對(duì)地方本科院校學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

郎芳

（濰坊學(xué)院 歷史文化與旅游學(xué)院，山東 濰坊 261061）

近年來(lái)隨著大學(xué)本科教育的普及，地方本科院校呈大幅度增長(zhǎng)的趨勢(shì)，撐起我國(guó)高等教育大眾化的半壁江山。因此地方本科院校在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才方面占據(jù)重要地位。而大學(xué)生必備良好的法律素養(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生立足社會(huì)的基本條件之一。地方本科院校因地域因素和招生等特點(diǎn)，這對(duì)其在培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)提出新的要求。文章從地方本科院校大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，探討培養(yǎng)地方本科院校大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性，并在此基礎(chǔ)上對(duì)提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)進(jìn)行探索性的思考，從而推動(dòng)學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展。

1 地方本科院校大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀

大學(xué)生法律素養(yǎng)是指大學(xué)生所具有的法律知識(shí)、法律意識(shí)以及自覺(jué)地應(yīng)用法律處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力和技能。隨著大部分地方高校開(kāi)設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》作為公共課程后，大學(xué)生的法律知識(shí)不斷豐富，法律素養(yǎng)不斷提高，但是還是存在著許多問(wèn)題。

（1）法律知識(shí)的了解和掌握。大學(xué)生渴望了解和掌握豐富的法律知識(shí)，但目前地方本科院校對(duì)于非法學(xué)專業(yè)學(xué)生法律知識(shí)的教育主要局限在了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門課程中，法律知識(shí)教育的內(nèi)容和形式單一，不能滿足當(dāng)前大學(xué)生渴望了解和掌握豐富的法律知識(shí)的需求。

（2）守法、用法意識(shí)有待進(jìn)一步提高。由于目前的大學(xué)生群體的主要成分是90后的獨(dú)生子女，受現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重，他們更加注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，相當(dāng)一部分學(xué)生雖然法律知識(shí)懂得不少，然而現(xiàn)實(shí)生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法的自覺(jué)性較差，形成“學(xué)而不用”，“知而不信”現(xiàn)象。同時(shí)出現(xiàn)了大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢(shì)面對(duì)這種情況，對(duì)大學(xué)生加大法制教育的力度、進(jìn)一步增強(qiáng)他們的法律意識(shí)、提高他們的法律素養(yǎng)，勢(shì)在必行。

（3）法律信任不足。法律信仰是人們出于對(duì)法律的依賴感或神圣感而生產(chǎn)的心理感受，在行為上則體現(xiàn)為對(duì)法律過(guò)程的參與。現(xiàn)實(shí)中有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法、司法不公、司法腐敗的現(xiàn)象還不同程度地存在，讓大學(xué)生們失去了對(duì)法的信任感和依賴感，因此大學(xué)生對(duì)法律的信任危機(jī)進(jìn)一步顯現(xiàn)。

2 培養(yǎng)地方本科院校大學(xué)生法律素養(yǎng)的重要性

（1）培養(yǎng)地方本科院校大學(xué)生的法律素養(yǎng)，是實(shí)行依法治國(guó)的需要。一個(gè)國(guó)家國(guó)民法律素質(zhì)水平的高低，特別是當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的水平，反映了國(guó)家法制化、民主化的程度。因此必須提高包括地方本科院校大學(xué)生在內(nèi)的全體公民的法制觀念，才能使人們自覺(jué)遵守法律，才能對(duì)立法、執(zhí)法和司法進(jìn)行有效的監(jiān)督，促進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

（2）培養(yǎng)地方本科院校大學(xué)生的法律素養(yǎng)，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)主體資格的確認(rèn)、市場(chǎng)主體權(quán)利的保護(hù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)行、市場(chǎng)秩序的維系、國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和管理等各個(gè)方面，都需要法律的引導(dǎo)和規(guī)范。

（3）培養(yǎng)地方本科院校大學(xué)生的法律素養(yǎng)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)和將來(lái)適應(yīng)法制社會(huì)的需要。法律素養(yǎng)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要部分，具備一定的法律素養(yǎng)和良好的法律意識(shí)是大學(xué)生將來(lái)立足社會(huì)的基本條件。現(xiàn)代社會(huì)，法律對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用越來(lái)越大，法律與人們的日常生活也越來(lái)越息息相關(guān)，法律素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的必備素質(zhì)之一。大學(xué)生正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，辨別是非觀念能力比較差，自控能力比較弱，可塑性很強(qiáng)，容易受到各種消極因素的影響。培養(yǎng)大學(xué)生的法律意養(yǎng)，有利于他們抵御不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，預(yù)防和減少犯罪，能夠更好地健康成長(zhǎng)。

3 地方本科院校如何培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)

（1）地方本科院校要發(fā)揮好課堂教學(xué)的主陣地、主渠道作用。進(jìn)一步加強(qiáng)法律基礎(chǔ)課堂教。教師應(yīng)樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》任課教師應(yīng)樹(shù)立法律意識(shí)教育為主的教學(xué)觀念，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本目的不僅僅是傳授法律知識(shí)，還包括培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，“教書”和“育人”密切結(jié)合。高校課程內(nèi)容要有針對(duì)性、適應(yīng)性。多增加一些部門法讓學(xué)生來(lái)選修，使法律教育貼近大學(xué)生的生活，融人大學(xué)生的內(nèi)在需要。

（2）豐富法律教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律能力實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中必不可少的環(huán)節(jié)，法律素養(yǎng)也不例外。學(xué)校學(xué)生主管部門可以鼓勵(lì)大學(xué)生有意識(shí)地組建法律社團(tuán)。根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛(ài)好，綜合學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，組織法律專業(yè)社團(tuán)。通過(guò)這些社團(tuán)開(kāi)展有針對(duì)性的教育學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）充分發(fā)揮思想政治輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)方面的作用。寓法律素養(yǎng)培養(yǎng)于思想政治教育之中?！拜o導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員可通過(guò)開(kāi)展形式各異、豐富多彩的主題班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)形式寓法律素養(yǎng)培養(yǎng)于思想政治教育之中。在不斷地強(qiáng)化大學(xué)生內(nèi)在的道德良知中，使其逐步養(yǎng)成應(yīng)有的道德責(zé)任感和道德評(píng)判力，做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，真正實(shí)現(xiàn)法律的社會(huì)價(jià)值。

在日常管理中培養(yǎng)大學(xué)生用正當(dāng)程序解決糾紛的意識(shí)。輔導(dǎo)員在大學(xué)生行為管理、學(xué)籍管理、貧困生資助、評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生糾紛處理等日常管理中，真正把管理行為同維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益結(jié)合起來(lái)，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在工作中以身作則，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，一切以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依照法律規(guī)定和法律程序辦事。輔導(dǎo)員要熟悉學(xué)校各項(xiàng)管理制度和管理細(xì)則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的規(guī)范教育，使學(xué)生從入校的第一天起，就感到規(guī)章制度的約束力，體會(huì)到依法辦事的氛圍，受到現(xiàn)代法治的熏陶，為學(xué)生培養(yǎng)利用正當(dāng)程序解決糾紛提供良好的外部環(huán)境，通過(guò)這些行為培育大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

[1]曹紅衛(wèi).大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育探究[J].現(xiàn)代企業(yè)文化,2008,（6）.

[2]江滔.大學(xué)生法律素養(yǎng)的培育探究[J].教育科學(xué)科,2009，（12）.

[3]李彩紅.當(dāng)代大學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析及提高途徑[J].焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2009,（6）.