社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校思想政治教育的探究

毛穎

(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，哈爾濱 150025)

2006年10月，黨的十六屆六中全會第一次明確提出“社會主義核心價值體系”的科學(xué)命題。黨的十七大報告進(jìn)一步明確指出“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)”。高校作為培養(yǎng)社會主義人才的搖籃，是思想最活躍的地方，一直是黨和國家意識形態(tài)工作的重要陣地。抓好高校意識形態(tài)工作顯得尤為重要。社會主義核心價值體系作為黨的創(chuàng)新理論，是新時期思想政治教育理論創(chuàng)新與發(fā)展的重要依據(jù)。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生的價值觀，培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)。

1 加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的意義

1.1 新形勢下大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀

總體看，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們愛黨、愛祖國、愛社會主義，堅決擁護(hù)黨的路線方針政策，他們思想活躍，求知欲強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的成才愿望，他們富有強(qiáng)烈的歷史使命感。在近年中國發(fā)生的重大事件中，他們以青春、活力、奉獻(xiàn)、責(zé)任贏得世人的稱頌，讓人們對新生代充滿信任。但是我們也要清醒地看到：伴隨全球經(jīng)濟(jì)一體化、互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，大量西方文化的涌入，中國正處于社會大變革的關(guān)鍵期、轉(zhuǎn)型期，中西思想文化在相互碰撞，多元文化思潮及各種觀念激蕩著大學(xué)生的思想。不少大學(xué)生出現(xiàn)困惑、迷茫，部分大學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀上出現(xiàn)了極大的偏差，不同程度地存在著政治信仰迷失、理想信念模糊、價值取向扭曲、缺乏創(chuàng)新和開拓精神、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏等問題。這些問題的存在，勢必直接影響和制約著大學(xué)生的健康成長。

大學(xué)生的思想政治教育受到了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。新形勢新任務(wù)迫切需要高校加強(qiáng)以社會主義核心價值體系為核心的思想政治教育。

1.2 加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的重要性

首先，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高校意識形態(tài)工作。意識形態(tài)工作關(guān)系社會穩(wěn)定，關(guān)系黨和人民事業(yè)的興衰成敗。高校是為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的搖籃，是黨和國家意識形態(tài)工作的重要陣地。國內(nèi)外敵對勢力對我進(jìn)行西化分化，也把高校作為最容易突破的防線。抓好高校意識形態(tài)工作就是把握意識形態(tài)工作的重要陣地。胡錦濤同志深刻指出：“意識形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對勢力同我們激烈爭奪的重要陣地，如果這個陣地出了問題，就可能導(dǎo)致社會動亂甚至喪失政權(quán)。敵對勢力要搞亂一個社會、顛覆一個政權(quán)，往往總是先從意識形態(tài)領(lǐng)域打開突破口，先從搞亂人民的思想下手?！秉h的十七大報告明確指出：“建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力?！鄙鐣髁x核心價值體系，為高校意識形態(tài)工作指明了正確的方向，這面鮮明的旗幟就是昭示人們：不論思想觀念、價值取向如何多樣和多變，我國社會主義意識形態(tài)的核心地位是不能動搖的。只有在高校中加強(qiáng)以社會主義核心價值體系教育為核心的思想政治教育，才能在大學(xué)生當(dāng)中旗幟鮮明地堅持馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，同各種反馬克思主義和非馬克思主義的思想劃清界限，引導(dǎo)大學(xué)生努力成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者、模范踐行者，自覺走在全社會的前列。

其次，社會主義核心價值體系為當(dāng)代大學(xué)生個人的健康成長進(jìn)一步明確了方向。社會主義核心價值體系的提出，為新形勢下大學(xué)生思想政治教育注入了新的內(nèi)涵，提出了新的要求。用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育全過程，這是解決“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”這一根本問題的關(guān)鍵所在。高校是高素質(zhì)青年聚集的場所，高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史責(zé)任，大學(xué)生的健康成長關(guān)系到祖國建設(shè)的未來。我國學(xué)校教育要以育人為本、德育為先，思想政治教育應(yīng)擺在首要位置?，F(xiàn)在的大學(xué)生大多是“90后”，是正走向成熟而尚未完全成熟的一代。我們必須用旗幟鮮明的主流價值體系引導(dǎo)大學(xué)生處理好一元與多元、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理想與現(xiàn)實、奉獻(xiàn)與索取、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。用馬克思主義思想武裝學(xué)生頭腦，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，積極弘揚健康的道德風(fēng)尚，使社會主義核心價值體系成為大學(xué)生深刻把握和認(rèn)同自我的標(biāo)尺，真正成為他們精神生活的主旋律，以引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。

2 加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求和途徑

2.1 深刻理解社會主義核心價值體系科學(xué)內(nèi)涵

馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，只有堅持這一原則，才能不斷鞏固馬克思主義在我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)、話語權(quán)。與時俱進(jìn)是馬克思主義理論的品質(zhì)，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果教育武裝大學(xué)生，使之真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，使大學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用馬克思主義中國化的最新成果，在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，不斷提高學(xué)生的馬克思主義理論水平。加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育必須以中國特色社會主義共同理想為主題。共同理想則是社會大多數(shù)人共同的價值追求、價值目標(biāo)。走中國特色社會主義道路，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，是當(dāng)代中華民族的共同目標(biāo)追求。一方面要從思想上引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)對黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信心，正確認(rèn)識走中國特色社會主義道路是歷史必然選擇；另一方面要引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想和國家的共同理想結(jié)合起來，正確認(rèn)識個體的社會責(zé)任和歷史使命。民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族不斷發(fā)展壯大的思想根基；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是民族進(jìn)步的靈魂，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動力。在當(dāng)代中國，愛國主義和社會主義是最緊密結(jié)合的。弘揚中華民族精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心，讓愛國主義、社會主義深入大學(xué)生的價值觀念之中。要用改革創(chuàng)新的時代精神激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造精神，著力培養(yǎng)大學(xué)生理性求實的科學(xué)精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識、敢闖敢干的競爭意識。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。榮辱觀是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下明是非、知榮辱、辨善惡、分美丑，做出道德選擇的基本規(guī)范。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值現(xiàn)形成的重要時期，在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，容易陷入迷惘。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義榮辱觀教育，以社會主義榮辱觀為價值坐標(biāo)，引導(dǎo)他們從身邊的小事情、從我做起，堅持知行統(tǒng)一，努力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)和文明的行為規(guī)范，幫助他們在多元價值觀并存的態(tài)勢下，掌握和運用正確的立場、觀點和方法，做出正確的選擇。

2.2 加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)的途徑

高等教育應(yīng)該把社會主義核心價值體系的建設(shè)，滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)，堅持做到全員育人、全程育人、全方位育人。

黨的十七大報告指出:“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求?！备咝５乃枷胝谓逃褪菓?yīng)以社會主義核心價值體系為主線，把社會主義核心價值體系建設(shè)的過程同高校思想政治教育結(jié)合起來，創(chuàng)新高校的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生既要豐富知識、開拓視野，又要增長創(chuàng)新精神，既要學(xué)會做事，更要學(xué)會做人。

2.2.1 發(fā)揮思想政治理論課的教育教學(xué)主渠道的作用

在高校思想政治理論課教學(xué)中必須堅持社會主義核心價值體系這一主線，創(chuàng)新思想政治教育手段和方式，以解決高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。

2.2.2 重視課堂教學(xué)方法的改革

教師應(yīng)重視學(xué)生思想動態(tài)、注重學(xué)生的認(rèn)知水平、關(guān)注學(xué)生的心理需要開展教育。努力構(gòu)建學(xué)生自我展示平臺，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，要堅持以人為本，師生互動。根據(jù)課程內(nèi)容采取多種方式，如辯論會、情景劇、學(xué)生自做PPT課件、社會熱點播報與評論、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡宣講等使學(xué)生在生動的教學(xué)情境中得到正確的思想疏導(dǎo)，在輕松愉悅的教學(xué)中引導(dǎo)大學(xué)生掌握馬克思主義科學(xué)理論的基本立場、觀點和方法；使大學(xué)生將個人理想融入社會共同理想，成為中國特色社會主義事業(yè)的后備生力軍；用民族精神和時代精神激發(fā)大學(xué)生的斗志，敢于承擔(dān)社會責(zé)任；使大學(xué)生在是非善惡標(biāo)準(zhǔn)面前自覺踐行社會主義榮辱觀的道德要求。

2.2.3 把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為高校思想政治教育的新平臺

隨著互聯(lián)網(wǎng)的影響越來越深入，網(wǎng)絡(luò)已成為加強(qiáng)高校思想政治教育的重要手段，如BBS、博客、貼吧等成為大學(xué)生自我抒發(fā)情感、困惑的平臺。互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播必然帶來社會思潮和思想文化的挑戰(zhàn)，我們要把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生思想教育的重要陣地進(jìn)行建設(shè)，把課堂教育延伸到網(wǎng)絡(luò)上，隨時解決學(xué)生思想領(lǐng)域中出現(xiàn)的新情況、新問題。高校的思想政治教育工作者要堅持以正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，唱響主旋律，把網(wǎng)上思想政治教育與網(wǎng)下解決大學(xué)生的實際困難結(jié)合起來，從學(xué)生的切身感受出發(fā),多做暖人心的工作，努力使社會主義核心價值體系入耳、入腦、入心。力爭在兩個課堂教學(xué)中既充分發(fā)揮教師和學(xué)生這兩個主體在“教”與“學(xué)”中的主動性和積極性，又達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。

2.2.4 加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育的師資隊伍保障

鄧小平曾指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！碧貏e是自“兩課”全國統(tǒng)編教材以來，全國的思想政治理論課教師全員培訓(xùn)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，不斷提高思想政治素質(zhì)和社會實踐能力。各崗位的教師率先垂范，努力把真理的力量和人格的魅力統(tǒng)一起來，更好地發(fā)揮對大學(xué)生的引領(lǐng)示范作用。

2.2.5 重視校園文化建設(shè)

環(huán)境對一個人思想意識的形成極為重要，它的影響不是強(qiáng)制的、有形的，而是無形的、潛移默化的。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以生態(tài)文明的校園環(huán)境、豐富多彩的文化生活、各具特色的學(xué)生社團(tuán)活動、良好的師德師風(fēng)，形成正確的輿論導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐，如社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等，在參與過程中，青年學(xué)生必然會產(chǎn)生豐富的情感體驗，在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，從而深化對教育內(nèi)容的認(rèn)識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

總之，高校在開展思想政治教育時要必須結(jié)合當(dāng)前的實際，必須結(jié)合學(xué)生個體的思想實際和生理特點，重視和加強(qiáng)思想政治教育針對性和靈活性，采取多種途徑、方式和手段，因人而異，因材施教，有的放矢，才能增強(qiáng)思想政治教育的實效性。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，也是進(jìn)行社會主義核心價值體系教育的重要陣地，應(yīng)該以社會主義核心價值體系為主線貫穿大學(xué)生的思想政治教育的全過程，讓社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)高校的思想政治教育。通過對大學(xué)生社會主義核心價值體系的教育，培養(yǎng)一代合格的建設(shè)者和接班人，并在全社會發(fā)揮好引領(lǐng)、示范和輻射作用。

[1]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994.

[2]中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定[Z].2006.

[3]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[M].北京：人民出版社，2007.

[4]編寫組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京:高等教育出版社,2009.