河北省中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)及態(tài)度調(diào)查

馬振儒，杲麗靜，張曉梅，焦占濤，肖麗君，王 巖

（1.承德醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院2007級(jí)本科，河北承德 067000；2.承德醫(yī)學(xué)院中醫(yī)系2008級(jí)；3.承德醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2008級(jí)普護(hù)；4.指導(dǎo)教師）

河北省中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)及態(tài)度調(diào)查

馬振儒1，杲麗靜2，張曉梅2，焦占濤3，肖麗君4，王 巖4

（1.承德醫(yī)學(xué)院臨床學(xué)院2007級(jí)本科，河北承德 067000；2.承德醫(yī)學(xué)院中醫(yī)系2008級(jí)；3.承德醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院2008級(jí)普護(hù)；4.指導(dǎo)教師）

河北省；艾滋??；中學(xué)生；防治知識(shí)

自1985年我國(guó)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)首例病例后，艾滋病在我國(guó)不斷擴(kuò)散傳播，近些年疫情已由高危人群向一般人群擴(kuò)散，其中中學(xué)生感染者和患者的比例也逐年增加[1]。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的身心健康影響著祖國(guó)的發(fā)展與進(jìn)步，并且中學(xué)生對(duì)艾滋病防治知識(shí)的了解程度直接關(guān)系著我國(guó)艾滋病防治知識(shí)的宣傳與工作的開(kāi)展，針對(duì)他們艾滋病防治知識(shí)掌握和認(rèn)知的教育被提上日程。為了掌握河北省中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)知曉率及認(rèn)知態(tài)度的第一手資料，我們采取問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)河北省范圍內(nèi)23所中學(xué)1360名中學(xué)生進(jìn)行了艾滋病防治知識(shí)及認(rèn)知態(tài)度的調(diào)查，報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象 對(duì)河北省范圍內(nèi)23所高中的1380名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，直接發(fā)放并當(dāng)場(chǎng)回收問(wèn)卷1380份，獲得有效問(wèn)卷1360份。調(diào)查對(duì)象包括高一到高三各年級(jí)的學(xué)生，涉及石家莊、保定、邢臺(tái)、承德等11個(gè)市，涵蓋文、理科同學(xué)。

1.2 方法 參照國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括艾滋病預(yù)防基本知識(shí)(傳播途徑、非傳播途徑）、對(duì)艾滋病人和艾滋病感染者的態(tài)度、獲得艾滋病相關(guān)知識(shí)的途徑以及希望通過(guò)的途徑等?；厥諉?wèn)卷后，組織人員對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果

2.1 中學(xué)生對(duì)艾滋病基本知識(shí)的了解情況 調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生對(duì)艾滋病基本知識(shí)有一定的了解，但是對(duì)艾滋病非傳播途徑的知曉率明顯偏低，比如：“蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳播艾滋病嗎？”、“與艾滋病病毒感染者握手會(huì)得艾滋病嗎？”、“與未感染艾滋病病毒的性伴發(fā)生性行為，可以降低艾滋病傳播的風(fēng)險(xiǎn)嗎？”知曉率僅為45.37%、58.09%、58.82%。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對(duì)艾滋病三種基本傳播途徑的了解也不盡人意，僅為80%左右。見(jiàn)表1。

表1 中學(xué)生對(duì)艾滋病基本防治知識(shí)知曉率(n=1360，%）

2.2 中學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和艾滋病人的態(tài)度 針對(duì)“如果你的熟人感染了艾滋病病毒，您愿意與他(她）繼續(xù)交往嗎？”的問(wèn)卷結(jié)果顯示，只有44.63%的中學(xué)生愿意與艾滋病人交往，而26.32%的中學(xué)生不愿意，29.04%的學(xué)生并不清楚自己是否愿意繼續(xù)交往。這已經(jīng)充分顯示出大部分中學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和艾滋病人存在著歧視，是不愿意與其交往的。

2.3 獲得艾滋病防治知識(shí)的主要途徑及希望獲得知識(shí)的途徑 見(jiàn)表2：通過(guò)表2對(duì)比可以看出電視媒體不僅是中學(xué)生接受艾滋病知識(shí)最主要的途徑，也是其最樂(lè)意接受的傳播方式。值得一提的是，大學(xué)生宣講和文藝演出已越來(lái)越受到中學(xué)生的青睞。

表2 中學(xué)生所接受宣傳途徑及希望的宣傳途徑/%(n=1360，%)

3 討論

3.1 對(duì)中學(xué)生“防艾”基礎(chǔ)知識(shí)的教育有待提高 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生對(duì)艾滋病防治知識(shí)的知曉率太低，比如：“蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳播艾滋病嗎？”、“與艾滋病病毒感染者握手會(huì)得艾滋病嗎？”、“與未感染艾滋病病毒的性伴發(fā)生性行為，可以降低艾滋病傳播的風(fēng)險(xiǎn)嗎？”知曉率均不足60%。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因可能是在過(guò)去的艾滋病預(yù)防健康教育過(guò)程中，對(duì)這方面的知識(shí)教和學(xué)雙方都有所輕視。因此，要避免在宣傳過(guò)程中的片面性，使學(xué)生能全面、廣泛地了解相關(guān)知識(shí)。

3.2 改變中學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和艾滋病人的態(tài)度 因?yàn)橹袑W(xué)生對(duì)非艾滋病傳播途徑知識(shí)的貧瘠以及內(nèi)心對(duì)艾滋病的恐懼，導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)艾滋病感染者和艾滋病人的冷漠。因此，要重視和加強(qiáng)非傳播途徑和相關(guān)正確態(tài)度的教育，并號(hào)召學(xué)生對(duì)家人和同伴傳播這些知識(shí)， 讓全社會(huì)都了解這些知識(shí)。只有這樣，才能更好地消除人們的緊張心理和對(duì)艾滋病的誤解，為艾滋病感染者和艾滋病人營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境，以增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的信心[2]。

3.3 中學(xué)生對(duì)防艾知識(shí)多種宣傳途徑的渴求 從中學(xué)生獲取艾滋病知識(shí)的途徑看，大多中學(xué)生主要是通過(guò)電視等大眾媒體來(lái)獲取這方面的知識(shí)，通過(guò)學(xué)校課程獲取知識(shí)的比例很低[3]。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該是最好的傳授艾滋病知識(shí)的地方。這就要求學(xué)校在注重升學(xué)率的同時(shí)，要重視對(duì)中學(xué)生艾滋病知識(shí)的教育，使每個(gè)中學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)艾滋病。同時(shí)，通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果不難看出，中學(xué)生希望通過(guò)更專業(yè)、更有生有色、有形的途徑來(lái)接受關(guān)于艾滋病的知識(shí)。因此，文藝演出和大學(xué)生宣講越來(lái)越受到中學(xué)生的青睞。這就提示艾滋病教育者在今后的艾滋病防治健康教育中，要寓教于樂(lè)，使被教育者在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在進(jìn)行艾滋病知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)注重深度和廣度的結(jié)合，注重知識(shí)的完整性和專業(yè)性指導(dǎo)[4]。

3.4 注重防艾工作中親情化教育和人性化影響的力量

實(shí)踐表明，從家人、親友和朋友入手，將有關(guān)艾滋病防治的基本知識(shí)和信息直接向家庭成員及親友、同齡人和社會(huì)公眾傳播擴(kuò)散，這種艾滋病防治工作中的親情化教育和人性化影響的效果將明顯高于其他宣傳教育形式，宣傳難度會(huì)大幅度降低。

[1]Yang H,Li X,Stanton B,et al.Heterosexual transmission of HIV in China:a systematic review of behavioral studies in the past two decades[J].Sex Transim Dis,2005,32(5):270-280.

[2]敬新苗，歐開(kāi)華，張欣，等.參與式方法對(duì)大學(xué)生開(kāi)展艾滋病健康教育效果分析[J].中國(guó)健康教育，2007，23(8)：601-603.

[3]張穎.余姚市中學(xué)生艾滋病防治知識(shí)調(diào)查分析[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2008，22(9)：64.

[4]黃荔花.中學(xué)生艾滋病知識(shí)水平與獲得途徑的調(diào)查分析[J].實(shí)用醫(yī)技雜志，2008，15(20)：2690-2691.

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1004-6879(2011）02-0217-02

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