微格教學(xué)法對高校教材編寫內(nèi)容改革的啟示

王晉龍

(武夷學(xué)院 旅游與管理系,福建 武夷山 354300)

微格教學(xué)法對高校教材編寫內(nèi)容改革的啟示

王晉龍

(武夷學(xué)院 旅游與管理系,福建 武夷山 354300)

高校教材編寫應(yīng)基于學(xué)生就業(yè)崗位的需求,在模擬的職業(yè)環(huán)境中調(diào)整理論知識與實踐內(nèi)容。通過解決實際問題為教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生動手能力,使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)相關(guān)崗位工作的需要,實現(xiàn)崗位直通。

微格教學(xué);教材編寫改革;崗位環(huán)境模擬

二、以解決工作實踐中出現(xiàn)的問題為主要出發(fā)點

微格教學(xué)采用較短的時間,較少的學(xué)生人數(shù),集中訓(xùn)練1～2個教學(xué)技能的微型課堂形式進(jìn)行實踐教學(xué),教學(xué)目的明確,重點突出,有利于使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的,便于把精力集中放在重點上。在《電子商務(wù)實用教程》編輯過程中,應(yīng)以確立解決公司運營中的電子商務(wù)方案及存在的問題為主要目的來制定編輯方案。

第一,編輯《電子商務(wù)實用教程》應(yīng)確定訓(xùn)練目標(biāo)。在進(jìn)行教材編輯過程中,提煉、安排實際技能項目的訓(xùn)練目標(biāo),交待清楚本章節(jié)技能學(xué)習(xí)的訓(xùn)練的具體目標(biāo)、要求。例如:在編輯第八章電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)這一章節(jié)時,應(yīng)該以建站實務(wù)為主要內(nèi)容,安排教學(xué)。

第二,增加操作性較強的觀摩示范環(huán)節(jié)的內(nèi)容,以利于學(xué)生對所學(xué)技能的形象感知,增強學(xué)習(xí)興趣。在教材編輯過程中配套多媒體可視輔助材料,提供生動、形象和規(guī)范的企業(yè)日常運營事務(wù)方面的影像資料,在觀看教學(xué)視頻資料的過程中,配合聲像材料提供相應(yīng)的文字提示,配以教師現(xiàn)場示范,示范內(nèi)容可以是企業(yè)運營的成功案例,也可利用反面教材正面示范,這樣可以極大地提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果,同時培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于觀察的能力,吸收、消化企業(yè)運營成功經(jīng)驗的能力,使學(xué)生對技能學(xué)習(xí)有一個理性的把握。

第三,在編輯相關(guān)章節(jié)內(nèi)容時設(shè)計思考與討論環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)仍以案例教學(xué)為主,通過觀摩企業(yè)運營視頻資料,經(jīng)過教師對視頻資料中的核心內(nèi)容加以提煉并現(xiàn)場示范后,組織學(xué)生分析企業(yè)運營的成敗經(jīng)驗教訓(xùn),并進(jìn)行角色扮演在課堂上展開討論。通過大家集思廣益、相互交流、溝通,總結(jié)出這一課題教學(xué)中要掌握的應(yīng)用技能,并且就在今后的工作中如何更好地應(yīng)用此項技能展開進(jìn)一步研討,達(dá)到最佳效果,為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)實現(xiàn)崗位直通打下堅實基礎(chǔ)。

三、有利于教學(xué)實踐操作信息反饋更及時、直觀、形象

電子商務(wù)教材在編輯中應(yīng)考慮到企業(yè)在電子商務(wù)應(yīng)用中經(jīng)常遇到的問題及解決方案,要提高崗位應(yīng)用技能訓(xùn)練的效率。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段是非常必要的,通過多媒體技術(shù)對學(xué)生現(xiàn)場模擬教學(xué)進(jìn)行記錄,可以及時準(zhǔn)確地獲取信息。教材編輯過程中應(yīng)當(dāng)明確被訓(xùn)練的操作技能和教學(xué)目標(biāo),在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象、教學(xué)條件等進(jìn)行仿真環(huán)境模擬教學(xué)設(shè)計,同時選擇合適的教學(xué)媒體來展示該教學(xué)技能應(yīng)用的構(gòu)想。微格教學(xué)中“評價反饋”是最重要的一個環(huán)節(jié),因此在教材編輯過程中,也要設(shè)計這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容,模擬企業(yè)真實環(huán)境及案例教學(xué)結(jié)束后要及時組織學(xué)生回顧教學(xué)實況錄像,對重要場景進(jìn)行視頻點播,由教師和學(xué)員共同觀看。這一環(huán)節(jié)在教材編輯中尤其要加強,案例點評應(yīng)由教師先行進(jìn)行自我評價,評估實踐過程與課前所設(shè)定目標(biāo)的差異,教學(xué)實訓(xùn)中的應(yīng)用技能被學(xué)員掌握的情況,編輯設(shè)計教師和參與仿真環(huán)境模擬小組成員對其實訓(xùn)過程進(jìn)行集體評議,找出缺點與差距,對其他需改進(jìn)的問題進(jìn)行示范,或再次觀摩視頻資料,以利于學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)技能。評價反饋結(jié)束后,要有計劃地開展基于該項目的綜合技能訓(xùn)練,以實現(xiàn)各種教學(xué)內(nèi)容掌握的融會貫通。通過教材編輯中預(yù)設(shè)問題研究內(nèi)容、設(shè)計評價反饋內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容與實踐操作信息反饋更直觀、形象、及時,以實現(xiàn)教材編輯的應(yīng)用效果。

[1]孫連眾.中學(xué)數(shù)學(xué)微格教學(xué)教程[M].北京:科學(xué)出版社,2000.

[2]吳瓊.論多元智能與新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整合[J].武夷學(xué)院學(xué)報, 2008(3).

[3]劉芳.提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法[M].北京:中國和平出版社,2000.

G712

A

1673-1395(2011)06-0146-02

一、創(chuàng)建企業(yè)運營模擬仿真環(huán)境

2011-04-26

王晉龍(1965-),男,山西太原人,副教授,主要從事語言文學(xué)、電子商務(wù)研究。

責(zé)任編輯 胡號寰 E-mail:huhaohuan2@126.com

微格教學(xué)的實施包括學(xué)習(xí)相關(guān)知識、確定訓(xùn)練目標(biāo)、觀摩示范、分析與討論、角色扮演與微格實踐、評價反饋、以及教案設(shè)計修改等環(huán)節(jié),在教材編輯中設(shè)計相關(guān)方面的內(nèi)容,將會極大地提高教學(xué)效果及高等院校學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

微格教學(xué)主要應(yīng)用于從事師范專業(yè)學(xué)生的課堂教學(xué)實訓(xùn)、實習(xí)和試講,它將完整的教學(xué)過程分解成許多容易掌握的單項教學(xué)技能,采用微型課堂的形式,利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行模擬教學(xué)訓(xùn)練,以提高試講人的教學(xué)技能。角色扮演是微格教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是師范專業(yè)學(xué)生訓(xùn)練教學(xué)技能的具體教學(xué)實踐過程,在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生自己走上講臺講演,扮演教師,因此被稱作“角色扮演”,由小組的其他成員充當(dāng)學(xué)生,營造出課堂氣氛,受訓(xùn)者對本次課堂教學(xué)作簡短說明,明確教學(xué)技能目標(biāo),闡明自己的教學(xué)設(shè)計意圖。講課時間10分鐘左右,具體根據(jù)教學(xué)技能的要求而定。整個教學(xué)過程將由攝錄系統(tǒng)全部記錄下來。微格教學(xué)中的一系列實踐活動可以使相關(guān)的教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論得到具體貫徹,以理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方法能提高學(xué)生對教學(xué)法課程的學(xué)習(xí)興趣。電子商務(wù)是指通過電子手段進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易活動,因此在《電子商務(wù)實用教程》教材編輯中,應(yīng)配合多媒體視頻課件模擬、營造一個特定商業(yè)企業(yè)的運營環(huán)境。微格教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維。通過模擬公司電子商務(wù)運營環(huán)境,進(jìn)行實務(wù)操作有利于學(xué)生主體作用發(fā)揮。教材編輯過程中可在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下參照相關(guān)內(nèi)容設(shè)計有關(guān)章節(jié)對教師教學(xué)技能進(jìn)行仿真環(huán)境設(shè)計、實現(xiàn)模擬現(xiàn)場教育訓(xùn)練,特別是要以企業(yè)運營的環(huán)節(jié)為基礎(chǔ),設(shè)計模擬仿真環(huán)境,以解決企業(yè)運營中常見的實際問題為核心內(nèi)容,教師以微格教學(xué)法設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)教學(xué)技能,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等,學(xué)生通過課程理論學(xué)習(xí),掌握企業(yè)運營的核心技能,形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在教材內(nèi)容編輯上以模擬企業(yè)運營環(huán)境為基礎(chǔ),以實務(wù)內(nèi)容為主要對象開展編輯工作。教材內(nèi)容在設(shè)計模擬企業(yè)真實運營境的同時,也要設(shè)計該環(huán)節(jié)的上機仿真內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的企業(yè)運營環(huán)境仿真模擬離不開校園網(wǎng)絡(luò)的基本建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)一般采用“主干加分支”的結(jié)構(gòu),利用高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并通過防火墻連接Internet,學(xué)校各部門的計算機經(jīng)交換機等連接到學(xué)校的主干網(wǎng)上,通過校園網(wǎng)實現(xiàn)信息發(fā)布與交流、行政管理、多媒體教學(xué)、數(shù)字化圖書館等功能?；揪W(wǎng)絡(luò)設(shè)備有服務(wù)器、工作站、集線器、交換機、路由器、網(wǎng)關(guān)和傳輸媒質(zhì)(雙絞線、光纖)等。網(wǎng)絡(luò)機房由計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)兩部分構(gòu)成,并按人機工程原理建構(gòu)其協(xié)作化學(xué)習(xí)環(huán)境,以實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。多媒體教室的構(gòu)成以多媒體計算機系統(tǒng)為核心,由投影儀、視頻展示臺、投影幕、影碟機、錄像機、音響設(shè)備等多種教學(xué)設(shè)備組成,使教師可以在教學(xué)過程運用聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等媒體,以提高教學(xué)效果。