論當前大學(xué)生思想特點及途徑創(chuàng)新
——以河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

董海鷹 李 翔

（河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊050091）

論當前大學(xué)生思想特點及途徑創(chuàng)新
——以河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

董海鷹 李 翔

（河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊050091）

大學(xué)生思想政治教育是高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，它對于穩(wěn)定局勢、團結(jié)力量、凝聚人心發(fā)揮著重要作用。當前，時代的發(fā)展要求大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。本文緊密結(jié)合新形勢下的時代特征和對高校思想政治教育提出的要求，針對當代大學(xué)生的思想特點，對大學(xué)生思想政治教育的載體創(chuàng)新進行探討，并提出了加強和改進思想政治教育載體的若干途徑。

大學(xué)生；思想政治教育；以人為本

一、加強和改進大學(xué)生思想政治教育的背景及意義

2004年，黨中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》。2005年伊始，就召開了全國加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議，胡錦濤同志在會上發(fā)表了重要講話，深刻闡述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重大意義，全面論述了加強和改進大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)。2005年全國人大會上，溫家寶總理所作的政府工作報告中，再一次指出和強調(diào)要加強和改進大學(xué)生思想政治教育。因此，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，不僅是黨中央、國務(wù)院高度關(guān)注和重視的問題，也是當前和今后一個時期高等學(xué)校最為重要的任務(wù)之一，是關(guān)系到民族振興的一項意義深遠的基礎(chǔ)性工作。

二、當代大學(xué)生的心理、思想特點

大學(xué)生正處在人生成長的關(guān)鍵時期，正在迅速走向成熟又未完全成熟，世界觀和人生觀正在形成，他們不停地在思考、選擇和探索。身為思想政治教育工作者只有準確地把握不同類型、不同層次大學(xué)生的思想、心理特點和差異，加以正確引導(dǎo)和幫助，才能達到思想政治教育的預(yù)期效果。為較準確的掌握大學(xué)的生思想特點，我院開展了一次覆蓋全院各專業(yè)、各年級的問卷調(diào)查。（共計發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效問卷95份），我院學(xué)生總體具有下列心理和思想特點：

（一）希望正確認識社會，但又缺乏辯證思考的能力。大學(xué)生即將走向社會，關(guān)注社會問題和社會變革，但他們不太了解現(xiàn)階段的國情和民情，對社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的各種問題和困難缺乏清醒的認識和辯證的思考，容易出現(xiàn)心理困惑，產(chǎn)生不滿情緒。

（二）追求理想，但動機功利化。一部分大學(xué)生的理想帶有濃厚的功利色彩，講究實惠的思想相當普遍，在社會理想與個人理想、義與利的關(guān)系問題上，他們往往選擇后者。

（三）自我設(shè)計愿望強烈，但自我評價片面。升入大學(xué)以后，他們的許多苦惱和相互間的爭論，都常常圍繞自己到底能做一個什么樣的人的問題。但是，他們往往不能正確評價自己，過高或過低估計自我，使理想的自我與現(xiàn)實的自我距離較大，從而影響自我對現(xiàn)實的態(tài)度和行為。

（四）情感豐富而強烈，但帶有較大的波動性。進入大學(xué)后，由于生理上的日漸成熟，青年人旺盛的精力及大學(xué)生活的相對自由，他們產(chǎn)生了許多新的需要。同時，大學(xué)階段又是大學(xué)生價值觀形成的時期，伴隨著現(xiàn)實生活中的矛盾和沖突，他們在需要的滿足和價值判斷時常常搖擺不定，涉世不深和青年人的心理矛盾又使他們的情緒往往表現(xiàn)得快而強烈，常因一點小事動輒振奮不已，豪情萬丈，或意志消沉，悲觀喪氣。

（五）要求獨立，但又存在依賴心理。大學(xué)生脫離了父母的管束和高考的壓力，青春期就已萌動的獨立意識迅速復(fù)蘇，自我意識增強。然而，長期以來由于教育導(dǎo)向的弊端，學(xué)生普遍缺乏生活自理能力和心理準備，當生活、學(xué)習上碰到問題、遇到困難挫折時，他們往往最先想到的是家，表現(xiàn)出較大的心理依賴性，會采取逃避、抱怨的態(tài)度。

三、當前大學(xué)生思想特點的成因分析

造成當代大學(xué)生思想矛盾的原因是多方面的，我們認為重要原因可以歸納為以下幾點：

（一）這一代大學(xué)生的經(jīng)歷與環(huán)境，導(dǎo)致他們思想上的片面和情緒上的偏激。這一代大學(xué)生較之50、60、70年代的大學(xué)生更缺乏社會生活感受，他們的心理承受力和適應(yīng)性都較差。80%左右接受問卷調(diào)查的學(xué)生認為，大學(xué)生生活與他們原來的想象相差甚遠，理想與現(xiàn)實沖突。因此，心理上自然會產(chǎn)生矛盾和困惑，又不善于從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，尋求答案，看問題很容易片面、偏激，從而導(dǎo)致愿望與行動的背離。

（二）改革中的大量問題未能得到論證和解釋，使大學(xué)生產(chǎn)生不解和非議。大學(xué)生并不是改革的直接參預(yù)者，往往看不到改革面臨的矛盾和困難，對改革的期望值過高。剛剛起步的商品經(jīng)濟難免在一定時期和范圍內(nèi)產(chǎn)生消極影響；新舊體制交替中出現(xiàn)了種種矛盾和摩擦；改革的措施又涉及到許多人的利益，而對這些矛盾和問題卻缺乏有力的論證和解釋，這就使學(xué)生對現(xiàn)實產(chǎn)生非議和不理解。

（三）思想政治工作薄弱，問題不能及時解決，造成累積和沉淀。

近幾年，許多學(xué)校程度不同地削弱了思想政治工作。政治輔導(dǎo)員人數(shù)少，忙于事務(wù)性工作，即使能抽出時間做學(xué)生思想工作，也因他們自身政治理論水平低，社會科學(xué)知識少，很難深入。許多教師則更多地關(guān)心職務(wù)晉升和科研成果，忽視了對學(xué)生進行思想教育的責任。加之在政策上并無有效考察教書育人效果的規(guī)定，導(dǎo)致許多教師不關(guān)心也不了解學(xué)生的思想問題，當然很難發(fā)揮教書育人的作用。這樣，幾年里學(xué)生的大量思想矛盾始終得不到清理，造成累積和沉淀，極大地影響了學(xué)生的世界觀、人生觀，也增加了思想教育的難度。

四、解決目前學(xué)生思想狀況的創(chuàng)新途徑

針對新時期高校學(xué)生思想、心理呈現(xiàn)的新特點，要做好學(xué)生思想政治工作，必須進一步增強思想政治工作意識。同時要在思想政治工作中不斷加大科技含量、信息含量、文化含量、管理含量，并力求在觀念、內(nèi)容、方法和機制等方面有所創(chuàng)新。

（一）學(xué)生管理理念的創(chuàng)新

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和高等教育管理體制改革的不斷深化，大學(xué)生和國家對教育費用實行成本分擔，學(xué)生由單純地享受國家福利變成自己進行人力資本投資，學(xué)校和學(xué)生在一定程度上，形成了經(jīng)濟學(xué)意識上的服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。學(xué)生繳費上學(xué)，學(xué)校應(yīng)該主動地提供適應(yīng)變化了的形勢，以學(xué)生為本，真正賦予學(xué)生的主體地位，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，在為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)外，還必須為其提供適當?shù)纳顥l件，同時對其無形要求也要給與真誠的關(guān)注，當學(xué)校的利益和學(xué)生的利益發(fā)生沖突時，學(xué)校必須以最大多數(shù)學(xué)生根本利益為其最高決策依據(jù)，而不應(yīng)該以任何理由損害學(xué)生的權(quán)益。建立新型的校生關(guān)系，既是思想政治工作的目標之一，又是貫徹以人為本做好學(xué)生思想工作的重

要基礎(chǔ)。針對當前我國高等職業(yè)教育新形勢，我院打破了原有“教師管、學(xué)生聽”的行政化學(xué)生管理理念的禁錮，樹立了“管理育人、服務(wù)育人、以人為本”的學(xué)生管理新理念。管理育人即學(xué)生管理工作要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，把嚴格日常管理工作與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀守法，養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來；服務(wù)育人即學(xué)生管理工作者要樹立服務(wù)意識，學(xué)生既是教育對象，又是學(xué)校的服務(wù)對象，學(xué)生管理應(yīng)當寓服務(wù)于工作之中，沒有良好的服務(wù)就沒有良好的育人環(huán)境和學(xué)生成才環(huán)境；以人為本即學(xué)生管理部門要培養(yǎng)“以學(xué)生為本”的教育、管理思想，一切為學(xué)生利益著想，了解學(xué)生中存在的主要問題是什么，學(xué)生普遍關(guān)心的問題是什么，學(xué)生迫切需要解決的問題是什么。以人為本是大學(xué)生思想政治教育的基本原則。“以人為本、以學(xué)生為本”的教育管理理念，作為一種現(xiàn)代理念與傳統(tǒng)的教育理念相比，更重視人的價值，它不僅是一種教育工作理念，更是一種思想政治教育學(xué)科化的理念。

（二）學(xué)生管理體制的創(chuàng)新

管理體制是對教育對象進行教育和管理的組織形式，主要解決學(xué)生管理層面的問題，包括制度的建設(shè)，人員的分工等。

首先，在升格改建后，我們將在校學(xué)生進行分系歸類，切塊管理，化整為零，把現(xiàn)有的21個專業(yè)進行了劃分，分別成立了藝術(shù)設(shè)計、社會工作、應(yīng)用技術(shù)三大系，改變了過去那種龐大的，集中的管理模式?；麨榱悖謮K管理，從專業(yè)教育和思想政治教育兩方面雙管齊下，形成了在校級主管領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，在學(xué)生處的宏觀督導(dǎo)下，各系開展具體工作來配合的管理體制。其中學(xué)生處是全校學(xué)生管理工作的中心機構(gòu)，各系圍繞學(xué)生處制定的各項規(guī)章制度抓好具體的學(xué)生教育管理工作，形成了以點帶面，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的學(xué)生管理體系。

其次，近兩年我院學(xué)生規(guī)模逐漸擴大，目前在校生人數(shù)已達5500余人，過去學(xué)生工作的那種兩級管理模式，已經(jīng)不能適應(yīng)變化的需要了。針對這一問題，學(xué)院黨委從學(xué)校未來發(fā)展著眼，確定了深化學(xué)生管理機制改革，建構(gòu)了高校管理模式的工作目標，先后實施了由專職輔導(dǎo)員管理代替班主任管理的改革，成立了各系學(xué)生管理工作辦公室。在此基礎(chǔ)上，又在各系分別組建了系團總支和系學(xué)生會，各系還分別召開了團代會和學(xué)代會，從機制上健全完善了學(xué)生工作的三級管理模式。這一改革措施的實施，對理順管理關(guān)系，調(diào)動各系的工作積極性，進一步提高管理質(zhì)量和水平具有積極的促進作用。

再次，建設(shè)全員型管理體制。高等教育，許多高校都設(shè)置了學(xué)生工作部門，由學(xué)校分管學(xué)生管理工作的校領(lǐng)導(dǎo)直接主抓，專門負責學(xué)生的教育管理工作，這是一種自上而下的單向管理模式，它在社會交往相對封閉、學(xué)生人數(shù)不多的條件下非常有效。但是隨著高等教育的擴大招生規(guī)模，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生1∶200的學(xué)生比例很難達到。在這種情況下，我校要求廣大任課教師肩負起思想政治教育管理的任務(wù)，在平時的課堂當中不光教授大家專業(yè)上的知識，更重要的是配合學(xué)校對學(xué)生進行思想教育及管理，教會學(xué)生在書本上學(xué)不到的東西，提高學(xué)生綜合能力。

再次，是規(guī)范制度，責任到人，從以往的高等職業(yè)院校管理經(jīng)驗上看，政治輔導(dǎo)員的工作常常出現(xiàn)可管可不管的情況。其工作會因缺乏監(jiān)督和管理，從而造成放任自流，最終釀成大患。對此，我們通過健全機制，規(guī)范制度，使思想教育工作分工到人，明確各自責任，既強調(diào)分工又強調(diào)合作，做到合理分工，這樣可以激勵學(xué)生管理隊伍人員的積極性，從而提高工作效率。

（三）學(xué)生管理手段的創(chuàng)新

堅持文化育人，搭建校園文化平臺，提高文化育人能力，本著“校園紅色文化是靈魂，學(xué)術(shù)文化是核心，道德文化是基礎(chǔ)，文體心理文化是關(guān)鍵，網(wǎng)絡(luò)文化是新平臺”的基本思路，深入開展校園文化藝術(shù)節(jié)、社團節(jié)、體育節(jié)等活動，繁榮精品社團、豐富學(xué)生各類藝術(shù)團，唱響愛國主義主旋律、培育校園“博學(xué)、篤行、勤思、致知”的精神、打造先進的校園文化、充分發(fā)揮文化育人的特殊功能，塑造肩負歷史重任的建設(shè)社會主義四有新人。

堅持服務(wù)育人，搭建服務(wù)平臺，服務(wù)青年學(xué)生成長成才的能力建設(shè)，從學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、勤工助學(xué)、心理咨詢、專業(yè)學(xué)習、精神文化需求等實際工作入手，貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，建立和完善具有學(xué)校特色、符合學(xué)生思想特點的服務(wù)體系。

堅持實踐育人，搭建社會實踐平臺，豐富學(xué)生實踐內(nèi)容、拓寬實踐領(lǐng)域、規(guī)范實踐機制，把大學(xué)生社會實踐納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)分。實行社會實踐項目化管理，進行項目招投標和實行課題制。使大學(xué)生社會實踐活動逐步走向制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。通過深入開展大學(xué)生社會實踐活動，引導(dǎo)青年學(xué)生在全面建設(shè)小康社會的偉大實踐中，勤于學(xué)習，善于創(chuàng)造，甘于奉獻，實踐成才。

五、學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展趨勢

（一）工作的主動性和實效性相結(jié)合

高校學(xué)生思想政治教育并不是一朝一夕之事，它是一個漫長的過程，必須從大學(xué)生入學(xué)的那一天起，了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等問題，在工作過程中，要尊重學(xué)生個人的隱私權(quán)，從人格上平等地對待學(xué)生，珍惜青年的活力和朝氣，積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習和創(chuàng)造，鼓勵他們最大程度地發(fā)揮個人的潛能，立志為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量，從而把思想政治工作落到實處。

（二）工作的針對性和科學(xué)性相結(jié)合

高校學(xué)生思想政治教育，一定要針對學(xué)生的年齡特點科學(xué)地展開工作。大學(xué)生正處于青年期，他們的表現(xiàn)欲望、自尊心和求知欲非常強，但是他們對社會的認識并不充分，有時自控能力又較弱，因此在工作中，要科學(xué)分析學(xué)生的問題，主動幫助學(xué)生解決問題。

（三）工作的長期性和創(chuàng)造性相結(jié)合

大學(xué)生的人生觀和世界觀正在逐步形成，在對待問題和處理事情的過程中，都要去問“為什么”，而現(xiàn)階段的社會正處于一個轉(zhuǎn)型期，各種思潮和社會問題都展現(xiàn)在學(xué)生面前，單靠學(xué)生的鑒別力，是不可能解決這些問題的，因此，必須注意思想政治工作的長期性，對于學(xué)生的“為什么”，必須予以正面的和正確的答復(fù)，而不是采取逃避或是視而不見的態(tài)度，在困難面前，思想政治教育工作者要迎難而上，主動去探索新方法和新思路，解決實踐中的新問題。

綜上所訴，當前迫切要求我們按照市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，高等教育改革的發(fā)展趨勢和人們思想觀念的變化趨勢對學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系進行適時調(diào)整并盡可能以制度或章程的形式確定下來，努力使管理工作制度化，思想政治工作科學(xué)化。

注釋

①許浩：《論高校思想政治教育管理模式的發(fā)展趨勢》，《高等農(nóng)業(yè)教育》2006年第9期。

②王曉艷：《創(chuàng)新高校思想政治教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康價值取向》，《科技信息（科學(xué)教研）》2008年第18期。

③王秀英，孫穎杰：《當代大學(xué)生思想特征與教育對策研究》，《沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》2008年第3期。

④王?？。骸懂敶髮W(xué)生的思想特點及影響因素分析》，《陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》2008年第4期。

⑤王鵬：《當代大學(xué)生思想特點探析與思考》，《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》2009年第1期。

⑥匡洪志：《現(xiàn)階段大學(xué)生思想特點及措施之我見》，《科教文匯（上旬刊）》2009年第5期。

⑦王芹：《80、90后當代大學(xué)生的思想特點》，《科教文匯（上旬刊）》2009年第1期。

⑧田輝，戚家勇：《“80后”大學(xué)生思想特點調(diào)查分析》，《學(xué)校黨建與思想教育》2009年第5期。

責任編輯 平樂