基于SWOT分析的高等中醫(yī)院校研究生職業(yè)生涯規(guī)劃

范曉強(福建中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院，福建 福州350108）

隨著高等中醫(yī)院校研究生招生規(guī)模的逐年擴大，大中城市相關(guān)衛(wèi)生領域就業(yè)需求相對飽和以及競爭的日趨激烈，使得研究生就業(yè)問題成為了各大中醫(yī)院校急需解決的一個突出問題[1]。研究生就業(yè)指導工作是各高校就業(yè)指導工作的重點、難點、熱點和薄弱環(huán)節(jié)，如不加強對其開展有效的就業(yè)指導工作，勢必會影響研究生就業(yè)情況，甚至導致高層次中醫(yī)人才的浪費。

職業(yè)生涯是指一個人一生連續(xù)擔負的工作職業(yè)和職務的發(fā)展道路，而一個人的事業(yè)該向哪個方向發(fā)展，都應該事先做出設想和規(guī)劃，這便是職業(yè)生涯規(guī)劃。高等中醫(yī)院校研究生職業(yè)生涯規(guī)劃是一種典型的組織行為，運用SWOT分析法研究創(chuàng)新中醫(yī)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃理念，是一個可以借鑒的新視角。

1 開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行

按照馬斯洛的人類需要理論，人在滿足生理和安全等低層次需求后需要追求自我價值的實現(xiàn)，這表現(xiàn)在工作上找到合適自己的崗位并發(fā)展自己的事業(yè)是人的高層次需要。目前，就業(yè)形勢相當嚴峻，特別是中醫(yī)院校的畢業(yè)生，就業(yè)壓力十分突出。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計公報顯示，2008年研究生招生計劃44．6萬人[2]，比2007年增長4．9%，在擴大招生的同時，研究生的就業(yè)率卻在持續(xù)下降。一方面，雖然研究生相對本科生層次較高，但被用人單位拒絕的理由往往是缺乏經(jīng)驗而且定位不準，部分已經(jīng)就業(yè)的學生工作后感到工作單調(diào)、沉悶，很難發(fā)揮出自己的創(chuàng)造性，很難實現(xiàn)自己職業(yè)生涯目標；另一方面，醫(yī)院等用人單位又苦于找不到合適的人才。這些問題產(chǎn)生的重要原因之一就是當前中醫(yī)院校的研究生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的指導，導致就業(yè)盲目，最終造成就業(yè)困難。

2 SWOT分析提供了創(chuàng)新研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的新視角

幫助學生設計職業(yè)生涯有很多方法，如 “十字路口職業(yè)生涯模型”、職業(yè)生涯管理 “九格圖”及SWOT分析法。其中SWOT分析法是一個簡單、實用、有效的工具。SWOT分析法最早由Learned等人于1965年提出，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個企業(yè)現(xiàn)實情況的方法，在企業(yè)戰(zhàn)略管理領域被廣泛運用。S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。其中S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。任何一個企業(yè)的生存和發(fā)展都面臨著所處外部環(huán)境的影響和內(nèi)在因素的制約。通過對企業(yè)自身情況的分析，把握各種能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢的機會，考慮各種面對的威脅和措手不及而造成的損失。研究生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，也可以借用SWOT分析法，幫助自己成功地認識自我、規(guī)劃自我。對中醫(yī)院校研究生職業(yè)規(guī)劃問題進行SWOT分析時，一般有以下五個步驟。

2．1 S-W分析(優(yōu)勢-弱勢分析）

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是建立在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進行的。影響職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵因素就是自身的優(yōu)勢和弱勢。中醫(yī)院校研究生具有的優(yōu)勢可能包括：①中醫(yī)基礎知識扎實；②學歷層次比較高；③有一定的臨床實踐經(jīng)驗；④英語水平較高，有其他技術(shù)證書；⑤思想較為成熟，能獨立解決問題；⑥個人能力素質(zhì)高，交際能力強；⑦在導師的指導下獨立或協(xié)助承擔過課題；⑧本科或者研究生階段有的擔任過學生干部。通過分析，可以發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)勢的一面，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要角度。同時，也存在弱勢，如工作經(jīng)驗不足、臨床技能有待提高、創(chuàng)新精神欠缺、某些醫(yī)院對中醫(yī)存在偏見、由于就業(yè)難造成自身對中醫(yī)發(fā)展的信心不足。通過SWOT分析，最終要使中醫(yī)院校研究生對自己有更深刻的了解，知道在今后的職業(yè)選擇中那些是可以利用的優(yōu)勢，哪些是必須克服的弱勢，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服自己的弱勢。認清自我是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎。

2．2 O-T分析(機會-威脅分析）

職業(yè)生涯規(guī)劃的另一個對立就是有關(guān)中醫(yī)職業(yè)威脅與機會的分析。中醫(yī)理論系統(tǒng)具有高度的可適應性、可包容性、可容錯性，這種高度泛化的理論體系維系了中醫(yī)理論的穩(wěn)定性，同時也使其具有相對獨立性和封閉性。這導致其他學科對其影響較小，上千年來其理論并無重大的變更和突破，相對西醫(yī)來說發(fā)展較緩慢。這些外部因素直接影響到中醫(yī)院校研究生的就業(yè)情況。當前我國的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)間還存在著很大的差距，這也導致了地區(qū)人才需求不平衡及畢業(yè)生流向的不平衡。目前，基層醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)急需一大批優(yōu)秀的人才補充進去，研究生是一個重要補充力量，不僅可以填補基層衛(wèi)生系統(tǒng)的空缺，也可以提高醫(yī)療水平[3]。中醫(yī)是中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化，在基層有著豐富的群眾基礎；我國大部分人群收入水平較低，中醫(yī)相對西醫(yī)，較低的醫(yī)療成本可有助于解決看病難、看病貴的問題。在大形勢下，找出中醫(yī)研究生就業(yè)機會、發(fā)現(xiàn)威脅，是SWOT分析法的又一組成部分。

2．3 建立SWOT分析法矩陣

將優(yōu)勢、弱勢、機會、威脅進行排列組合，構(gòu)建SWOT矩陣。全面系統(tǒng)地查找中醫(yī)研究生自身存在的問題是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的首要前提，綜合分析影響就業(yè)的各種威脅并找出機會。將分析結(jié)果中重要的和緊迫的排在前面，次要的排在后面，構(gòu)建中醫(yī)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析矩陣(見表1）。

表1 中醫(yī)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析矩陣

從表1中可以看到，最理想的情況是S-O，此時中醫(yī)研究生將最大限度合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，充分發(fā)揮作為中醫(yī)研究生所獨有的優(yōu)勢，制定符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃。最不理想的情況是 W-T，此時，應調(diào)整自己的思路，擴展就業(yè)范圍，在研究生剛?cè)雽W時就應該提早做好準備，制定相應的規(guī)劃，使得自己能在畢業(yè)時或者畢業(yè)后從事自己所規(guī)劃的事業(yè)。

2．4 明確發(fā)展目標

結(jié)合個人的特點、興趣方向及上述分析內(nèi)容，對自己有了一個清晰明確的認識，就能確立職業(yè)發(fā)展目標。作為學校的就業(yè)指導工作，除了做好咨詢和信息支持外，還應當適當?shù)爻袚芯可殬I(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)設計工作，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導和建議。

2．5 定期進行職業(yè)生涯規(guī)劃的評估

如果把成為一名醫(yī)生作為自己的目標[4]，制定了職業(yè)生涯規(guī)劃后，還必須分成幾個階段來實現(xiàn)，什么時候?qū)嵙暎瑢嵙暷男﹥?nèi)容，學會哪些技巧，發(fā)表哪些文章，什么時候完成畢業(yè)論文等等，把規(guī)劃進一步細分，成為可操作的具體計劃。于此同時，必須對規(guī)劃的階段定期進行評估。通過評估，可以使學生了解自己所設立的職業(yè)目標進展如何，根據(jù)SWOT分析法中的四個方面(S優(yōu)勢、W弱勢、O機會、T威脅），對表1中的內(nèi)容進行相應調(diào)整，肯定好的方面，克服不足的方面，督促研究生向職業(yè)生涯設定的目標發(fā)展。

3 SWOT分析中需注意的幾個方面

首先，結(jié)合SWOT分析法，對中醫(yī)研究生的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，使研究生明確自己的優(yōu)勢、弱勢，看清機會和威脅，全面分析，制定出合理可行的計劃，為今后的就業(yè)乃至事業(yè)發(fā)展奠定基礎。

其次，由于客觀因素的影響，通過SWOT分析制定出的職業(yè)生涯并不是一成不變的，外界因素是動態(tài)的，隨著社會的發(fā)展、時代的進步，發(fā)展目標將隨之變化。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃需要時刻關(guān)注周圍發(fā)展變化，不斷對原先擬定的規(guī)劃進行評估和調(diào)整，這樣才能實現(xiàn)最終目標。

最后，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可結(jié)合目標管理相關(guān)理念，對不同階段職業(yè)生涯目標進行評估，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的實效性。

綜上所述，在新的社會發(fā)展階段，SWOT分析法作為一種新的戰(zhàn)略分析方法，其在高等中醫(yī)院校研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的優(yōu)勢作用將不斷凸顯，具有十分重要的意義。

[1]陳巖松 ．大學生就業(yè)影響因素調(diào)查與分析 [J]．南京理工大學學報：社會科學版，2004，17（4）：85-90．

[2]國家統(tǒng)計局 ．中華人民共和國2008年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報 [EB／OL]．http：／／tjju．paocool．com／tjgb／ndtjgb／qgndtjgb／t20090226＿402540710．htm，2009-02-26．

[3]刑曉輝，凌朝輝，常軍武 ．我國研究生教育面臨的問題及對策 [J]．中國成人教育，2007（20）：24-25．

[4]戴儉宇，張藝妍 ．中醫(yī)院校研究生就業(yè)指導微探 [J]．遼寧中醫(yī)藥大學學報，2008，22（6）：211-212．