在幸福中綻放的學術(shù)之花——一位在讀女博士研究生的成長經(jīng)歷敘事研究

孫國鋒

（南京師范大學 金陵女子學院，江蘇 南京 210097）

一

隨著中國高等教育的發(fā)展與男女平等思想的進一步深入人心，越來越多的女性加入到了博士的行列，“女博士”這個詞早已不是中國社會的新鮮事物。然而，由于中國傳統(tǒng)的男權(quán)思想的影響，現(xiàn)階段人們

對女博士群體或多或少有一些偏見或誤解。最為常見的莫過于將女博士稱之為“第三種人”。女博士之所以能成為博士，必定有一定的原因，其中，成長經(jīng)歷就是重要的一個方面。我以敘事研究的方法對一位在讀女博士研究生的成長經(jīng)歷進行研究，對影響其成長經(jīng)歷各因素做深入的思考，以啟發(fā)人們用更加理性的眼光看待女博士群體。

二

2011年3月末的一個傍晚，我在江蘇B高校首次見到了在讀的工科女博士研究生阿Y。阿Y身著樸素的白色風衣，扎著辮子，一副鄰家女孩模樣，絲毫沒有傳說中的女博士那么令人敬畏。隨著我的引導性提問，阿Y開始對自己的成長經(jīng)歷娓娓道來。

（一）家庭因素對成長經(jīng)歷的影響

“我覺得我父母沒什么教育理念，可以說，他們有一顆平常心。”阿Y如是說。阿Y來自江蘇，她2008年本科畢業(yè)于江蘇A大學，同年被江蘇B大學錄取為碩士研究生，2010年直博。父母都已經(jīng)60歲左右了，有一個比自己大好幾歲的哥哥。父親曾是國企的員工，母親是私企的員工，現(xiàn)在都已經(jīng)退休了。阿Y不認為自己父母重男輕女，她甚至認為父母有些“重女輕男”。她說：

“我的父母有點重女輕男，可能是因為我在家比較小的原因吧。如果是重男輕女的話，有了我哥哥，為什么還會生我呢？總體對男孩和女孩是一視同仁的。教育方式也沒有太大的不同。我可能比哥哥還占點優(yōu)勢。他小時候家里比現(xiàn)在要貧困，飲食和上學都受到一定的制約，而到我讀書的時候家里的經(jīng)濟就好多了。再加上我比哥哥小好多歲，父母對較小的孩子給的愛會多一些。哥哥對我也很好。”

在被問及父母的教育理念這個問題時，阿Y先是陷入深深的思索，然后很茫然地告訴我，她實在不記得父母的“教育理念”是什么了。她說：

“我不大記得我從小是怎么被父母教育的了。只是記得上研究生以前，我父親是對我是很有意見的。因為我比較喜歡睡懶覺，他就總覺得我不會好好學習。后來我讀研究生了，他的態(tài)度就好些了。他不是對我放任不管了，只是不再給我太多的壓力。我還算是努力，父親就說，你自己合理安排好時間就好了。我母親也沒有什么教育理念。我的學習范圍很寬松，父母沒給我什么壓力，對我不算苛刻。考試成績什么的，他們管的也不是特別多。也不記得父母對我有過什么樣的期待。我到B大學讀研后，他們希望我以后能留在大城市，大概就這點樸素的期待吧?！?/p>

在父母以外的親戚里，也有對阿Y的成長經(jīng)歷有重要影響的人，尤其是姨媽、哥哥和嫂子。阿Y小時候，父母工作比較忙，她是被姨媽帶大的，姨媽是一位小學老師，阿Y在小學和初中階段都長期受姨媽關(guān)照。阿Y說：

“姨媽的女兒小時候就有些吃醋地說過，說她媽媽對她都沒有對我這么好。那個姨媽是長女，對我父母都很好，我哥哥也是她帶大的。她對我的影響是很大的。我像很多孩子一樣，小時候想當老師，也是受姨媽的影響。高中的時候我的成績也不是特別好，算是中上流，只是我還算努力。

我不知道為什么，從小就對哥哥有一種莫名的崇拜，也很信任他，也許是因為他比我大很多，我們感情又很好的原因吧。我比較中庸，很多事感覺差不多的話，對選擇不會特別挑剔，但是親戚們總覺得我沒有主見。我高考后報考的學校和專業(yè)，是我哥哥給我拿的主意。我嫂子對我也有一定影響。她在很多生活、學習和思想方面都很關(guān)心我。我們的關(guān)系很好，她就像是我的姐姐。她很支持我讀書，還會給我分析問題，讓我把自己想要走的路想清楚，也不是一味地只讓我讀書，讓我考慮問題要全面一點，因為無論讀到什么程度，最后都還是要走向社會的?！?/p>

在阿Y的家庭成長過程中，她的父母也出現(xiàn)過中國家長常有的問題，比如，用其他孩子的長處來比較自己孩子的短處，以及偶爾的棍棒教育。阿Y說：

“我有一個和我年紀相仿的表姐，他們經(jīng)常拿她和我比。她是一個比較外向的人，比較受歡迎，我比較內(nèi)向。因此我那時覺得心里很委屈，這大概會對我的成長有一定的影響。其實我的成績比她好。我父親還覺得我是個女孩子，應多干些家務(wù)活。鄰居家的孩子，無論男孩子還是女孩子，都比我能干家務(wù)活。但我母親不怎么要求我干家務(wù)，認為我只要學習好就可以了。

在我成長的經(jīng)歷中，也有些不太好的記憶?？赡苁且驗槲野之斶^兵，對人很嚴格，再加上他不善言辭的原因吧，我小的時候他偶爾也會動手打我，有時候就是因為我做錯了很小的事情，讓他生氣了而已?！?/p>

從阿Y對家庭的敘述來看，阿Y的家庭生長環(huán)境比較寬松，父母和其他親戚在教育阿Y的問題上，心態(tài)比較平和，使得阿Y有相對自由的發(fā)展機會；包括父母、哥哥嫂子、姨媽在內(nèi)的親屬都在她的成長過程中給予她很好的關(guān)懷，使得阿Y有較好的社會支持系統(tǒng)。雖然阿Y的父母也有個別教育不當之處，但是整體看來，阿Y的生長家庭環(huán)境還是很好的。

（二）學校因素對成長經(jīng)歷的影響

“現(xiàn)在想想，每個上學的時期，都會有不同的人能在校園里照看著我。感覺我永遠離不開人的‘監(jiān)視’?！卑在說這句話的時候，臉上顯現(xiàn)出幸福的表情，很明顯，她喜歡這種所謂的“監(jiān)視”。她說：

“小學的時候，一直受到我姨媽的照顧，周圍的同學還很羨慕我有個當老師的親戚，這樣的話吃飯可以在學校里吃，還能經(jīng)常到辦公室里玩。小學以后，在各個求學階段，總會有一兩個沾親帶故的哥哥或姐姐在同一所學校里照顧我?！?/p>

阿Y，雖然是花錢上的好高中，但是她對自己的求學經(jīng)歷整體上還是滿意的。尤其是高中時期的經(jīng)歷，最令她難忘。和許多學生一樣，阿Y也有些偏科。她說：

“初中時，我的成績一般。那時，我升學有兩個選擇，一個是中等水平的高中，一個是中上等水平的高中。我的成績也不算好，因此我的初中班主任希望我去一個中等水平的高中。后來我沒有去，我去了一個中上等水平的高中，是花錢去上的。我需要有更多的壓力推動我好好學習。

對我最有影響，記憶最深刻的求學經(jīng)歷就是高中時期了。那個時候我覺得很充實，因為大家有一個共同的目標，就是考上大學，考上大學以后目標就不是很明確了。那個時候雖然忙，但是感覺很快樂，學習的節(jié)奏感比較明顯，學習方法固定，結(jié)果也可以預料到。當時我高考時江蘇是3+2模式，我選擇了化學和生物，沒有選擇物理。我覺得化學和生物要比物理更容易些。”

“對我影響最大的老師是我本科時的我的導師M?！痹诎的記憶中，這位老師在各個方面都給她留下了最深刻的印象，她至今對這位老師仍然非常感激。她說：

“我本科的院校在大二或者大三就實行導師制，需要雙向選擇導師。我就試著和M老師取得了聯(lián)系。在仔細考察了我的學業(yè)成績和平時表現(xiàn)以后，M老師決定做我的導師。他對人非常好，還記得我第一次去找他時，他怕我找不到他辦公室，專門到電梯口等我。從此，我就在他的指導下做實驗了。他為人和善且風趣，大家都很喜歡他。M導師心很細，記得我08年到B校來復試時，他還專門提醒我注意安全，我當時是覺得他的心腸太好了。我本來報考的是A校的碩士研究生，可惜成績差了一點，經(jīng)過調(diào)劑來到B校，不能再接受他的指導了?！?/p>

“我對朋友還是很挑剔的，交心的朋友不是特別多?！卑的性格不錯，但是對朋友的選擇還是比較挑剔的，她在學校中也經(jīng)歷過人際關(guān)系不太好的階段。她說：

“其實我本質(zhì)上是個老好人，對人很好的。但是因為我性格內(nèi)向，雖然一般朋友多，但是關(guān)系好的比較少，對朋友還是比較挑剔的，交心的朋友不是特別多。我認為如果自己對別人好的話，別人自然也會真誠地與自己相處的。

我剛到B校讀研時，有些不適應。周圍的同學，或多或少在B校都有相識的同學或朋友，遇到什么事情也好商量，有想不開的事情也有傾訴對象，而我來之前一個人都不認識。因此，研一的時候，我甚至都不怎么去實驗室，感覺那里是別人的世界，我融入不進去。后來大家漸漸地熟悉了，我和周圍同學有了越來越多的交往。這樣，大概經(jīng)過了一個學期的適應，我才慢慢融入這個新群體。”

幸福的阿Y幾乎在求學的各個階段都被親友的愛籠罩著，這使得她在學校的成長經(jīng)歷多了幾分溫情；阿Y對朋友的要求還是很高的，有自己獨到的交友方式，不會因寂寞而特意與人交往；學習方面有很強的上進心，對自己的情況很了解，很有主見，不會因外界的影響而改變對自己前程的期待和計劃；阿Y很幸運地在本科階段遇到了自己喜歡的老師，這給她一生的成長帶來了積極的影響。

（三）社會因素對成長經(jīng)歷的影響

社會因素似乎對阿Y的成長經(jīng)歷影響不大，她說：

“家鄉(xiāng)的風氣是很好的，對我的讀書和發(fā)展有促進作用。我的故鄉(xiāng)自古就很注重教育，崇尚讀書。學校里對學習抓得很緊。有些女性親戚認為，我一個女孩子，要那么高的學歷不太必要，甚至會影響嫁人。我村里的人，聽說我讀博士了，覺得我是很了不起的。其實還是因人而異的。因為我的個性比較獨立，而且高中畢業(yè)后就離開家鄉(xiāng)。因此，家鄉(xiāng)人的觀念對我的影響也不是很大。”

雖然阿Y認為社會因素對她的成長經(jīng)歷影響不大，但是從她對家鄉(xiāng)崇尚讀書的環(huán)境的描述來看，家鄉(xiāng)的文教之風對阿Y成長為博士研究生還是起到了積極的促進作用。

（四）個性因素對成長經(jīng)歷的影響

“我認為我是很獨立的一個人?！卑對自己的個性總結(jié)得很干脆，在談到“個性”這個話題的時候，阿Y顯得格外有興致，她很清楚自己的情況。她說：

“現(xiàn)在，我一般有什么事情也不會跟父母說，因為很多事告訴了他們，他們也解決不了，還不如自己解決。跟他們的交流溝通也不是很多，就算是說話，也只說一些表面的問題，并不深入。我的習慣是不想讓別人知道自己的私事，有的事情，我即使愿意告訴好朋友，也不會全說的，只會說一部分。

我讀博的原因，除了不愿意換導師以外，也有逃避現(xiàn)實的成分。我不知道自己以碩士的身份走出校園后能干什么，能讀博還是讀博吧，但我也明白早晚還是要走向社會的。直博還可以不換導師，而且能節(jié)省一年時間。何樂而不為呢？”

因此，阿Y選擇了讀博?，F(xiàn)在阿Y父母的條件也還算可以，而且他們也希望阿Y讀，阿Y的哥哥早已工作，只有她一個人讀書，父母的壓力不大。阿Y對于自己的“博士女”身份是這么看待的：

“我對自己的博士身份也沒什么顧慮，我不在乎外界的看法。因為我們是碩博連讀，所以發(fā)表文章的要求是很高的?，F(xiàn)在，博士并不少見了，整體水平也大不如以前了，讀博士聽起來很牛，其實沒有人們想象中那么厲害。以后干什么工作還是要取決于自己的努力的。

我周圍有女生認為女生不如男生，尤其是讀研階段的，女生事兒挺多的，不如男生能干。我聽了就不舒服，她們自己也是女人，怎么就看不起自己呢？”

阿Y承認男女兩性有差異，女性在一些方面有先天的劣勢，但是她并不認為女性一定不如男性。她說：

“我到目前為止還沒有感覺到作為一個女生有什么很明顯的優(yōu)勢或劣勢，不覺得有什么性別差異。其實我也能理解，女生在物理等方面整體是不如男生，而且兩極分化，要么成績特別好，要么很不好，而男生整體分化不嚴重。

我是這樣的一個人，想干什么事，就不顧什么困難和其他人的看法，因此，平時對性別問題幾乎沒怎么考慮過。有時候，我感到，女性在一些領(lǐng)域還是很有優(yōu)勢，很受歡迎的，比如那些需要耐心的工作。但是我也發(fā)現(xiàn)，很多領(lǐng)域里，即使女性占多數(shù)，拔尖的還是男性居多，我也不知道為什么。但是不能就此認定女性不如男性?！?/p>

“我還沒有確定的男朋友。我的戀愛觀比較執(zhí)著，我喜歡青梅竹馬的感情，因此，錯過了不少機會?！卑的愛情觀有些浪漫主義色彩，她說：

“現(xiàn)在我在讀博，工作未定，而且有些男性的確顧慮女性的高學歷，因此我找對象也是不容易的。我的‘自然條件’還算不錯，也給一些男性帶來了額外的壓力。靠別人介紹也未必可行。我的態(tài)度是，順其自然吧。有時候我也會覺得還是有個人陪著比較好?！?/p>

阿Y的個性很鮮明：她能從不同的角度看待問題，最后得出理性的結(jié)論；她能按照自己的意志做人做事，不受世俗的干擾，但是又能結(jié)合社會大背景確定自己的目標，使得自己的人生軌跡不至于偏離現(xiàn)實。在讀博原因、性別觀念、婚戀觀等方面，阿Y的敘述都能顯示她是一個有想法、個性鮮明的青年學子。

三

在整個訪談過程中，阿Y始終面帶微笑，坦誠地與我交流。訪談不時因阿Y與遠處走過的同學打招呼而中斷，但每次中斷后阿Y都能從容地再次把思緒拉回到訪談過程中。躲在鏡框眼鏡后的兩只眼睛雖然不大，但是顯得格外有神，格外睿智。在五月進行的第二次訪談中，阿Y的表現(xiàn)仍然如此。這位女博士研究生的一言一行都顯得那么隨和，那么灑脫，那么自信。她是一個在較為寬松的家庭環(huán)境中長大，從社會環(huán)境和學校環(huán)境中都獲益匪淺，有自己獨立個性的人。作為女博士群體中的一員，阿Y的成長經(jīng)歷和現(xiàn)實中的表現(xiàn)也許能使人們對女博士的形象有更理性的認識。

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［3］克蘭迪寧，康納利.敘事探究質(zhì)的研究中的經(jīng)驗和故事［M］.北京大學出版社，2008.

［4］丁鋼.聲音與經(jīng)驗：教育敘事研究［M］.教育科學出版社，2008.

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