高職院校數(shù)控實驗室建設的改革探索

章芳芳

（江蘇食品職業(yè)技術學院，江蘇 淮安 223001）

中國加入世貿(mào)組織后，逐步變成“世界制造中心”。為了增強競爭能力，制造企業(yè)開始廣泛使用先進的數(shù)控技術。數(shù)控技術是一門綜合性很強的學科,集精密制造技術、工藝設計、計算機技術、自動控制技術、傳感檢測技術、信息處理技術、伺服驅(qū)動技術和網(wǎng)絡技術于一體,是適用性、實踐性很強的一個技術領域。高職院校是培養(yǎng)應用型高級技能人才，而加強實踐性教學，增加實驗教學在高等教育中的比例，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、動手能力強的高素質(zhì)人才的必由之路。高職院校數(shù)控實驗室建設和利用的現(xiàn)狀，與實際要求還有一定的差距，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1 目前數(shù)控實驗室大體的利用現(xiàn)狀

（1）現(xiàn)有設備的使用效率低。實驗室功能單一，規(guī)模小，處于從屬地位，房屋、設備、人員的使用效率低。目前高職院校的實驗室都比較小，而一個班的學生大都在40人以上，這樣就造成了很大局限性，且不少已經(jīng)建立起數(shù)控實驗室的高等院校，數(shù)控實習僅作為金工實習的一個組成部分，由于在此之前學生對數(shù)控設備的知識了解不多，而總的實習時間有限，學生可以親自使用和操作數(shù)控設備的機會很少。所以，學習效果并不理想，使得設備的利用率較低。

（2）實驗設備投資不夠，配套差。在數(shù)控實驗室的建設中，放在優(yōu)先位置的是數(shù)控加工設備的購置。在財力允許條件下，各高等院校添置了數(shù)控銑床、數(shù)控車床、電火花數(shù)控線切割機床、沖壓機等基本的數(shù)控加工設備，但無論是在種類上還是在數(shù)量上都遠不能滿足教學的要求。嚴格地講，數(shù)控實驗室的建設除了基本的數(shù)控加工設備，還應包括多媒體機房、CAD/CAM中心、數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試、維護和維修綜合實驗室等。

（3）實驗設備保養(yǎng)重視度不夠，自我開發(fā)力能力差。許多高職院校，數(shù)控實驗人員對數(shù)控設備的保養(yǎng)問題認識不足，每次做完實驗只做設備表面上的清潔或潤滑，忽視數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的維護，直至設備出現(xiàn)故障才曉得查看。在研發(fā)創(chuàng)新方面，數(shù)控實驗室的作用僅僅是為了輔助理論課的教學，且開設的也是一些驗證性和操作性的實驗。技術是買來的，實驗設備是現(xiàn)成的，既沒有開設研究型、設計型課題，更沒有自主開發(fā)的項目和計劃，有些數(shù)控系統(tǒng)軟件運行平臺卻不得不依賴國外的產(chǎn)品。

2 數(shù)控實驗室改造的主要思路

（1）軟件配置要與發(fā)展方向相適應。軟件的配置：除了硬件設備的配置外，軟件的配置也是十分重要的一環(huán)，由于計算機技術的迅速發(fā)展，計算機的圖形處理功能有了很大增強，利用虛擬現(xiàn)實技術、多媒體技術及計算機仿真技術實現(xiàn)產(chǎn)品設計和制造過程中的幾何仿真、物理仿真、制造過程仿真，融文字、圖像、動畫于一體，給人一種真實感和身臨其境感，通過仿真，我們可以及時發(fā)現(xiàn)設計和制造過程中存在的問題，不斷修改完善，直到成功，大大提高了設計和制造效率。我們可以采用德國MTS軟件和韓國V-CNC軟件進行模擬加工，也可用編程模擬器或機床進行模擬加工基于CAD/CAM技術進行圖形交互的自動編程方法日趨成熟，這種方法速度快、精度高、直觀、使用簡便和便于檢查。機械CAD/CAM技術在工業(yè)發(fā)達國家已得到廣泛使用。CAD/CAM軟件、DNC軟件都是必備的軟件，更高一級的PDM軟件也應列入考慮之列。

（2）完善規(guī)章制度，實行責任到人。實驗室內(nèi)部實行“中心主任－實驗室主任－實驗人員”三級責任制。中心實行專職與兼職實驗教師制。實驗中心主任、副主任由學校聘任，定期考核；專職教師相對固定，人員實行聘任制，競爭上崗，雙向選擇，由實驗中心集中統(tǒng)一管理；兼職教師按實驗教學和教學改革項目的需求實行流動管理。此外，建立并完善各項規(guī)章制度。包括各類人員聘任制、崗位責任制、人員培訓制度、實驗室管理制度、事故處理制度、儀器管理制度、安全制度及環(huán)境衛(wèi)生制度等。通過這些規(guī)章制度的建立與執(zhí)行，使各項工作逐漸規(guī)范化、科學化。

（3）開放式建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。將數(shù)控實驗室開放，為學生提供更大的實踐教學自由度，從而達到培養(yǎng)他們不斷增強創(chuàng)新能力的目的。利用數(shù)控機床進行實際的生產(chǎn)加工，正是一項能夠鍛煉學生動手能力、實踐性很強的技術。實驗室如果僅是儀器設備與時間概念上的開放，則是較初級的開放方式，要真正發(fā)揮實驗室在創(chuàng)新教育中的作用，應著力進行其內(nèi)涵上的建設，把數(shù)控實驗室建成培養(yǎng)學生科學研究能力的實訓基地。那些特別擅長動手的學生，可以把這個作為自己的優(yōu)勢，在某些適當?shù)目茖W領域中做出成績。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是要求學生掌握科學的方法來發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，并把這種能力應用于服務社會中去。學生在大學階段參加到實際科研中的機會甚少，由于無設備條件和無教師指導等原因，抑制了一些有志向、有潛能學生才能的鍛煉和發(fā)揮。因此，開放數(shù)控實驗室，使其成為學生的“第二課堂”，具有很強的現(xiàn)實意義。

3 結語

數(shù)控實訓環(huán)節(jié)教學是近年來各高校都很重視的一項工作，通過數(shù)控實訓，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的綜合能力，很好地解決讓學生獨立自主完成加工任務和安全操作之間的矛盾，使學生能在有限的實訓時間內(nèi)很快地掌握數(shù)控加工技術要領，順利通過資格證書考核，培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的人才。高職院校是培養(yǎng)具有專業(yè)技能人才的職業(yè)教育基地，實驗室建設更應該是高職院校整體建設需要關注的焦點。

[1]沈社會,劉東亞.數(shù)控實驗室的建設構想[J].科技創(chuàng)新導報，2008，（6）:226.

[2]趙藝兵.加強數(shù)控實訓提高實踐能力和創(chuàng)新意識[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2007，（8）:86－87.