拒絕稱“霸”：展示職業(yè)能力亮點的自薦信

劉明

(福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，福建 南平 353000)

近幾年，大學畢業(yè)生中流行一些含有“霸”字的詞匯：“投霸”(大范圍地投遞簡歷的)、“筆霸”(經(jīng)常參加用人單位筆試的)、“面霸”(多次參加用人單位面試的)、“拒無霸”(求職總是被拒、始終沒有就業(yè)機會的)、“職霸”(擁有數(shù)份錄用通知或者早早簽訂就業(yè)協(xié)議書的)、……“霸”字詞匯的流行，折射了我國就業(yè)形勢的嚴峻，亦顯現(xiàn)出大學畢業(yè)生的無奈。

“霸”字在漢字中本身就帶有貶義，即使當代個別不帶貶義的詞匯仍免不了調(diào)侃的意味。“投霸”們之所以稱“霸”，不外乎所投簡歷沒被HR看中或者人家根本就沒看。尤其是大學畢業(yè)生趨之若鶩的熱門單位的HR，面對“投霸”們制作的往往一式幾十份甚至上百份的簡歷，一眼就明白是個“海投”。加之大多“投霸”簡歷中甚至沒有自薦信，即使有也缺乏吸引HR注意的“亮點”內(nèi)容，自然免不了稱“霸”了。

大學畢業(yè)生要避免稱“霸”，求職的名片——自薦信這塊“敲門磚”當用好。

自薦信是大學畢業(yè)生為展示和推薦自己而投遞的書面材料，除了規(guī)范、得體與簡明外，重點應突出求職者的職業(yè)能力，通過這一亮點抓住HR的眼球，以開啟職場的大門。

1 職業(yè)能力可以是工作經(jīng)驗

畢業(yè)生求職的最大難題是缺乏工作經(jīng)驗。實際上，在校生也可以具備工作經(jīng)驗。比如，外語類專業(yè)的學生若文筆出色，在校期間兼職翻譯工作，既能拿到稿酬，又與專業(yè)掛了鉤，還能接觸到一些翻譯公司或出版社，對日后的就業(yè)顯然有幫助；理工或經(jīng)濟類專業(yè)的學生參與導師的科研課題，除賺些生活費，求職時自薦書上也就有像樣的內(nèi)容了。學規(guī)劃的參與過中標的設計，學表演的在影視里、舞臺上扮演過角色，學寫作的發(fā)表過文章，學營銷的有不俗的業(yè)績，包括在一定級別的專業(yè)技能大賽中獲過獎，等等，都是畢業(yè)生的工作經(jīng)驗(職業(yè)能力)，在本行業(yè)內(nèi)求職自然優(yōu)勢獨具。在校生還應好好把握校內(nèi)外專業(yè)實習的機會，以此提高專業(yè)能力，積累求職資本。

2 職業(yè)能力可以是社會實踐經(jīng)歷

相對而言，大學畢業(yè)生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、業(yè)務工作能力等就業(yè)必備的基本素質(zhì)是比較欠缺的。由中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯(lián)聯(lián)合舉辦的大學生社會實踐活動，對增強大學生的社會責任感、增加大學生的社會閱歷、特別是提高大學生的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，具有十分重要的促進作用。大學生在專業(yè)教師的指導下，通過“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)和“科教、文體、法律、衛(wèi)生”四進社區(qū)開展的理論宣講、義務支教、醫(yī)療服務、科技咨詢、法律援助、文化演出、知識培訓、科研項目攻關(guān)等活動，包括課余時間從事與專業(yè)相關(guān)的兼職活動，均與社會發(fā)展相適應，與時代主題相結(jié)合，不僅可以發(fā)揮所學專業(yè)特長、鞏固專業(yè)知識、學以致用、服務社會，而且展示了自己的職業(yè)能力與才華，接觸到更多的就業(yè)渠道，了解到更多的就業(yè)途徑，拉近了與用人單位的距離，使社會實踐與就業(yè)、擇業(yè)結(jié)合在一起，提高了未來就業(yè)的競爭力。同時，社會實踐活動還有利于大學生更快適應畢業(yè)后的工作崗位，并能為找準自己的創(chuàng)業(yè)目標打下重要的基礎。

3 職業(yè)能力可以是職業(yè)資格證書

職業(yè)資格證書是由政府認定的考核鑒定機構(gòu)按照國家制定的職業(yè)技能標準和任職資格條件對勞動者的技能水平或職業(yè)資格進行客觀公正、科學規(guī)范的評價和鑒定后，為合格者授予的國家職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書與某一職業(yè)能力的具體要求密切相關(guān)，表明從業(yè)者具有從事該職業(yè)必備的學識和技能，反映了從業(yè)者從事該職業(yè)所達到的實際能力水平，是求職者任職的資格憑證，也是用人單位招聘、錄用人員的主要依據(jù)?，F(xiàn)行的職業(yè)資格證書主要由人力資源和社會保障部、建設部、旅游局、財政部、教育部分別頒發(fā)。目前，愈來愈多的行業(yè)實施就業(yè)準入制度，均要求持證上崗，因此，是否具有相關(guān)職業(yè)資格證書往往是求職者能否順利就業(yè)的必備條件之一。比如，“物流管理”、“物流工程”專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生準備從事物流行業(yè)工作，求職前就應經(jīng)過相應培訓及全國統(tǒng)一考試取得“助理物流師”資格證書；會計專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生擬從事會計工作，只有取得會計從業(yè)資格證書才可能被錄用；畢業(yè)生要從事導游工作，前提是考取導游人員資格證書并取得導游證；想當教師，就應參加教育學、教育心理學和普通話等級考試并取得相應的教師資格。

4 職業(yè)能力可以是才能與特長

大學畢業(yè)生的才能和特長往往是走上工作崗位后潛在的工作能力，且在工作中大多有放大效應。在校期間擔任過學生會、團委會、班級干部和學生社團負責人且取得一定成績的畢業(yè)生，管理能力一般較強，較適合在管理崗位上求職；專業(yè)課成績突出、科研能力強的畢業(yè)生適合在技術(shù)崗位工作；口語能力好的適合當教師、律師、營銷師；交際能力佳的較適宜公關(guān)類崗位；如果畢業(yè)生具有文藝、體育、書法、攝影、寫作等特長，用人單位大多更愿意錄用。

需要注意的是，畢業(yè)生在自薦信中展示職業(yè)能力時，切記用數(shù)據(jù)說話，用業(yè)績說話，用榮譽說話，用證書說話。因為職業(yè)經(jīng)歷是一回事，職業(yè)能力是另一回事，僅僅干過然而干得一般甚至干得不好的經(jīng)歷，肯定得不到用人單位的青睞。