交通類(lèi)高職院?！秶?guó)家學(xué)生體*質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果分析

羅 綱

(武漢交通職業(yè)學(xué)院,湖北 武漢 430065)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)體育工作”,我們積極響應(yīng)中央精神,對(duì) 2008級(jí)交通類(lèi)高職院校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試和研究,旨在客觀反映、監(jiān)測(cè)學(xué)生的體質(zhì)狀況,改變學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。并建議適當(dāng)延長(zhǎng)體育課開(kāi)課年限,增添職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展需要。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象。本項(xiàng)目研究選取武漢交通職業(yè)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津交通職業(yè)學(xué)院、山東交通職業(yè)學(xué)院、浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等十幾所高職學(xué)院 2008級(jí)學(xué)生 20000人作為研究對(duì)象,其中男女學(xué)生各占 50%,對(duì)其 2008、2009和 2010年體質(zhì)健康狀況,依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》主要進(jìn)行身體形態(tài)(身高、體重)、生理機(jī)能(肺活量)、身體素質(zhì) (握力、立定跳遠(yuǎn)、男子1000米、女子 800米)三個(gè)方面共 6個(gè)指標(biāo)的測(cè)試。本項(xiàng)目研究得到《交通類(lèi)高職院校職業(yè)實(shí)用性體育教育研究》課題支持,該課題為中國(guó)交通教育研究會(huì) 2009-2011年度教育科學(xué)研究立項(xiàng)課題。

2.研究方法。本項(xiàng)目研究方法主要用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、測(cè)試法、對(duì)比法。

二、結(jié)果與分析

(一)身體形態(tài)特征

身體形態(tài)是反映學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平的一個(gè)外顯指標(biāo),能間接反映學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)狀況和體質(zhì)狀況。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,2008年學(xué)生平均的身高:男生為 171.51cm,女生為 159.75cm,平均體重:男生為 58.43kg,女生為 50.46kg,正常體重占 30.67%,較低體重 超重占 51.22%,肥胖營(yíng)養(yǎng)不良占 18.09%。而 2009年學(xué)生平均身高:男生為171.69cm,女生為 159.87cm,平均體重:男生為59.58kg,女生為 50.31kg,正常體重占 32.90%,較低體重超重占 49.05%,肥胖 營(yíng)養(yǎng)不良占 15.16%。2010年學(xué)生平均身高:男生為 172.23cm,女生為 159.90cm,平均體重:男生為 61.78kg,女生為 52.54kg,正常體重占 28.10%,較低體重 超重占 55.48%,肥胖 營(yíng)養(yǎng)不良占 16.42%。

第一學(xué)年學(xué)生身體形態(tài)較差,這與部分學(xué)生中小學(xué)時(shí)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩而又缺乏體育鍛煉有關(guān)。同時(shí)也充分說(shuō)明了家庭和中小學(xué)健康教育的力度不夠,飲食結(jié)構(gòu)和生活方式需要改善。第二學(xué)年學(xué)生身體形態(tài)有所改善,這說(shuō)明一年的大學(xué)體育課和課外體育活動(dòng)對(duì)改善學(xué)生的身體形態(tài)起著巨大的作用。第三學(xué)年學(xué)生正常體重所占百分比下降甚至低于第一學(xué)年 2個(gè)百分點(diǎn),而較低體重超重百分比高于第一學(xué)年 4個(gè)百分點(diǎn),其主要原因是第三學(xué)年學(xué)生沒(méi)開(kāi)體育課、缺乏體育鍛煉造成的(見(jiàn)圖 1)。

圖 1 2008、2009和 2010年身高、體重比例示意圖

(二)機(jī)能特征

身體機(jī)能是指人體各器官系統(tǒng)的功能及整個(gè)機(jī)體的新陳代謝水平。從測(cè)試統(tǒng)計(jì)的結(jié)果來(lái)看,2008年,男生肺活量指標(biāo)為 3857ml,女生為2344ml,該項(xiàng)指標(biāo)學(xué)生的 “優(yōu)良率 ”平均為 37.89%,而 2009年,男生肺活量指標(biāo)為 3880ml,女生為 2532ml,該項(xiàng)指標(biāo)學(xué)生的“優(yōu)良率”平均為42.27%。雖然 09年比 08年各項(xiàng)指標(biāo)都有所提高 ,但 2010年,學(xué)生的“優(yōu)良率 ”平均為 35.50%,降到三年最低,而 2010年學(xué)生的“不及格率”上升到 28.27%。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,身體機(jī)能指標(biāo)仍不令人滿(mǎn)意 ,特別是第三學(xué)年學(xué)生的機(jī)能特征更令人擔(dān)憂(yōu)(見(jiàn)圖 2)。

圖 2 2008、2009、2010年肺活量比例示意圖

(三)身體素質(zhì)特征

身體素質(zhì)是指機(jī)體在活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的各種基本運(yùn)動(dòng)能力,通常包括力量、耐力、速度、靈敏和柔韌等。

1.立定跳遠(yuǎn)結(jié)果分析。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,2008年學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的平均成績(jī):男生為 2.37m,女生為 1.75m。而 2009年男生為 2.39m,女生為 1.76m。2008年學(xué)生的“優(yōu)良率”為 43.49%,09年為 51.84%。09年學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的“優(yōu)良率”已超過(guò)半數(shù),這說(shuō)明這一年的體育課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生下肢力量和腰腹力量的訓(xùn)練。2010年學(xué)生沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育課,學(xué)生的 “優(yōu)良率”僅為40.24%。

2.握力體重指數(shù)結(jié)果分析。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,2008年學(xué)生平均握力:男生為 42.78公斤,女生為 28.91公斤。而 2009年男生為 45.88公斤,女生為 30.1公斤。2008年,學(xué)生的“優(yōu)良率”為54.72%,2009年為 69.31%。2008年,學(xué)生的及格率達(dá) 97.04%;2009年,學(xué)生的及格率達(dá) 97.79%。學(xué)生的握力體重指數(shù)測(cè)試的結(jié)果是令人較滿(mǎn)意。2010年,學(xué)生的及格率達(dá) 95.79%。

3.1000米(男)、800米 (女 )結(jié)果分析 。從測(cè)試的結(jié)果來(lái)看,2008年男生平均成績(jī)?yōu)?3分 52秒,女生為 3分 49秒。2009年男生為 3分 54秒,女生為 3分 52秒。2008年學(xué)生的及格率為 96.96%,2009年及格率是 96.80%。這說(shuō)明仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生耐力素質(zhì)差,同時(shí)也反映出這部分學(xué)生心肺功能、意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神以及心理抗挫折能力較差。2010年及格率是 92.58%,第三學(xué)年學(xué)生的耐力素質(zhì)急據(jù)下降(見(jiàn)圖 3),這與沒(méi)有體育課和忙著畢業(yè)找工作有直接關(guān)系。

圖 3 耐力比例示意圖

三、結(jié)論與建議

1.統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,近半數(shù)的學(xué)生平均總分不高,優(yōu)良率達(dá)不到 50%,但不及格人數(shù)較少,說(shuō)明學(xué)生的體質(zhì)健康狀況基本令人滿(mǎn)意,符合教育部《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件中“健康目標(biāo)”的要求。但應(yīng)該看到學(xué)生體質(zhì)健康狀況欠均勻,身體素質(zhì)呈兩極分化,有近半數(shù)的學(xué)生剛剛達(dá)到及格水平,總體情況并不樂(lè)觀,學(xué)校體育工作和健康教育工作還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)生身體形態(tài)不容樂(lè)觀。在身高標(biāo)準(zhǔn)體重方面屬“正常體重”的偏少,僅占 1/3,而屬“超重與較低體重”者,男女均占到一半以上?！胺逝帧钡膶W(xué)生越來(lái)越多,平均接近 15%,尤其是男生。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的健康教育,運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)教育,指導(dǎo)學(xué)生合理膳食與運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,建立健康的生活方式,防止身體形態(tài)向不利于身體健康的方向發(fā)展,將是高校體育教學(xué)所面臨的新課題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生吃苦耐勞和承受壓力的能力降低,不利于學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

3.從各項(xiàng)得分來(lái)看,學(xué)生在身體機(jī)能、身體素質(zhì)上的發(fā)展不平衡。如在握力體重指數(shù)和肺活量體重指數(shù)上,平均得分大多數(shù)在良好以上,而在身高標(biāo)準(zhǔn)體重得分、立定跳遠(yuǎn)得分以及 1000米(男)、800米 (女 )得分上相對(duì)較低 ,因此 ,如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)與督促,指導(dǎo)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展;合理安排教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性和進(jìn)行層次教學(xué)、分類(lèi)教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)等問(wèn)題值得我們深入思考。當(dāng)前,高職院校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)有一年、一年半和二年體育課。根據(jù)高職院校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)體育課實(shí)際情況,合理設(shè)置高職職業(yè)實(shí)用性體育課。在校內(nèi)實(shí)習(xí),教師可組織學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng);在校外實(shí)習(xí)的學(xué)生,教師制定教學(xué)計(jì)劃由帶隊(duì)教師監(jiān)執(zhí)行。

4.由于前幾年,一些高職院校的器材不能滿(mǎn)足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)要求,體育鍛煉的項(xiàng)目和方式受限,學(xué)生鍛煉積極性差,這也是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康整體狀況不容樂(lè)觀的一個(gè)主要原因,故建議加強(qiáng)體育隱蔽課程建設(shè)和體育教師的多項(xiàng)目培訓(xùn),加大體育資金的投入力度,優(yōu)化體育教育環(huán)境,全面推行健康教育。要對(duì)新建的體育場(chǎng)館設(shè)施做出預(yù)先規(guī)劃和特別考慮,以更多地設(shè)置職業(yè)實(shí)用性體育項(xiàng)目為發(fā)展戰(zhàn)略,以?xún)?yōu)勢(shì)項(xiàng)目、熱門(mén)項(xiàng)目為扶持重點(diǎn),同時(shí),注意對(duì)現(xiàn)有場(chǎng)地器材的改造。利用好課外、校外一切可用的資源,與政府、社區(qū)和社會(huì)組織共同建立體育活動(dòng)基地,最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生體育活動(dòng)的需求

5.從 2008年和 2009年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果看,一年的大學(xué)體育課和課外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康起著巨大的作用。建議開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)課教學(xué)適當(dāng)增添職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容,利用課外體育活動(dòng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同層次、不同水平進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)。

[1]“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀”編委會(huì).國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[S].人民教育出版社,2007.

[2]教育部,國(guó)家體育總局.國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[S].中國(guó)法制出版社,2007.

[3]教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)〉實(shí)施辦法》的通知[S].2002.

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[5]石道興,張清華.普通高校執(zhí)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的探討[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(4).

[6]甄志平,毛振明.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)與嬗變研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).

[7]李建園,吳秋林.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)價(jià)指標(biāo)的實(shí)施試驗(yàn)[J].體育學(xué)刊,2009,(9).

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[9]胡劍.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的對(duì)比研究 [J].內(nèi)江科技,2008,(1).

[10]孫鋒.《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施與高校體育課程改革的研究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(3).