基于B/S模式高職院校在線(xiàn)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

高 邑

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 唐山 063004

1 開(kāi)發(fā)背景分析

現(xiàn)在學(xué)校中的考試大都采用傳統(tǒng)的考試方式，組織一次考試至少要經(jīng)過(guò)五個(gè)步驟，即人工出卷、考生考試、人工閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)估和試卷分析。顯然，隨著考試類(lèi)型的不斷增加及考試要求的不斷提高，教師的工作量將會(huì)越來(lái)越大，并且其工作將是一件十分繁瑣且非常容易出錯(cuò)的事情，可以說(shuō)傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代考試的需要。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用不斷擴(kuò)大，人們迫切要求利用這些技術(shù)來(lái)進(jìn)行在線(xiàn)考試，以減輕教師的工作負(fù)擔(dān)及提高工作效率，與此同時(shí)也提高了考試的質(zhì)量，從而使考試更趨于公證、客觀，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 在線(xiàn)考試系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

2.1 需求分析

一個(gè)完備的在線(xiàn)考試系統(tǒng)可以使學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)后及時(shí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，以發(fā)現(xiàn)自己的不足，使得學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。所以系統(tǒng)應(yīng)具備以下主要功能：

教師管理：系統(tǒng)支持多名教師同時(shí)進(jìn)行工作，每個(gè)教師根據(jù)自己的用戶(hù)名和密碼登錄系統(tǒng)。教師管理包括添加教師、修改教師、刪除教師、查詢(xún)教師等功能。

學(xué)生管理：用于學(xué)生考試成績(jī)跟蹤管理、考生組織。學(xué)生管理包括添加學(xué)生、修改學(xué)生、刪除學(xué)生、查詢(xún)學(xué)生等功能。

題庫(kù)管理：題庫(kù)管理包括添加題目、修改題目、刪除題目和查詢(xún)題目，其中的題目根據(jù)類(lèi)型，需要有不同的輸入頁(yè)面和數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)。

試卷管理：在題庫(kù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)出題并形成格式化試卷。出題規(guī)則由老師指定，比如出題范圍是哪個(gè)課程，哪些知識(shí)點(diǎn)，題目類(lèi)型及其數(shù)量等。

在線(xiàn)考試：監(jiān)測(cè)整個(gè)考試的情況并對(duì)考試時(shí)間、權(quán)限等做出嚴(yán)格控制。

自動(dòng)閱卷：系統(tǒng)自動(dòng)閱卷并保存考試成績(jī)。

成績(jī)查詢(xún)與分析：師生都可對(duì)成績(jī)進(jìn)行查詢(xún)，教師并可對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)。

2.2 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)以上分析，可以將上述在線(xiàn)考試系統(tǒng)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生模塊、管理員模塊、教師模塊，3個(gè)功能模塊。如圖1所示。

圖1 在線(xiàn)考試系統(tǒng)功能圖

2.3 系統(tǒng)模塊功能描述

由于系統(tǒng)功能較為復(fù)雜，本文只選取幾個(gè)主要功能模塊加以介紹：

1）學(xué)生在線(xiàn)考試子模塊

（1）學(xué)生登錄：學(xué)生需要輸入學(xué)號(hào)等登錄信息，系統(tǒng)通過(guò)驗(yàn)證，允許合法考生進(jìn)入考試系統(tǒng)；

（2）學(xué)生在線(xiàn)答卷：學(xué)生進(jìn)入考試界面后，學(xué)生開(kāi)始答題，考試時(shí)間以倒計(jì)時(shí)的方式顯示在屏幕上方，提示考生。考試過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)學(xué)生答案自動(dòng)保存至服務(wù)器中，若考試出現(xiàn)問(wèn)題可以隨時(shí)從服務(wù)器上恢復(fù)考試；

（3）試卷提交：試卷正常提交，可通過(guò)單擊交卷按鈕實(shí)現(xiàn)。若超過(guò)考試時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)強(qiáng)制停止考試并保存答案至服務(wù)器。

2）題庫(kù)管理子模塊

（1）試題錄入：教師根據(jù)試題的科目、類(lèi)型、內(nèi)容、難度、分?jǐn)?shù)、答案等項(xiàng)目進(jìn)行錄入。試題包括選擇、判斷、填空、問(wèn)答、操作的多種類(lèi)型；

（2）試題修改與刪除：試題錄入完畢后，可以進(jìn)行按科目的試題瀏覽，并可以進(jìn)行試題的編輯與刪除。

3）試卷管理子模塊

（1）自動(dòng)生成試卷：系統(tǒng)根據(jù)教師設(shè)定的出題要求，自動(dòng)在題庫(kù)中抽取一定數(shù)量的試題組成試卷并生成答案以便閱卷；

（2）手動(dòng)生成試卷：如果自動(dòng)生成的試卷不符合要求，教師也可以自己輸入題目或從試題庫(kù)中尋找題目組成試卷；

（3）試卷預(yù)覽：在試卷生成過(guò)程中，為了實(shí)時(shí)查看試卷的效果，可以進(jìn)行試卷預(yù)覽，確認(rèn)符合要求，后才與保存。

4）自動(dòng)閱卷子模塊

考試結(jié)束由系統(tǒng)對(duì)試卷客觀題進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，主觀題由教師手動(dòng)評(píng)分，并將兩者保存至數(shù)據(jù)庫(kù)。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)所采用主要技術(shù)

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

圖2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

本系統(tǒng)采用基于B/S模式的三層架構(gòu)，如圖2所示。第一層為客戶(hù)端僅僅保留一個(gè)Web瀏覽器，不存放任何應(yīng)用程序，程序運(yùn)行代碼從第二層Web服務(wù)器下載到本地的瀏覽器中執(zhí)行。第二層Web服務(wù)器負(fù)責(zé)處理應(yīng)用中的業(yè)務(wù)邏輯，如對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接訪(fǎng)問(wèn)等工作。第三層為數(shù)據(jù)服務(wù)器，主要由數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)組成。

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

由于SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫(kù)具有良好的可靠性、可用性、可編程性、易用性以及對(duì)日常任務(wù)的自動(dòng)化管理等方面的特點(diǎn)，所以本系統(tǒng)采用SQL Server 2005作為數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，創(chuàng)建所需的數(shù)據(jù)表。主要包括，選擇題表、選項(xiàng)表、考試信息表、考試成績(jī)表、試卷內(nèi)容表、考生表等等。

3.3 ASP.NET

ASP.NET是建立在公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)上的編程框架，可用于在服務(wù)器上生成功能強(qiáng)大的Web 應(yīng)用程序。當(dāng)用戶(hù)請(qǐng)求ASP.NET網(wǎng)頁(yè)（.aspx文件）時(shí)，該頁(yè)則作為程序在Web服務(wù)器上運(yùn)行。該頁(yè)運(yùn)行時(shí)，可以執(zhí)行網(wǎng)站要求的任何任務(wù)，包括計(jì)算值、讀寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)信息或者調(diào)用其他程序。該頁(yè)動(dòng)態(tài)地生成標(biāo)記（HTML或另一種標(biāo)記語(yǔ)言中的元素），并將該標(biāo)記作為動(dòng)態(tài)輸出發(fā)送到瀏覽器。本系統(tǒng)使用ASP.NET生成用戶(hù)界面以及完成和數(shù)據(jù)庫(kù)的交互操作。

3.4 ADO.NET

數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)是程序中應(yīng)用最普遍的部分，ADO.NET是與數(shù)據(jù)源交互的.NET技術(shù)。ADO.NET 提供對(duì) Microsoft SQL Server 等數(shù)據(jù)源以及通過(guò) OLE DB 和 XML 公開(kāi)的數(shù)據(jù)源的一致訪(fǎng)問(wèn)。本系統(tǒng)使用 ADO.NET 來(lái)連接到這些數(shù)據(jù)源，并檢索、操作和更新數(shù)據(jù)。

4 結(jié)論

隨著學(xué)校硬件設(shè)備的條件的不斷改善，基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也不斷增多。在線(xiàn)考試系統(tǒng)不僅簡(jiǎn)化了教師的操作，提高了工作效率，也使學(xué)生的考試更加客觀、更加公正，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了促進(jìn)和提高的作用。

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