淺析多媒體技術(shù)在計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用

趙 煒

（達州市水電學(xué)校，四川 達州 635000）

計算機語言程序設(shè)計是理工科各專業(yè)本科教學(xué)中的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，在各專業(yè)的本科教學(xué)計劃中占有重要地位和作用。計算機語言程序設(shè)計是許多后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)，因此，在本科生教學(xué)體系中，計算機語言程序設(shè)計教學(xué)僅是起點，而非終點。

1 多媒體教學(xué)為教學(xué)手段改革提供技術(shù)支撐

多媒體技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)手段的改革與提高帶來了新的可能與新的方向。近年來，各種綜合運用多種媒體的計算機教學(xué)課件、計算機輔助教學(xué)軟件、計算機網(wǎng)上教學(xué)軟件以及遠程計算機教學(xué)蓬勃興起，展現(xiàn)了教學(xué)手段新一輪改革的發(fā)展方向與強勁勢頭。多媒體技術(shù)的采用同樣為計算機語言程序設(shè)計課程教學(xué)手段的改革開拓了一個新的方向。利用多媒體進行教學(xué)能使一些抽象的、難以理解的概念、理論和算法，通過使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，對其進行模擬、演示，使抽象、復(fù)雜的問題簡單化，從而使學(xué)生便于理解和掌握，同時也更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的興趣和求知欲望。形象地展示不同的模擬算法和數(shù)據(jù)流向，避免教師在課堂上進行長時間抽象講述而學(xué)生卻收獲甚微的現(xiàn)象;利用多媒體進行該課程的教學(xué)能直觀地進行語法、結(jié)構(gòu)、控件之間的轉(zhuǎn)換，并能方便地多次再現(xiàn)整個算法分析過程，避免傳統(tǒng)教學(xué)手段中當(dāng)修改算法時需要重復(fù)編寫代碼，難以精確再現(xiàn)、重組等難題;利用多媒體進行教學(xué)能夠動態(tài)地展示程序的執(zhí)行過程;利用多媒體技術(shù)能夠預(yù)先將大量的圖形、圖表、文字、代碼存儲在計算機內(nèi)，因此在該課程中利用多媒體進行教學(xué)可以大大降低教師在課堂上的簡單勞動時間，從而使教師將精力與時間更多地集中在重點知識與重要分析方法的講解上?？梢?，利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，對提高教學(xué)效率，擴大信息量，集音像、圖形、文本、動畫為一體，刺激學(xué)生的感官，減輕教師的勞動等方面，都有著傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢。

2 面向課程，建立合理的多媒體教學(xué)體系

對計算機語言程序設(shè)計課程的教學(xué)手段進行改革，是該課程改革與建設(shè)的一個重要組成部分，也是該門課程需要長期進行、不斷創(chuàng)新的任務(wù)。要深入完善計算機語言程序設(shè)計課程教學(xué)手段的改革，就必須依據(jù)該課程的特點，全面、有機地使用多媒體技術(shù)。所謂全面、有機地使用多媒體技術(shù)，就是所研制的多媒體教學(xué)軟件在教學(xué)中能用得上，使用后效果好，而且學(xué)生通過教學(xué)軟件能夠進行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與檢測，教師與學(xué)生之間能通過軟件與網(wǎng)絡(luò)形成良好的教學(xué)互動。只有這樣，才能充分利用高新技術(shù)帶來的優(yōu)勢，不斷完善教學(xué)手段。教學(xué)輔助軟件要充分展現(xiàn)知識點間的邏輯關(guān)系，充分體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗。要研制一個教師在教學(xué)中能用得上的教學(xué)輔助軟件，首先要考慮的問題就是不能把一個教學(xué)輔助軟件編制成一本“電子圖書”。因此，要避免單純地羅列知識，應(yīng)在全面研究、分析該門課程所有教學(xué)知識點的基礎(chǔ)上，將那些用常規(guī)教學(xué)方法講解費時、費力、事倍功半，而用多媒體教學(xué)手段可以清晰、明了、簡單、事半功倍的知識點挑選出來，制作出內(nèi)容豐富、科學(xué)規(guī)范、使用方便、切實可行的教學(xué)課件和學(xué)習(xí)軟件，投入到教學(xué)當(dāng)中。作為一個好的教學(xué)輔助軟件，應(yīng)能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點，能將現(xiàn)實中動態(tài)的現(xiàn)象重新以動態(tài)的方式顯現(xiàn)出來;應(yīng)將教師在課堂上的簡單勞動時間縮短到最小;應(yīng)將教師多年積累起來的好的教學(xué)經(jīng)驗充分體現(xiàn)出來;應(yīng)能最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，能充分刺激學(xué)生的感官，將學(xué)生注意力最大限度地吸引到課堂上來。此外，教學(xué)軟件還要在涵蓋教學(xué)要求與所有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡可能地增加新知識，為學(xué)生自學(xué)提供一個很好的網(wǎng)上課堂。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，必須發(fā)揮團隊優(yōu)勢，精心組織，分工協(xié)作，編寫切實可用且能使學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)的教學(xué)輔助軟件，制作出所有教師都能用得上且能很方便地融入教師教學(xué)特點的教學(xué)課件。教學(xué)輔助軟件和課件一經(jīng)編寫制作完成，就要大力推廣，充分使用，并且形成一個多媒體的教學(xué)系統(tǒng)，使之發(fā)揮出最大的功能和效益。

3 發(fā)揮校園網(wǎng)功能，實現(xiàn)教學(xué)的全方位、多元化

校園網(wǎng)的普及，計算機機房的增加，以及網(wǎng)絡(luò)實驗室的開放，為學(xué)生通過校園網(wǎng)進行課程的預(yù)習(xí)、自學(xué)、復(fù)習(xí)和進一步深入學(xué)習(xí)提供了可能。因此，要充分利用這些資源和設(shè)備，鼓勵學(xué)生網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，配合課堂教學(xué)，提高計算機語言程序設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量。要不斷更新、充實網(wǎng)上教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分注意該軟件的使用者是學(xué)生這一特點，在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，加大例題的類型與數(shù)量，尤其應(yīng)加大編程思維和程序設(shè)計的例題，同時，在該軟件中還應(yīng)盡可能地加入與該課程緊密相關(guān)的IT行業(yè)的最新發(fā)展和程序的最新設(shè)計方法。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上教學(xué)軟件應(yīng)具有習(xí)題庫功能，為每一章節(jié)準(zhǔn)備大量有一定梯度的習(xí)題，使學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇習(xí)題進行練習(xí)。為了便于學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容進行自我測試，網(wǎng)上教學(xué)軟件還應(yīng)具備一定的測試與考試功能，這樣，學(xué)生就可通過自測的成績來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃。網(wǎng)絡(luò)的普及為教與學(xué)的互動以及實現(xiàn)教育的“個性化”提供了可能，因此計算機語言程序設(shè)計的教學(xué)應(yīng)充分利用這一便利，實現(xiàn)教與學(xué)的互動，把在課堂上不能照顧的許多“個性化”問題放在網(wǎng)上解決。學(xué)生可在網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地就自己所關(guān)心的問題與教師進行單獨的交流與討論，教師可針對每個學(xué)生的特殊情況，為學(xué)生在學(xué)習(xí)上排憂解難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革的永恒主題，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，為計算機語言程序設(shè)計課程的教學(xué)手段沖出傳統(tǒng)的教學(xué)模式、實現(xiàn)教學(xué)手段全新化的改革創(chuàng)造了條件。我們要充分利用現(xiàn)代化的多媒體優(yōu)勢，結(jié)合課程特點，推進教學(xué)改革，編制包括教學(xué)課件、網(wǎng)上教學(xué)軟件(包括教學(xué)大綱、實施計化、習(xí)題、測試等在內(nèi)的學(xué)生用教學(xué)軟件)和在線學(xué)習(xí)園地等一系列教學(xué)軟件，并通過教學(xué)效果對這些課件進行不斷充實、修改與結(jié)構(gòu)上的重新編排，以達到教學(xué)過程的全方位、多元化、現(xiàn)代化、高效化。

4 結(jié)語

歷經(jīng)二十多年的發(fā)展，計算機多媒體教學(xué)在我國高校正顯示出它的勃勃生機，但它在不斷發(fā)展與壯大過程中也還存在著這樣與那樣的問題，需要不斷完善。例如，如何把握好形象化教學(xué)與抽象思維能力培養(yǎng)的度的問題，如何在新的教學(xué)手段下發(fā)揮教師教學(xué)的創(chuàng)造性問題，如何將傳統(tǒng)的教學(xué)手段的獨特優(yōu)點與多媒體技術(shù)有機地揉合起來的問題等。總之，通過大學(xué)計算機語言程序設(shè)計課程的改革，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機語言程序設(shè)計課程的積極性，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，全面提高計算機的應(yīng)用能力，使學(xué)生真正成為與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、“德智體美”全面發(fā)展的棟梁之才。