體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展視域下高校體育資源開(kāi)發(fā)策略分析

解 東，杜成林

前言

目前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整改革。從2018年底國(guó)務(wù)院提出的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》(46號(hào)文)中，至2025年，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將要超過(guò)5萬(wàn)億。從絕對(duì)值的角度看，體育毋庸置疑是個(gè)極大的行業(yè)。但是從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的角度看，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)中86%來(lái)自于體育用品制造與銷售，體育服務(wù)業(yè)(賽事、健身、培訓(xùn)等)僅占總體規(guī)模的6%；而美國(guó)體育服務(wù)業(yè)占總體的46%，相較之下我國(guó)體育服務(wù)業(yè)占比極低。我國(guó)的高校體育資源十分豐富，具有雄厚的人力基礎(chǔ)，各項(xiàng)專業(yè)性的人才以及教學(xué)訓(xùn)練的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，其更為重要的是，具有先進(jìn)的科研成果以及廣泛的信息資源。因此當(dāng)前推動(dòng)高校體育資源，是對(duì)于體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步的補(bǔ)充。

1 高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路及目標(biāo)

1.1 高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路

1.1.1 利用現(xiàn)有的場(chǎng)地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)

體育場(chǎng)館應(yīng)該從傳統(tǒng)的事業(yè)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)型，由原本的管理型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型。傳統(tǒng)情況下，高校的體育場(chǎng)館主要會(huì)選擇使用單純的上課時(shí)打開(kāi)，下課時(shí)關(guān)閉的管理方式。而由于場(chǎng)館規(guī)模較大，其保養(yǎng)費(fèi)用、衛(wèi)生費(fèi)以及水電費(fèi)都十分高昂，這便使高校的體育場(chǎng)館無(wú)法在其他業(yè)余的時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放。但是在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)改革之中，體育場(chǎng)館應(yīng)該逐漸變?yōu)楦咝ｉ_(kāi)展體育產(chǎn)業(yè)的重要陣地基礎(chǔ)。

1.1.2 利用體育贊助來(lái)推動(dòng)高校體育發(fā)展

所謂的體育贊助，其實(shí)就是指企業(yè)未來(lái)體育賽事或者運(yùn)動(dòng)隊(duì)，提供相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、實(shí)際物品或者服務(wù)等相應(yīng)的支持。而體育賽事的組織者或者運(yùn)動(dòng)對(duì)會(huì)允許贊助商擁有一定的權(quán)利，例如冠名權(quán)、特許銷售權(quán)以及標(biāo)志使用等。其進(jìn)行贊助的實(shí)質(zhì)便是雙方的資源或者利益進(jìn)行交換或者合作。由于高校的學(xué)生是其未來(lái)直接的消費(fèi)者，因此企業(yè)在學(xué)生之中樹(shù)立良好的品牌形象，能夠幫助企業(yè)的品牌得到進(jìn)一步的發(fā)展。所以企業(yè)在贊助高校的體育事業(yè)之中，不能只是單純性的建立在廣告上，更要從各方面出發(fā)，為自身的產(chǎn)品培養(yǎng)一批未來(lái)的消費(fèi)群體。在這種情況下，企業(yè)一方面直接向高校的體育事業(yè)投入發(fā)展資金，使學(xué)校體育資金不足的問(wèn)題得到解決，而另一方面還可以使高校的體育校園文化建設(shè)得到發(fā)展，使高校中的學(xué)生對(duì)于社會(huì)有更多的了解。

1.2 高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

1.2.1 確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

近些年我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到進(jìn)一步的健全，并對(duì)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善與優(yōu)化，逐步形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架，逐步完善我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律體系，這也使我國(guó)高校的體育產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展，為其創(chuàng)造了更好的條件。目前想要實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，一項(xiàng)有效的形式便是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于資源優(yōu)化配置，即是指——市場(chǎng)利用價(jià)格、供求以及競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)，對(duì)于社會(huì)范圍中的人力、財(cái)力以及物力分配進(jìn)行自發(fā)性的調(diào)節(jié)。而從整體上分析，我國(guó)當(dāng)前體育消費(fèi)市場(chǎng)具有較好的發(fā)展趨勢(shì)，體育消費(fèi)的需求不斷增多，而我國(guó)現(xiàn)有的公共體育設(shè)施以及體育健身場(chǎng)地，無(wú)法滿足我國(guó)居民的實(shí)際需求。在我國(guó)高校之中，體育場(chǎng)館、設(shè)備以及專業(yè)人員等體育資源十分充足，具有較大的開(kāi)發(fā)力度。因此在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制之下，高校的體育資源向社會(huì)進(jìn)行開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)其自身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.2.2 使體育消費(fèi)市場(chǎng)保持旺盛

作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，消費(fèi)同時(shí)也使生產(chǎn)的動(dòng)力。而體育產(chǎn)業(yè)的建立以及發(fā)展，并不完全根據(jù)體育的生產(chǎn)要素規(guī)模以及水平?jīng)Q定，其更重的依據(jù)為體育的消費(fèi)結(jié)構(gòu)以及消費(fèi)規(guī)模。近些年我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)表現(xiàn)為高速以及平穩(wěn)發(fā)展，居民的消費(fèi)水平也在不斷地提高，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化以及完善[2]。根據(jù)恩格爾定律可知，在家庭收入增加時(shí)，用在飲食等基本生活費(fèi)用上，占據(jù)家庭收入比重會(huì)有所降低，而在滿足居民文化、娛樂(lè)以及教育上的指出，占據(jù)家庭收入比重在不斷地提高[3]。當(dāng)國(guó)民的健康意識(shí)以及生活質(zhì)量得到提高，并且空余時(shí)間有所增多時(shí)，體育消費(fèi)得到了我國(guó)廣大居民的青睞，越來(lái)越多的居民主動(dòng)參與到體育消費(fèi)之中。在這樣的情況下，是我國(guó)體育消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展良好，從而為高校體育產(chǎn)業(yè)化提供了客觀的可能性。

2 體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展視域的高校體育資源的開(kāi)發(fā)策略

2.1 更新高校體育教育觀念

我國(guó)大學(xué)體育教師需要不斷改變教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生自主積極的進(jìn)行開(kāi)展體育活動(dòng)，逐步將體育鍛煉發(fā)展成為學(xué)生日常的一種行為習(xí)慣。老師面對(duì)學(xué)生時(shí)需要耐心傾聽(tīng)，在增進(jìn)師生關(guān)系的同時(shí)提高學(xué)生的自信，有計(jì)劃的進(jìn)行體育課外活動(dòng)以及各項(xiàng)目競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生輸送終身體育的思想意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校也要不斷配合提升體育活動(dòng)設(shè)備的質(zhì)和量，來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育課上的運(yùn)動(dòng)的積極性。

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而通過(guò)創(chuàng)新，改善教學(xué)模式，采取“寓教于樂(lè)”的方式，可以使學(xué)生在鍛煉以及學(xué)習(xí)方面，積極調(diào)動(dòng)自身的自主性，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師能夠利用更加多元化的模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如教師可以使學(xué)生進(jìn)行分小組合作，進(jìn)行游戲或者競(jìng)賽等形式，使學(xué)生帶著濃厚的興趣，積極的參加到學(xué)習(xí)中，能夠積極的感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的自主性。

除此之外，學(xué)校也要依據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行相應(yīng)的體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的體質(zhì)。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)校以及教師應(yīng)該進(jìn)一步的發(fā)展民族體育，從而使自身的教學(xué)內(nèi)容更加豐富以及充實(shí)。使學(xué)生在體育教學(xué)中，不僅可以學(xué)到相應(yīng)的體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

2.2 合理優(yōu)化體育資源配置

第一，通過(guò)多渠道進(jìn)行資金籌集，對(duì)于充足的體育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理的使用，是目前我國(guó)高校保障體育資源得到合理配置的保障。進(jìn)行調(diào)查可以了解到當(dāng)前我國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)投入的比例正處于下降的趨勢(shì)，當(dāng)前僅僅依靠國(guó)家以及地方政府對(duì)于學(xué)校體育教育費(fèi)用所提供的資金，并不能滿足高校目前體育資源的配置需求。因此為了改善這一情況，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，高校需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，對(duì)于現(xiàn)有的體育資源進(jìn)行科學(xué)的開(kāi)放與利用。例如有償對(duì)社會(huì)開(kāi)放體育場(chǎng)館與設(shè)備，舉辦大型的賽事活動(dòng)等，從而通過(guò)多個(gè)渠道籌集資金，對(duì)于體育資源見(jiàn)購(gòu)置、建設(shè)以及維修。

第二，對(duì)于體育場(chǎng)館以及設(shè)備完善管理與維護(hù)。在將體育場(chǎng)館和設(shè)備進(jìn)行有效維護(hù)，可以將其使用壽命進(jìn)行演唱，不僅可以節(jié)省體育經(jīng)費(fèi)，還可以為體育運(yùn)動(dòng)提供保障。但是目前我國(guó)高校的體育場(chǎng)館管理機(jī)制并不完善，例如缺少專業(yè)化的管理人員，設(shè)備維護(hù)較為形式化等，這都使我國(guó)高校體育資源開(kāi)發(fā)和利用受到阻礙。所以高校想要對(duì)于資源進(jìn)行合理配置，便要加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館以及設(shè)備的管理和維護(hù)。

第三，當(dāng)前我國(guó)高校體院管理和教學(xué)單位，應(yīng)積極引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)型體育場(chǎng)館設(shè)施管理人才，并需要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)際優(yōu)秀院校的體育場(chǎng)館和器材的管理模式，結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定具有針對(duì)性的合理的體育場(chǎng)館管理方案。在之后實(shí)踐的過(guò)程中，不斷進(jìn)行完善與改進(jìn)，使體育場(chǎng)館和設(shè)備的管理機(jī)制更加科學(xué)化。

2.3 制定詳實(shí)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理制度

當(dāng)前我國(guó)高校在進(jìn)行體育資源服務(wù)社區(qū)構(gòu)建時(shí)，可以了解學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的模式，使高校和社會(huì)俱樂(lè)部進(jìn)行合作發(fā)展?？梢怨膭?lì)以及引導(dǎo)民間的私人企業(yè)、或者個(gè)人加大對(duì)于高校體育事業(yè)的關(guān)注，形成合作伙伴，將高校的體育資源向社會(huì)大眾進(jìn)行普及，發(fā)揮其高校體育資源的切實(shí)作用，更好的為大眾進(jìn)行服務(wù)。另外實(shí)現(xiàn)高校和社區(qū)群眾體育資源的共贏，可以實(shí)現(xiàn)資本的節(jié)約，將效率提到最高，但是這需要加強(qiáng)高校和社區(qū)群眾的聯(lián)系與溝通，在提高資源利用率的基礎(chǔ)上，提升服務(wù)的觀念，改進(jìn)自身的服務(wù)模式，吸收國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)理念，將國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)校加強(qiáng)練習(xí)，從而推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2.4 創(chuàng)新高校體育資源開(kāi)發(fā)模式

2.4.1 因地制宜，合理開(kāi)發(fā)高校體育資源

我國(guó)高校所獨(dú)有的特色，也是我國(guó)高校體育課程資源的優(yōu)勢(shì)。因此在當(dāng)前見(jiàn)高校體育課程開(kāi)發(fā)中，第一便是要對(duì)于自身所具有的課程資源進(jìn)行中試，從而才能通過(guò)課程資源有效的將相關(guān)的專業(yè)知識(shí)以及體育的技能進(jìn)行教導(dǎo)，保障體育課程的質(zhì)量。另外在進(jìn)行體育課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程之中，應(yīng)該將課程目標(biāo)設(shè)置為實(shí)現(xiàn)體育課程資源最大化，在具體實(shí)施的過(guò)程匯，高校可以將該地區(qū)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目和新興的體育項(xiàng)目相結(jié)合，并且在高校的體育課程之中將地方性因素進(jìn)行融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校體育課程的創(chuàng)新以及發(fā)展，并且還可以弘揚(yáng)當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕?/p>

2.4.2 創(chuàng)建輕松愉悅的體育課程氛圍

在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，如果學(xué)生一直處在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法感受到體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的愉悅感，失去對(duì)于體育課程的興趣。所以在這種情況之下教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)輕松愉悅的體育課程氛圍，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，舉辦各類的體育活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)或者體育競(jìng)賽等活動(dòng)，在這些互動(dòng)中，提高學(xué)生的體育文化意識(shí)，使學(xué)生可以積極參與到體育鍛煉中，提高對(duì)于體育課程的積極性。

3 總結(jié)

現(xiàn)階段我國(guó)居民對(duì)于終身體育意識(shí)不斷提高，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)健康的重視，并且人們可進(jìn)行休閑娛樂(lè)的時(shí)間也在不斷增多。但當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展還存在一定的問(wèn)題，無(wú)論是體育設(shè)備還是體育場(chǎng)館無(wú)法滿足居民增長(zhǎng)的實(shí)際體育需求。因此當(dāng)前需要將高校體育資源進(jìn)行發(fā)展推廣，對(duì)社會(huì)進(jìn)行開(kāi)放，充分利用自身的體育資源優(yōu)勢(shì)，從而推動(dòng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。