談如何搞好課堂教學(xué)＊

□ 楊義元

(湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校,湖南 長沙 410116)

談如何搞好課堂教學(xué)＊

□ 楊義元

(湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校,湖南 長沙 410116)

如何搞好課堂教學(xué),這是一個古老而又常新的話題。結(jié)合自己的教學(xué)體會提出:根據(jù)學(xué)生特點,擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施;用活教材和教案,在備課上狠下功夫;講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

學(xué)生特點;教學(xué)措施;教材教案;教學(xué)方法

課堂教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)校里教師對學(xué)生施行教育、傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的主要組織形式。課堂教學(xué)是整個學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學(xué)的好壞對能否培養(yǎng)出合格人才有著直接而巨大的影響。重視課堂教學(xué)并對課堂教學(xué)問題進行探討和交流,在整個學(xué)校工作中具有十分重要的意義。

課堂教學(xué)是在一定環(huán)境中由教師這一主體獨立完成的。課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞,從根本上說,取決于教師的政治業(yè)務(wù)水平和教學(xué)方法。那么怎樣才能搞好課堂教學(xué)呢?下面結(jié)合多年的教學(xué)體會談些粗淺看法。

一 根據(jù)學(xué)生的特點,擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施

教師上課與部隊帶兵打仗一樣,要有把握、有步驟地進行。知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝。要把知識傳授給學(xué)生,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思維特點、接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。在了解的基礎(chǔ)上,針對他們在學(xué)習(xí)新課程中可能出現(xiàn)的問題,擬訂相應(yīng)的教學(xué)措施,以保證學(xué)生較順利地掌握所學(xué)知識。教師下課后和晚自習(xí)時間應(yīng)盡量多跟學(xué)生交談,了解他們學(xué)習(xí)中碰到的困難及對本門課程的教學(xué)建議,以不斷改進自己的教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。就高等院校財會學(xué)生而言,他們一般是從小學(xué)、初中、高中到大學(xué),基本上都是在學(xué)校渡過的,對企業(yè)缺乏了解。在講授財會專業(yè)課程時,應(yīng)該先向?qū)W生講述典型企業(yè)的機構(gòu)設(shè)置、工藝流程等方面的知識,并要學(xué)生利用節(jié)假日參觀訪問有關(guān)工商企業(yè)。這樣,在向?qū)W生講述企業(yè)如何進行管理和核算時,學(xué)生就易于理解和接受。

作為現(xiàn)在的大學(xué)生,畢業(yè)后不包分配,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機是為找工作單位和找到工作單位后能勝任本職工作。實用心理是學(xué)生在課堂上的重要心理特點,教師上課應(yīng)經(jīng)常自覺注意這一特點。讓學(xué)生一開始就了解通過學(xué)習(xí)對自己會有什么收益和提高,從而能更好地為以后工作服務(wù)。比如:在開始給會計專業(yè)學(xué)生上《成本會計》這門課時,可對學(xué)生說:“大家學(xué)了《成本會計》課后,知道了‘利潤 =收入 -費用’,所得稅是根據(jù)利潤和規(guī)定稅率計算繳納的。如果一個會計工作人員不知道費用是如何分配和歸集的,成本是如何計算出來的,你要知道企業(yè)計算出來的利潤是否真實可靠就難了。我們?nèi)魧W(xué)會了成本管理和核算的方法,就能針對不同企業(yè)的情況,提出一些生產(chǎn)經(jīng)營方面的改進意見,達到使企業(yè)增加收入、降低成本費用,提高盈利能力的目的。所以我們學(xué)習(xí)《成本會計》這門課程將來是很有用處的。學(xué)生聽了這樣的講說,學(xué)習(xí)興趣就會大大提高,聽課也會自覺認真了。

二 用活教材和教案,在備課上狠下功夫

備課是上課的前提,要上好課,必須備好課。如何用活教材備好課,在實踐中應(yīng)十分注意認真鉆研教材和閱讀有關(guān)參考書,了解本學(xué)科的教學(xué)目的,掌握教材體系和基本內(nèi)容。備課時,一般最好將與教材同一內(nèi)容不同版本的書一字排開,互相對照,看怎樣表述既簡明扼要,學(xué)生又易于接受。為了在教案中把握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,教師應(yīng)將與教材配套的習(xí)題集認真分析思考,業(yè)務(wù)題和計算題都親自動手做一遍,以在教案中做到有的放矢,講課時做到流暢自如。在備課時還應(yīng)注意章與章、節(jié)與節(jié)之間的相互聯(lián)系,適時進行小結(jié)和歸納總結(jié),使學(xué)生每學(xué)完一節(jié)、一章或一門課程,能有一個全面而系統(tǒng)的觀念,對容易混淆的、難以理解和記憶的知識變得容易辨別、理解和記憶,從而達到融會貫通的目的。中國有名諺語:“沒有上坡時的艱辛,就沒有下坡時的輕快。”只有備課時真正地把握了本子,方能在講課時甩開本子,放開膽子,提高授課質(zhì)量。

三 講究教學(xué)方法,提高教學(xué)效果

教學(xué)方法在教學(xué)中十分重要,它是在了解學(xué)生、備好課的前提下,提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)實踐中主要有以下一些基本方法:

1、堅持啟發(fā)式教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)課堂就象一個大舞臺,教師和學(xué)生都是這個舞臺上的演員。上課,就是教師和學(xué)生雙方共同演出的過程,其中任何一方的努力,都是不可缺少的。所謂一堂課上好了,就是既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,同時也充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動作用。例如會計教學(xué)應(yīng)當(dāng)改灌輸式的教學(xué)方法為自學(xué)式或討論式教學(xué)方法。教材中通俗易懂的會計教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主,其中疑難問題由學(xué)生相互討論,教師負責(zé)指導(dǎo)、咨詢、答疑、總結(jié)。尤其值得提倡的是大力引進會計案例教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、綜合分析能力和創(chuàng)造性思維。這樣在課堂的舞臺上就會呈現(xiàn)出教師教得生動活潑、學(xué)生學(xué)得津津有味的情景。一出戲演的好壞,關(guān)鍵在主演和導(dǎo)演。教師既是教學(xué)舞臺上的“主演”,同時又是“導(dǎo)演”,可見其對課堂演出的效果負有重大責(zé)任。為了把課堂的“合演”搞好,使每一堂課都成為有聲有色的話劇,教師要勇敢地孜孜不倦地去探索。例如:什么地方教師提問、作演示,什么時候讓學(xué)生實習(xí)、作練習(xí),哪些地方教師要給學(xué)生以點撥、指引等,都要預(yù)先安排好。在演出(上課)過程中,教師還要善于及時發(fā)現(xiàn)問題,因勢利導(dǎo)。這樣,才能保證“演出”有條不紊、緊張有序地進行,使“演出”收到最佳效果。

2、堅持理論聯(lián)系實際教學(xué),刻意培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。理論聯(lián)系實際教學(xué),才能使學(xué)生學(xué)有所成,為今后從事實際操作打下良好的基礎(chǔ)。在教授會計專業(yè)課時,特別要重視作會計模擬實訓(xùn),布置大量且系統(tǒng)的財會實際操作題給學(xué)生做,并認真加以批改,指出對錯。如我們在對零五屆會計專業(yè)學(xué)生講授會計課程中,帶領(lǐng)他們做了多次會計模擬實訓(xùn),畢業(yè)后學(xué)生不少人進了財稅部門或企業(yè)單位,運用所學(xué)財會知識,成了稅務(wù)稽查能手或財會骨干。有些學(xué)生寫信或來校說幸虧老師在學(xué)校教給了他們的財會動手能力,使他們工作起來得心應(yīng)手。

3、堅持科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一,結(jié)合知識教學(xué)有計劃有目的地向?qū)W生進行思想品德教育。在上財會課講授財會制度規(guī)定時,應(yīng)聯(lián)系企業(yè)實例講解為什么要這樣規(guī)定,違反規(guī)定對國家和個人的危害性。如在講解現(xiàn)金管理制度時說:現(xiàn)金管理制度的內(nèi)容包括“規(guī)定庫存現(xiàn)金限額、規(guī)定現(xiàn)金收支范圍、規(guī)定現(xiàn)金送存銀行的期限、規(guī)定不準坐支現(xiàn)金”等。這樣規(guī)定的目的是為了確保現(xiàn)金的安全,有利于加強監(jiān)督和檢查,防止貪污和挪用企業(yè)資金。通過講解,學(xué)生既學(xué)到了知識,也明白了遵守財經(jīng)制度和財經(jīng)紀律的重要性,畢業(yè)后從事財會實際工作時就能自覺地遵守財經(jīng)法規(guī),成為又紅又專的、政治與業(yè)務(wù)統(tǒng)一的人才。

4、堅持使用親切溫暖的教學(xué)語言,把學(xué)生引入真善美的境界。例如,上課鈴響了,學(xué)生進入課堂并沒有立刻安靜下來,是厲聲制止嗎?這當(dāng)然是有效果的。但最好不使用這種語言,而是親切地對學(xué)生說:“有的同學(xué)獲得了新的好消息還沒有說完,就請他大聲說完后我們再上課吧?！睂W(xué)生聽了不但毫無反感,反而比什么命令都有效,大家都坐得整整齊齊,一個個全神貫注地等著老師講課。又如,當(dāng)有的學(xué)生注意力不集中或者干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事時,可以這樣說:“剛剛學(xué)的東西明白了嗎?現(xiàn)在請一位同學(xué)講給大家聽聽?！碑?dāng)學(xué)生回答錯了時,教師再幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,找到正確的答案。再如,當(dāng)有學(xué)生上課趴在桌子上睡覺,其它有的同學(xué)也昏昏欲睡時,可叫人搖醒睡覺的同學(xué),并向?qū)W生發(fā)問:“你們說在課堂上睡覺有什么不好?”學(xué)生們會答:“影響學(xué)習(xí)?！苯處熆山又f:“除同學(xué)們說的外,在課堂上睡覺還有兩大不好,一是沒有床上睡覺舒服,二是容易著涼?！边@樣幽默的話語會弄得同學(xué)們一陣大笑,睡意也就全無了。

親切溫暖的教學(xué)語言猶如那溫暖陽光,它具有感人至深的力量。它滲透了教師謙和待人,循循善誘,熱愛學(xué)生的精神。它是由愛和真誠的感情鑄就的,是從教師心底自然流出的,體現(xiàn)了教師對學(xué)生的拳拳之心、殷殷之情。

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1008-4614-(2011)01-0059-02

2010-12-16

楊義元(1952-),男,湖南永州人,湖南稅務(wù)高等?？茖W(xué)校副教授。