淺談高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性

潘文宜

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 547000）

1 藝術(shù)基礎(chǔ)教育的作用

基礎(chǔ)課程包括設(shè)計素描、設(shè)計色彩、三大構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、文字設(shè)計等，這些基礎(chǔ)課本身就是讓學(xué)生有扎實(shí)的基本功，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新的意識，并且可以提早接觸一些專業(yè)課的知識。同時在基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)過程中有利于熏陶學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，傳播社會知識，表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

（1）有利于學(xué)生思想品德教育。我們在給學(xué)生欣賞素描色彩作品的時候，圍繞著作品把它的時代背景，思想內(nèi)容以及藝術(shù)形式向?qū)W生做簡要的介紹，有些作品中的內(nèi)容蘊(yùn)涵著愛國思想的情感因素。這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義宣傳的最好的素材。而從對圖形創(chuàng)意，文字設(shè)計發(fā)展過程的講解，把圖形、文字追述到最早的時期，如我國最早的商標(biāo)圖形是在北宋的時候出現(xiàn)的，中國的文字像書法也是具有一定的歷史意義，代表著中國的特色。對這些概念的分析，先是因?yàn)檎n程安排的需要，其次就是能使在這樣的課程中了解一些中國的文化背景，間接的弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，通過教學(xué)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，加深對祖國的熱愛。

（2）有利于豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。想象力和創(chuàng)造力對藝術(shù)設(shè)計人員來說很關(guān)鍵的，在高職教學(xué)中最重要的是在于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。在基礎(chǔ)課的教育過程中都需要學(xué)生進(jìn)行想象，思維，創(chuàng)造的一系列的過程。

（3）有利于學(xué)生增長知識，開闊眼界。無論是基礎(chǔ)課還是專業(yè)課，學(xué)生都可以欣賞到經(jīng)典的名家作品，接觸的范圍也比較廣，有國內(nèi)的，也有國外的，這樣就涉及到文學(xué)，歷史地理知識，各國的名俗文化，自然常識；也有經(jīng)濟(jì)，政治等許多方面，使學(xué)生了解到書本上沒有的知識，開闊了學(xué)生的眼界。

2 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課對專業(yè)的影響

基礎(chǔ)課教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的必修課程，學(xué)生基本功的好壞是直接影響以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)，學(xué)生的設(shè)計思維的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們將來畢業(yè)后在專業(yè)領(lǐng)域里能否生存。對于剛踏進(jìn)校門的大一新生來說可能對為什么學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課有些迷茫，因?yàn)閷W(xué)生在高中的時候就開始學(xué)習(xí)素描，色彩在他們也許只知道這是為了應(yīng)付高考，所以學(xué)生會認(rèn)為大學(xué)里的基礎(chǔ)課是不重要的，重要的是如何把之后的專業(yè)課學(xué)好。顯然學(xué)生對基礎(chǔ)課的是有誤區(qū)的。如素描，色彩中的一些最基本的規(guī)律和法則從不同的角度影響著當(dāng)代繪畫和設(shè)計專業(yè)的領(lǐng)域。素描中的造型能力是一種對形體控制與把握的能力，包括平面構(gòu)成，立體構(gòu)成都有這些造型能力的訓(xùn)練。其實(shí)這些訓(xùn)練都是為了讓學(xué)生能有豐富的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，也是為以后的專業(yè)課打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3 如何培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)課的興趣

（1）培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。在基礎(chǔ)課教學(xué)中，要改變以前學(xué)習(xí)運(yùn)用的教學(xué)方式，不能死教，不能為了考而教。在教的過程中學(xué)會思考，今年圖象創(chuàng)意這門課改變以前的教學(xué)方式，以前就是按照教材中的課程安排給學(xué)生上課，通過課題的布置，例子的分析，讓學(xué)生自己回去通過網(wǎng)絡(luò)，書籍找到一些與課題相關(guān)的資料根據(jù)這些資料再把作業(yè)完成。但是這樣會使學(xué)生產(chǎn)生依賴的心理，不愿意去動腦，不愿意去想象，那樣一來，個人覺得學(xué)習(xí)這門課程對學(xué)生沒有任何意義了。從作業(yè)反映出學(xué)生自己想的東西太少，有的幾乎根本沒有，畢竟高職的學(xué)生本身對學(xué)習(xí)就不是很有熱情，導(dǎo)致了他們更加不會主動的學(xué)習(xí)。所以今年讓學(xué)生直接在課堂中通過對中國歷史文化的了解，如一些民間故事，學(xué)生喜歡聽這樣的故事比單純的理論課吸引他們，讓他們了解其他知識的同時也產(chǎn)生興趣，在這樣的情況下給學(xué)生出個課題，讓他們完成，讓學(xué)生不借助于網(wǎng)絡(luò)，書籍等任何工具，這樣就能逼著學(xué)生去思考。而老師的任務(wù)是對每個學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)他們，訓(xùn)練他們，讓他們學(xué)會自己思考，這些訓(xùn)練其實(shí)都和生活是有著聯(lián)系的。學(xué)生可以從一系列的的課題訓(xùn)練中自己體會到藝術(shù)設(shè)計需要有豐富的知識底蘊(yùn)，開闊的眼界，這樣才會有足夠多的創(chuàng)意思維。其實(shí)這樣訓(xùn)練是為了以后的專業(yè)課做鋪墊。也讓學(xué)生慢慢從專業(yè)課的不了解，通過在課堂中的偶爾講解中，慢慢的喜歡上自己所學(xué)的專業(yè)。在課后和同學(xué)的交談中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生認(rèn)為這樣的方式比較好。以前他們從不會去考慮如何完成，他們覺得在網(wǎng)上隨便找個什么的就應(yīng)付下的?，F(xiàn)在直接在課堂上完成讓他們脫離依賴，學(xué)會去思考，學(xué)會去創(chuàng)新，學(xué)會想向，學(xué)會去創(chuàng)造。

（2）讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣。學(xué)生都有玩的天性，他們希望老師的教學(xué)不能過于死板，所以教態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒。好的教態(tài)學(xué)生會感到親切，輕松，愉快，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣。教師面帶微笑，和顏悅色，會給學(xué)生愉快的暗示，學(xué)生會從教師的微笑感受到關(guān)心，愛護(hù)，理解和友誼。教師應(yīng)永遠(yuǎn)親切自然的面對學(xué)生，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面不要就一些枯燥的理論知識，要結(jié)合知識讓學(xué)生自己去討論，自己去動手完成，如：在立體構(gòu)成中，讓學(xué)生自己組成幾個小組，利用平時廢氣的物品做材料，以小組完成作品。在這個過程里學(xué)生興致高漲，會去找很多材料。然后把做好的作品放到一起進(jìn)行展示，學(xué)生看到自己成功的作品都會很興奮，很有成就感。這樣構(gòu)成了一個愉快的教學(xué)氣氛，只有在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能很好的發(fā)揮，學(xué)生的興趣才能很好的被帶動起來。

4 教師是根本

在基礎(chǔ)課教學(xué)中教師的引導(dǎo)是重要的方式，教師自身的素質(zhì)是教學(xué)得以完成的重要因素。創(chuàng)新潛能作為教育的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，釋放個人創(chuàng)新潛能，首先要涌現(xiàn)大批具有開拓、創(chuàng)新精神的教師。在學(xué)生的眼里學(xué)生也喜歡知識淵博的教師。教師平時要以開放的心態(tài)吸納各種知識，從而在教學(xué)中得心應(yīng)手，游刃有余。提高課堂教學(xué)效率。教師要盡可能嘗試用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直觀性和趣味性，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

在整個教學(xué)中教師與學(xué)生要建立一種互動關(guān)系，學(xué)生不能停留在被教的位置上；要改變舊的觀念，重新認(rèn)識基礎(chǔ)課訓(xùn)練的目的，引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生對形體美的認(rèn)識及想像形態(tài)的表達(dá)，讓學(xué)生從觀察開始，到運(yùn)用理解，最終真正掌握讓基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造力培養(yǎng)融為一體。高職藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課是重要的環(huán)節(jié)，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性為主，充分發(fā)揮師生積極性和主動性，教與學(xué)的互動性，保證教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，辦出自己的特色，辦出自己的水平。