科技創(chuàng)新背景下高校學報功能的定位思考

張愛梅

(南京工業(yè)大學學報編輯部，江蘇南京211816)

科技創(chuàng)新背景下高校學報功能的定位思考

張愛梅

(南京工業(yè)大學學報編輯部，江蘇南京211816)

長期以來由于非學術因素的影響，高校學報功能定位存在著較為嚴重的偏差，學報的學術性功能有弱化的趨勢。在加強科技創(chuàng)新、推進社會進步的時代背景下，高校學報應該對其功能進行匡正:高校學報應該成為科技創(chuàng)新信息的“感應器”、科技創(chuàng)新成果的“孵化器”、科技創(chuàng)新人才隊伍培養(yǎng)的“助推器”。

科技創(chuàng)新;高校學報;功能定位

一、引言

改革開放以后，我國加快了科技創(chuàng)新的步伐，近年來，更是把科技創(chuàng)新提升到了一個新高度。2006年1月9日，國家主席胡錦濤在全國科技大會上宣布:“到2020年，使我國的自主創(chuàng)新能力顯著增強……進入創(chuàng)新型國家行列，為全面建設小康社會提供強有力的支撐。”[1]2010年10月份召開的中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次全體會議上通過的《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》進一步指出，“堅持把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐”，“增強自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊伍，推動發(fā)展向主要依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉變，加快建設創(chuàng)新型國家”。在加快建設創(chuàng)新型國家方面，特別提出:要增強科技創(chuàng)新能力，“堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來的方針，增強共性、核心技術突破能力，促進科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉化”;要完善科技創(chuàng)新的體制和機制，“深化科技體制改革，加強科學研究與高等教育有機結合，建設國家創(chuàng)新體系……”;要增強科研院所與高校的創(chuàng)新動力，“發(fā)揮企業(yè)家和科技領軍人才在科技創(chuàng)新中的重要作用”。何為科技創(chuàng)新?所謂科技創(chuàng)新是原創(chuàng)性科學研究和技術創(chuàng)新的總稱，是指創(chuàng)造和應用新知識、新技術、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營管理模式，開發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務的過程?？萍紕?chuàng)新可以被分成三種類型:知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和現(xiàn)代科技引領的管理創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新涉及政府、企業(yè)、科研院所、高等院校、國際組織、中介服務機構、社會公眾等多個主體，包括人才、資金、科技基礎、知識產(chǎn)權、制度建設、創(chuàng)新氛圍等多個要素，是各創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素交互復雜作用下的一種復雜涌現(xiàn)現(xiàn)象，是一類開放的復雜巨系統(tǒng)。[2]在科技創(chuàng)新體系中，高校以其人才集聚、科研基礎雄厚、創(chuàng)新學術氛圍濃郁而成為極其重要的組成部分。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，“十五”期間，我國高校承擔的973計劃項目占立項總數(shù)的54．5%;承擔的863計劃項目數(shù)和經(jīng)費額始終保持在全國總數(shù)的40%左右;承擔國家自然科學基金面上項目占立項總數(shù)的77．9%;承擔國家自然科學基金重點項目占立項總數(shù)的56．2%;獲準創(chuàng)新研究群體占立項總數(shù)的52．5%。[3]“十一五”期間，高校重大科技成果對我國科技進步、社會發(fā)展的推動作用更是達到了前所未有的高度。那么，高校學報作為高校展示科研成果、提供學術交流平臺、促進學科建設、推進科技進步和人才培養(yǎng)的重要組成部分，應該為也能夠為科技創(chuàng)新發(fā)揮重要的作用。但是，實際情況卻是不盡人意，其功能定位出現(xiàn)了偏差。

二、高校學報的功能定位

高校學報的“學術”身份是其名中自有之義，教育部對高校學報的總體要求是:高校學報是反映高校教學和科研成果的綜合性學術刊物。在如此清晰的內(nèi)涵要求下，高校學報的功能、作用應該是十分明確的。關于學報的功能，學界的研究也相當深入，大致可以概括如下。

第一，關于高校學報功能的總體性研究。這類研究認為高校學報功能定位于反映高校的教學科研成果，推動學校學科建設，推動學術理論創(chuàng)新，開展對外學術交流、樹立學校形象等。有的認為“高校學報應該充分發(fā)揮其展示科研實力、塑造學術形象，傳播科研信息、培養(yǎng)學術人才，引導學術潮流、推動學科建設三個方面的功能”。[4]有的認為高校學報內(nèi)容應“反映學校的學科特色，在教育創(chuàng)新中起到傳播知識媒介的作用，推動學校的學科建設”。[5]有的認為“高校學校具有導向、培養(yǎng)、宣傳、儲存四方面的功能，應該與學校的學科建設結合起來考慮”。[6]

第二，關于高校學報功能的分類性研究。這類研究將高校學報具體劃分為不同的類型，或將學報功能與學校其他方面的特質(zhì)聯(lián)系起來進行研究。有的認為“應用型大學學報除了學報的通用功能外，應該自覺定位于反映本校的科研和教學成果，圍繞培養(yǎng)一線的技術應用型專門人才開展工作，在組稿和用稿時特別注重文章的應用性和實踐性”。[7]有的認為“高校自然科學學報在為本校師生和科研人員提供一個快捷地進行校內(nèi)外、國內(nèi)外學術交流的園地，引導學術研究的潮流、促進學?？蒲泄ぷ鞯拈_展，向國內(nèi)外展示、宣傳學?？蒲谐晒途C合學術實力，促進高校重點學科和新學科的建設，發(fā)現(xiàn)、扶持、培育新人，記載學?？蒲薪虒W的發(fā)展歷史等方面具有其他社會性科技期刊不具備或具備但不突出的特殊功能”。[8]還有其他研究主要是針對?？菩蛯W校的學報進行的，都強調(diào)了學報和學?？蒲?、教學工作的契合度，強調(diào)了學報對服務教學、科研及培養(yǎng)相關人才的功能的發(fā)揮。

第三，關于高校學報功能反思的研究。近年來，由于社會政治經(jīng)濟環(huán)境的變化，由于科研體制和機制的不斷調(diào)整，再加之科研隊伍的建設、科技成果的統(tǒng)計和評價等對學報功能的內(nèi)涵有了更多、更個性化的要求，鑒此，一些學者和學報編輯對學報功能定位進行了反思。有研究認為“市場經(jīng)濟條件下學報與學校的科研工作相互依存，應該發(fā)揮學報對本?？蒲械膶蜃饔?，在學?！翱凇δ芑A上，提出‘名片’與‘文化市場’的功能定位”。[9]有的認為高校學報反映本校教學與科研的功能定位與學報要反映的學術性功能在一定程度上存在著矛盾，“應該主動加強學報的文化傳播功能，反映本校教學與科研成果不能以犧牲學術刊物的質(zhì)量為代價”。[10]有研究認為“由于非學術因素對高校學報特別是地方高校學報的影響，導致了學報功能的弱化和異化，要改變這一狀況就必須在堅持學報學術性這一基本屬性的前提下，充分發(fā)揮學報求真求是的鑒審評價功能，對學術活動的正確導向功能，對優(yōu)秀成果的及時傳播轉化功能以及對學術研究的全面服務功能”。[11]有研究認為“綜合性高校學報的定位問題至今未能得到認真對待和解決，由此帶來了讀者對象不明確、主辦者自身優(yōu)勢難以發(fā)揮、學報功能異化等諸多矛盾和問題，高校學報在繁榮背后隱藏著危機”。[12]

三、高校學報功能定位的偏差

學報乃“天下之公器”，當前學報功能的實際體現(xiàn)確實存在著偏差，這種偏差可以歸納為以下三個方面。

第一，高校學報欄目設置片面追求寬、大、全。自然科學類的學報在欄目設置方面的表現(xiàn)略好，因各辦刊單位的學科分布、專業(yè)特色有較顯著的行業(yè)特征和歷史沉淀，因而，學報刊用的文章即便在同一大學科下也還能保證其不同方向的獨特內(nèi)質(zhì);而社科類學報就難以做到有較強的“自我”了，導致學科特色不明顯，同質(zhì)化傾向十分嚴重。隨著近幾年高校的兼并重組，很多高校本著“做大”的目標狂奔，新專業(yè)紛紛上馬?？蒲蟹较颉⒖蒲兴胶统晒切枰L期累積的，厚積才能夠薄發(fā)，才能夠有所突破。新設專業(yè)的師資力量、科研特色等軟件要素難如人意。特別是原來偏理工農(nóng)醫(yī)類的高校，為了戴上“綜合”的帽子，幾乎采用大躍進的手段發(fā)展文科，把原先的承擔公共基礎課和思想政治教育課的部門整合擴充成文科學院。進而，學校為了扶持這些新設專業(yè)，往往會要求學報設置與這些專業(yè)相關的欄目。有的理工類高校學報社會科學版設置了文、史、哲、政、經(jīng)、法等傳統(tǒng)大文科欄目，還有外語、體育、高等教育研究、思想政治教育研究等欄目，雜志很快陷入“千刊一面”的同質(zhì)化的局面，平庸之作與克隆之作不時出現(xiàn)。這種情況下，學報本初的“學術”要求就逐日被稀釋掉了。

第二，對學術追求的淡化。近幾年，現(xiàn)行科技體制下的科研評價機制亦顯現(xiàn)出浮躁和冒進，對科學本質(zhì)的追求演變成了“計件工作”，用簡單的量化指標的衡量來代替對科研人員科研能力的認定。傳統(tǒng)的“板凳要做十年冷，文章不寫一句空”、“十年磨一劍、不敢試鋒芒”的嚴謹學風被逼而異化了。各高校及科研單位對不同職級的教師、科研人員有非常具體的成果要求，不同的水平成果間還有具體的兌換計算方法，尤其是，這一切都與工作業(yè)績考核、職稱晉升相聯(lián)系，與經(jīng)濟收益、獎勵等掛鉤。更有甚者，科研成果被明碼標價:發(fā)表在核心期刊、發(fā)表在被各單位認可的著名數(shù)據(jù)庫收錄的期刊、發(fā)表在國際國內(nèi)著名期刊的文章，相應的得分不同，相應的獎勵不同。如此這般，誰還去“十年磨一劍”?誰還能“十年磨一劍”?劍未磨光，人就要被另冊收錄了。在胡蘿卜和大棒的誘惑與壓力下，文章被大量地、急速地生產(chǎn)出來。利益的驅使，人情的壓力，編輯部何以、何能、何堪“學術”優(yōu)先?于是乎用稿質(zhì)量“三分之一精品、三分之一平庸、三分之一豬頭肉”的三分法便成了期刊的“潛規(guī)則”，甚至更加等而下之。成果的產(chǎn)出追求急功近利，學術態(tài)度的要求日漸淡化。

第三，高校學報成了各自所屬院校的自留地。絕大部分高校學報的名稱上都冠著自己主辦學校的名字，它的機構設置、人員配備、辦刊經(jīng)費和相應的辦刊條件都由學?！皠潛堋保@種情況下，高校學報自然擺脫不了被其所屬院?！坝谩钡男再|(zhì)，學校自身資源的配置尋求回報效益也在情理之中，本校的教師也自然而然地把自家的學報當成了自家的自留地。這種與生俱來的身份屬性，給高校學報的辦刊帶來了客觀的限制。科研力量很強的學校，這種限制或許不會影響其學報對學術水平的要求，但是，對絕大部分高校來說，這種限制就影響了其辦刊的自由度，影響了編輯選稿、用稿的價值取向，惟學術的追求就變成了一種理想甚至夢想。學報傳統(tǒng)的展示科研成果的功能正在弱化，學報“天下之公器”的底線岌岌可危。

四、科技創(chuàng)新背景下學報功能定位的匡正與思考

科技創(chuàng)新日新月異的變化與學報功能定位的偏差與迷失，這是一個關于學報生命價值和生命力的問題，是一個亟待解決的問題。否則，作為純粹“學術”身份的學報，其辦刊的內(nèi)涵會被日漸異化，辦刊的活力會日漸喪失，辦刊的路會越走越窄。高校學報應堅持把學術性放在首位，圍繞學術研究、科技創(chuàng)新來匡正學報的功能。

第一，學報要成為科技創(chuàng)新信息的“感應器”。信息的把握和萃取是科技創(chuàng)新的前提，學報作為學術性、理論性很強的刊物，通過刊發(fā)反映相關領域最新科研成果、方法、理論的文章，可以感知科技創(chuàng)新領域的最新信息，從而為科技創(chuàng)新活動的決策部門、為科技創(chuàng)新活動的實踐和落實環(huán)節(jié)、為科技創(chuàng)新成果的展示應用提供參考。因此，學報編輯要有敏銳的學術眼光和勇于開拓的精神，在欄目、選題等環(huán)節(jié)，追蹤學術前沿，追蹤最新科技方向，追蹤關系國計民生的重要科技領域，組特色稿、約精品稿，使學報真正成為科技創(chuàng)新活動的重要的、有機的組成部分。

第二，學報應該是科技創(chuàng)新成果的“孵化器”?？萍紕?chuàng)新成果只有落到實處才能體現(xiàn)出它的價值。雖然近年來產(chǎn)學研合作創(chuàng)新成為一種有效的科技成果轉化手段，但是，學報在科技創(chuàng)新成果轉化和人才培養(yǎng)中同樣起著“孵化器”的作用，這體現(xiàn)在兩個方面:一是學報及時刊登科技創(chuàng)新的最新成果，保障其時效性，同時通過成果的發(fā)表，獲得相應的知識產(chǎn)權;二是學報提供科技創(chuàng)新成果交流溝通的平臺，從而促進科技創(chuàng)新成果的轉化應用，達到社會效益和經(jīng)濟效益的雙贏，促進科技創(chuàng)新活動的本質(zhì)——推動社會進步得以實現(xiàn)。

第三，學報是科技創(chuàng)新人才成長的“助推器”?？萍紕?chuàng)新人才是科技創(chuàng)新的主體，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才是各科技創(chuàng)新主體的重要職能，學報在其中可以起到“助推器”的作用。在科技創(chuàng)新成果形成文章到學報正式刊用這個過程中，編輯和作者之間、編輯和審稿專家之間、作者和審稿專家之間會形成多方良性的互動關系，這種互動會培養(yǎng)研究者嚴謹?shù)淖黠L、會拓展編輯的知識面，既鼓勵了作者從事科技創(chuàng)新工作的熱情，提高了他們科技創(chuàng)新的能力，又使得期刊為科技創(chuàng)新服務更為直接和具體，從而對科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了推動作用。誠如《清華大學學報(自然科學版)》編委會主任柳百成院士所感:學報在培養(yǎng)研究生的嚴謹科學作風、學術表達能力等方面成效顯著，在學校教書育人工作中發(fā)揮了獨特的作用，成為清華大學人才培養(yǎng)體系中的一個重要環(huán)節(jié)。[13]

學報功能定位的匡正是一個長期的、艱苦的、不斷探索的、不斷糾偏的、不斷修正的過程，并且學報的功能亦不是一層不變的，它必定具有強烈的時代性，是與社會的進步水平和文明水平緊密相關的，因此，所謂的“匡正”是一個動態(tài)的發(fā)展過程，是一種無窮接近的追求，不可能寄希望于一蹴而就，更不可能借助于行政手段。“不積跬步無以至千里”，學報編輯要努力把握學報學術內(nèi)涵的要求，以客觀嚴謹?shù)淖黠L、實事求是的態(tài)度、邏輯的力量和理性的精神去辦刊，惟其如此才能使學報顯現(xiàn)出其獨特的科學魅力，才能使其存在具有獨特的、不容替代的價值。

[1] 胡錦濤．堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，為建設創(chuàng)新型國家而努力奮斗——在全國科學技術大會上的講話[EB/OL]．人民網(wǎng)，2006-01-10．

[2] 宋剛．錢學森開放復雜巨系統(tǒng)理論視角下的科技創(chuàng)新體系:以城市管理創(chuàng)新科技創(chuàng)新體系構建為例[J]．科學管理研究，2009，(6)．

[3] 國家創(chuàng)新體系(大學)框架基本形成高等學校日益成為國家基礎研究主力軍和高新技術研究重要力量[N]．中國教育報，2006-01-09．

[4] 苗相甫．充分發(fā)揮學報功能，促進教學科研工作[J]．南都學壇，2006，(4)．

[5] 呂淑珍．高校學報的功能定位與辦刊策略[J]．長春工程學院學報(社會科學版)，2007，(2)．

[6] 高莉麗．論高校學報的功能及其與學科建設的基本向度[J]．廣西師范大學學報(哲學社會科學版)，2009，(3)．

[7] 孫俊青．應用型大學學報的功能定位分析[J]．編輯學報，2006，(增刊)．

[8] 陳浩元，鄭進保，李興昌，顏帥，趙大良．高校自然科學學報的功能及實現(xiàn)措施建議[J]．編輯學報，2006，(5)．

[9] 樊霞．高校學報功能再認識[J]．河南商業(yè)高等?？茖W校學報，1999，(5)．

[10] 周少華．對高校學報功能定位的反思[J]．寶雞文理學院學報(社會科學版)，2003，(5)．

[11] 孟繁治．學報功能的匡正與學術風氣的改造[J]．山西師大學報(社會科學版)，2007，(4)．

[12] 吳定勇．定位偏離功能異化生存危機——直面綜合性高校學報當下文化傳播的問題和窘境[J]．中南民族大學學報(人文社會科學版)，2007，(2)．

[13] 柳百成．為創(chuàng)建世界一流大學服務[N]．新清華，2005-12-12(2)．

The Functional Orientation of College Journal in the Background of Sci-tech Innovation

Zhang Aimei
(The Editorial Department of School Journal，Nanjing University of Technology，Nanjing 211816，China)

Comparatively serious deviation concerning functional orientation of college journal has existed because of the long-time’s non-academic influence and then academic function of college journal tends to get weak．In the era background of enhancing sci-tech innovation and promoting social progress，college journal should rectify its function and become“transducer”of sci-tech innovation information，“incubator”of sci-tech innovation achievements，and“booster”of sci-tech talents training．

sci-tech innovation;college journal;functional orientation

G23

A

1672-0040(2011)06-0083-04

2011-09-09

張愛梅(1964—)，女，江蘇姜堰人，南京工業(yè)大學學報編輯部主任、副編審，主要從事編輯學研究。

(責任編輯 李逢超)