高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑創(chuàng)新研究

黃倩

摘 要 在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和強(qiáng)大攻勢(shì)下，高校思政教育主體的主導(dǎo)性不斷弱化，多元文化的沖擊日益明顯，網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。探索網(wǎng)絡(luò)思政教育的模式，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑，是完善和發(fā)展新時(shí)代高校思想政治教育工作的必由之路。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng) 思想政治教育 路徑 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是雙向互動(dòng)的活動(dòng)，它不僅包括思想、政治、道德教育，還包括媒介素養(yǎng)教育，具有交互性、自由性、多元性等特征，是高校思政工作在教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)上進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果。

交互性是指在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中，人們不分社會(huì)地位的高低、不受年齡性別的限制，教育者與受教育者是平等交流的主體，突破了傳統(tǒng)教育參與主體單一的局限?；ヂ?lián)網(wǎng)的交互性讓師生交流有了全新的平臺(tái)，以往“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的單向灌輸教育模式，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛(ài)好。

自由性是指網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突破了時(shí)間和空間的限制，雙方有充發(fā)表自己意見(jiàn)的自由，不受身份、禮儀和談話環(huán)境等外界因素的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)是開(kāi)放的、隱匿的、即時(shí)的，大學(xué)生可以盡情暢談想法、傾述苦悶，讓網(wǎng)絡(luò)思想政治工作可以在更加平等和寬松的環(huán)境下進(jìn)行，使受教育者少一點(diǎn)逆反排斥和消極被動(dòng)，多一份自主思考的能動(dòng)性。但是，網(wǎng)絡(luò)的自由和無(wú)約束性也增加了輿論監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)立法的難度。

多元性是指互聯(lián)網(wǎng)給思政工作帶來(lái)了新的活力，使得工作內(nèi)容和形式更加多元。借助于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，人們不必出門便可查閱不同地域、不同國(guó)家的電子期刊、報(bào)紙、雜志，收看世界各地的電視節(jié)目、時(shí)事新聞等，既能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也能發(fā)現(xiàn)很多具有價(jià)值的信息資源。然而，多元化的信息也容易使大學(xué)生的思想產(chǎn)生混亂。

2高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作面臨的困境

第一、網(wǎng)絡(luò)削弱了教育工作者的主導(dǎo)地位。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息的貫通，思政工作者不再掌控全部信息資源，網(wǎng)絡(luò)信息突破了傳播渠道和途徑的地域限制，直接呈現(xiàn)給大學(xué)生，有些信息可能與學(xué)校的教育截然相反，嚴(yán)重沖擊了高校思政教育在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主導(dǎo)性和影響力。與此同時(shí)，在鋪天蓋地的信息席卷而來(lái)的背景下，高校輿論管理、輿論監(jiān)督工作也面臨巨大的難度。

第二、高校思想政治工作遭遇多元文化沖擊。如今大學(xué)生已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)作為自己獲取知識(shí)和信息的重要渠道，但豐富多彩的信息中，不乏大量腐朽思想和文化垃圾等。這些信息的大肆傳播極易擾亂大學(xué)生的視聽(tīng)，讓他們失去辨別真假和好惡的能力，不知道如何在海量的信息中取其精華、去其糟粕。不同的文化類型、意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念往往使大學(xué)生價(jià)值觀模糊不清，從而迷失方向。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的信息篩選和甄別的能力，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中至關(guān)重要的一環(huán)。

第三、教育方式相對(duì)落后和脫節(jié)。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思政教育多為單向性、靜態(tài)式的模式，缺少與教育受體的互動(dòng)交流，也缺乏足夠的吸引力；教育內(nèi)容多為政策文件的宣講和活動(dòng)開(kāi)展的報(bào)道，缺少典型案例的詳細(xì)講解，形式較為單一，不能起到良好的育人效果。這樣的教育模式雖然可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的思想和觀念，但在現(xiàn)實(shí)中卻缺少印證的機(jī)會(huì)，使得教育內(nèi)容最終缺乏說(shuō)服力，使學(xué)生逐漸淡忘甚至否定這些認(rèn)識(shí)。

第四、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)力度不夠。目前大多數(shù)高校都不具備一支網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)且懂思政教育的工作隊(duì)伍。隊(duì)伍建設(shè)或是準(zhǔn)入門檻不高，工作人員能力不足；或是人手?jǐn)?shù)量不足，無(wú)法滿足基本的工作要求；或是兼職人員太多，使得網(wǎng)絡(luò)思政工作流于形式；或是缺乏對(duì)工作人員的全面培訓(xùn)，隊(duì)伍建設(shè)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，存在隨意性等問(wèn)題。

3創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的路徑

3.1創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀教育

高校需要以思想政治教育載體為核心，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，緊跟時(shí)代步伐，完善教育內(nèi)容，使其富有內(nèi)涵和生命力。要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓他們主動(dòng)規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為與言論，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)道德楷模。

思想政治教育工作者要靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不但要讓學(xué)生將3個(gè)層面，24字的核心價(jià)值觀內(nèi)容銘記于心，還要通過(guò)形式多樣的第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在日常學(xué)生、生活中主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)樹(shù)立“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的個(gè)人追求，積極實(shí)現(xiàn)“自由、平等、公正、法治”的社會(huì)目標(biāo)，為建設(shè)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家蓄勢(shì)期遠(yuǎn)、繼往開(kāi)來(lái)。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的線上線下資源同步、教師學(xué)生交流同行等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作品、主題討論等形式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化到教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，按照習(xí)總書(shū)記“在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫”的工作要求，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)體驗(yàn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀入眼入耳、入腦入心，融入于血脈、彰顯于言行。

3.2創(chuàng)新媒介素養(yǎng)教育

大學(xué)思想政治教育工作者需要?jiǎng)?chuàng)新媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接觸和熟悉傳媒知識(shí)，學(xué)會(huì)用批判思維對(duì)待網(wǎng)絡(luò)媒體信息，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的侵蝕，維護(hù)有序的網(wǎng)絡(luò)秩序。

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》中提出，“要加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)大學(xué)生的自律教育，培養(yǎng)健全人格和高尚情操，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德，堅(jiān)持‘思想保健，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良沖擊的‘防火墻”。思政教育工作者對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的識(shí)別力和免疫力?？梢詫F(xiàn)行的高等學(xué)校思想政治教育與大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育相融合，通過(guò)網(wǎng)上簽約、網(wǎng)上討論等形式開(kāi)展教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提高分辨、選擇和處理媒介信息的能力，增強(qiáng)信息敏銳性，防范各類不良信息的干擾，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)民的自律，引導(dǎo)大學(xué)生們自覺(jué)踐行“文明用網(wǎng)”公約，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

3.3創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)法制教育

黨的十八屆四中全會(huì)提出“要深入開(kāi)展法治宣傳教育，把法治教育納入國(guó)民教育體系”。網(wǎng)絡(luò)法制教育可以促使大學(xué)生在虛擬網(wǎng)絡(luò)生活和實(shí)際現(xiàn)實(shí)生活中，保持言行的一致性與合法性，讓他們形成強(qiáng)烈的社會(huì)主義法律觀念?？梢酝ㄟ^(guò)系統(tǒng)地介紹社會(huì)主義法制體系，以正面和反面的案例現(xiàn)身說(shuō)法，讓大學(xué)生網(wǎng)民認(rèn)知法制、體驗(yàn)法制，對(duì)法律保持敬畏之心，知法而不違法；還可以向大學(xué)生傳播法理知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)社會(huì)主義法律的基本原則和精神，樹(shù)立依法辦事的意識(shí)；還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展免費(fèi)法律服務(wù)，讓大學(xué)生體驗(yàn)和運(yùn)用法律的基本技能。

在加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育的同時(shí)，高校還應(yīng)該加大對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)端口的監(jiān)管，適時(shí)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行調(diào)控，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任制，才能營(yíng)造出干凈、有序的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

3.4創(chuàng)新思政隊(duì)伍建設(shè)

思政工作隊(duì)伍是做好大學(xué)生教育管理工作的重要保證，必須有良好的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和素養(yǎng)，要注意利用互聯(lián)網(wǎng)搜集傳播正能量的素材并加以合理運(yùn)用，加大宣傳的深度和廣度；要通過(guò)各種途徑，掌握大學(xué)生心理變動(dòng)，并作出正確判斷和處理；要不定期在網(wǎng)上展開(kāi)在線交流、電子信箱、心理咨詢等，使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間傾訴苦樂(lè)、交流思想的重要場(chǎng)所；要善于掌握和揣摩學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育的預(yù)防和預(yù)測(cè)功能，防微杜漸、防范未然，避免出現(xiàn)不可掌控的事態(tài)或者局面。

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn)》中明確提出：“要培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化的特點(diǎn)，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍?！边@樣的隊(duì)伍才能應(yīng)對(duì)和解決新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

近年來(lái)，全國(guó)不斷發(fā)展和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育，互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)展思政工作的重要平臺(tái)和載體，新時(shí)代背景下高校教育方式也應(yīng)該有所創(chuàng)新，要讓學(xué)生在春風(fēng)化雨、潛移默化中感受到思政工作的溫度和力量。網(wǎng)絡(luò)思政教育只有遵循教育規(guī)律，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，并符合學(xué)生需求和喜好，才能起到良好效果，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)

[1] 教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的若干意見(jiàn) （教社政[2000]lO號(hào)）[Z].2000-09-22.

[2] 崔秋灝.高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理論與實(shí)踐[J].電化教育研究，2007（07）.

[3] 張彥.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育現(xiàn)狀探析[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（02）.

[4] 朱穎.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作探索[J].中小企業(yè)管理與科技，2012（22）.

[5] 唐鈺瑾，師謙.從思想政治教育角度探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的管理機(jī)制[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（03）.