《高分子材料成型工藝及模具設(shè)計》雙語教學(xué)研究

劉丹丹(長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，湖北 荊州434023）

為了推動雙語教學(xué)的發(fā)展，教育部在2001年頒發(fā)的 《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教育工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高 [2001]4號）中提出高等院校必須重視和加強(qiáng)雙語教學(xué)。2007年，教育部在《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高 [2007]1號）中提出要在2007年至2010年4年內(nèi)建設(shè)500門國家雙語教學(xué)示范課程?！陡叻肿硬牧铣尚凸に嚰澳＞咴O(shè)計》這門課程要求學(xué)生掌握高分子材料的各種成型工藝過程和成型的原理，各種成型模具的結(jié)構(gòu)特點及設(shè)計計算方法，能夠獨立的設(shè)計一般的塑料模具。不少學(xué)者對該課程做了相關(guān)的研究，夏克堅主要從我國模具工業(yè)的發(fā)展及對人才的培養(yǎng)要求進(jìn)行探討[1]；湖南工業(yè)大學(xué)的陳吉平等從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對《塑料成型模具設(shè)計》進(jìn)行研究[2]；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的徐鳳英[3]在 《高校模具課程創(chuàng)新教學(xué)的改革研究》中從提高學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行探討；曹曉卿[4]在 《“板料成形工藝及模具設(shè)計”雙語課程的問題和方法》中對模具設(shè)計這類課程的雙語教學(xué)進(jìn)行了探討，但僅對板料成形及對應(yīng)的沖壓模具進(jìn)行了研究，對 《高分子材料成型及模具設(shè)計》的雙語教學(xué)[5]探討目前還未見報道。為了更好的開設(shè) 《高分子材料成型工藝及模具設(shè)計》的雙語教學(xué)，筆者根據(jù)學(xué)生的實際情況和特色，對該門課程進(jìn)行雙語教學(xué)實踐。

1 開展雙語教學(xué)的必要性

《高分子材料成型工藝及模具設(shè)計》開展雙語教學(xué)的必要性，首先體現(xiàn)在該門課程是材料成型及控制工程專業(yè)的核心課，是為本專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門雙語課程，通過該門雙語課程的教學(xué)使學(xué)生把所學(xué)的材料成型知識及模具設(shè)計知識與英語有機(jī)結(jié)合，相互融匯貫通，提高運用英語交流和解決專業(yè)問題的能力。其次，由于模具設(shè)計方面在沿海地區(qū)和江浙地區(qū)比較發(fā)達(dá)，學(xué)生通過雙語教學(xué)的學(xué)習(xí)，對專業(yè)術(shù)語有了更深的理解，在沿海地區(qū)的招聘中體現(xiàn)出優(yōu)勢，爭取到了更多、更理想的就業(yè)機(jī)會。最后，采用外文原版教材，在雙語教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到 “原汁原味”的知識，擁有2種不同的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的思維基礎(chǔ)、智能結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)和創(chuàng)新思維。

2 雙語教學(xué)實踐

1）雙語教學(xué)教材的選定 材料成型及控制工程專業(yè)開設(shè)的 《高分子材料成型及模具設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容不同于模具專業(yè)的相關(guān)課程，也不同于高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)的相關(guān)課程。目前雙語教學(xué)選用的英文原版教材是David O．Kazmer，Injection mold design engineering，2007，但該教材僅對注塑成型及注塑模具設(shè)計部分講述的非常詳細(xì)，而對高分子材料的其他成型方法以及其他的模具設(shè)計涉及的不多，因此要完成 《高分子材料成型及模具設(shè)計》這門課程的教學(xué)內(nèi)容，還需要對高分子材料成型方面選擇合適的英文教材，并配合相關(guān)的中文教材進(jìn)行講解。

2）與原版教材配套的英文版教學(xué)參考書的編制 由于外文原版教材價格貴，學(xué)生一般沒有能力購買，所引進(jìn)教材內(nèi)容體系與原中文教材相差較大，為解決這一難題，根據(jù)外文原版教材做適當(dāng)?shù)娜∩?，編制與原版教材配套的英文版教學(xué)參考書。由于學(xué)生對專業(yè)詞匯相對比較陌生，為了讓學(xué)生可以更好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，在編制與原版教材配套的英文版教學(xué)參考書時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，編制相關(guān)的專業(yè)詞匯表。所采用的英文原版教材課后無相關(guān)的課后練習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本雙語課程后，采用原來的中文習(xí)題已不符合要求，因此需要編制相關(guān)的課后練習(xí)。在編制課后練習(xí)過程中應(yīng)該結(jié)合實際情況，題目的難度應(yīng)適中，讓學(xué)生將課堂中的知識在課后得到進(jìn)一步的鞏固。

3）注重師資力量的培養(yǎng) 教師的言傳身教是雙語教學(xué)的核心因素，教師的語言水平和教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到雙語教學(xué)的成功與否。擔(dān)任雙語教學(xué)的教師一般都具有博士或碩士學(xué)位，他們的專業(yè)知識扎實，英語基礎(chǔ)較好，但普遍存在英語口語水平不高的問題，這給雙語教學(xué)的開展帶來一定的障礙。因此，一方面要通過授課教師自身的努力認(rèn)真對待每一節(jié)課，在教學(xué)實踐中使自己的英語口語得以提高，規(guī)范教學(xué)語言，另一方面還要通過學(xué)校加大對雙語教學(xué)的支持力度，從多方面給予教師幫助和扶持，如定期組織從事雙語教學(xué)的教師進(jìn)行教學(xué)方法交流與研討、對教師進(jìn)行培訓(xùn)再提高等。長江大學(xué)所采取的措施主要有安排英語專業(yè)的優(yōu)秀教師和資深的專業(yè)督導(dǎo)教授對雙語教學(xué)采取不定期的聽課檢查，并反饋聽課意見，這一措施一方面督促雙語教學(xué)的教師認(rèn)真的備課，另一方面可分析聽課的意見，采取措施改進(jìn)，從而提高雙語教學(xué)的質(zhì)量。

4）多媒體課件的制作 采用多媒體教學(xué)以增加直感，提高單位課時傳授知識的容量，改善教學(xué)效果。在制作多媒體課件時利用網(wǎng)絡(luò)及各類仿真軟件，更好演示模具結(jié)構(gòu)、工作原理及各類零件形狀結(jié)構(gòu)。對材料成型部分，采用Flash動畫和企業(yè)現(xiàn)場錄像相結(jié)合；對模具結(jié)構(gòu)、模具的工作原理、各類零件形狀結(jié)構(gòu)部分采用多媒體課件，采用圖片和Flash動畫相結(jié)合；對模具裝配、安裝調(diào)整、使用部分觀看企業(yè)現(xiàn)場錄像。

5）豐富課堂教學(xué)方法 ①探討雙語教學(xué)過程的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的漢語教學(xué)間的差異，將塑料成型以及模具設(shè)計和日常生活所見的塑料制品聯(lián)系起來，提高學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的興趣。②開展 “案例分組教學(xué)”活動，對班上的同學(xué)進(jìn)行分組，任命小組長，對不同小組選用不同的產(chǎn)品來進(jìn)行注塑模具設(shè)計，根據(jù)課程進(jìn)度分時間段來設(shè)計選定產(chǎn)品的注塑模具不同的部分(如分型面，型腔的排布，澆注系統(tǒng)，導(dǎo)向機(jī)構(gòu)，推出機(jī)構(gòu)等），教學(xué)過程中請同學(xué)用英語講解 “模具設(shè)計”小專題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生雙語學(xué)習(xí)的積極性。③通過問卷調(diào)查法、課堂觀察法和訪談法等，對每一屆學(xué)生做相關(guān)的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷改善教學(xué)效果。

3 結(jié) 語

在 《高分子材料成型工藝及模具設(shè)計》的雙語教學(xué)實踐過程中，通過選用優(yōu)秀的外文原版教材，使學(xué)生的知識和能力結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化合理；讓學(xué)生領(lǐng)略原版教材中問題的提出、分析和解決的獨特方式，接受不同文化的熏陶，促進(jìn)中、西2種文化的融合；理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用的特色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，提高自身的英語聽力、閱讀、口語和實際應(yīng)用英語的能力；從而培養(yǎng)出具有國際視野、具備國際競爭能力的創(chuàng)新型、復(fù)合型高級專門人才。

[1]夏克堅 ．我國模具工業(yè)的發(fā)展及對人才的培養(yǎng)要求 [J]．機(jī)械職業(yè)教育，2002（6）：9-10．

[2]陳吉平，丁智平，胡成武 ．《塑料成型模具設(shè)計》課程教學(xué)改革與實踐 [J]．湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008，22（2）：104-106．

[3]徐鳳英，李志偉，陳震 ．高校模具課程創(chuàng)新教學(xué)的改革研究 [J]．農(nóng)機(jī)化研究，2004（3）：275-276．

[4]曹曉卿，許樹勤，王文先 ．“板料成形工藝及模具設(shè)計”雙語課程的問題和方法 [J]．中國大學(xué)教學(xué)，2009（3）：57-58．

[5]潘翠瓊 ．雙語教學(xué)的可行性及模式探討 [J]．長江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版），2009，32（5）：111-113．