幼兒園提高非公辦教師工作積極性的實(shí)踐探索

邢舟亞

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，深入研究和探討如何運(yùn)用機(jī)制調(diào)動(dòng)人的積極性，是擺在領(lǐng)導(dǎo)者和管理者面前需要著力解決好的一個(gè)新課題。

長樂鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于1952年，是鎮(zhèn)上唯一一所公辦幼兒園，在公辦幼兒園的轉(zhuǎn)制大潮中于2002年7月—2007年7月被個(gè)人承包。在承包的5年中承包者為了追求經(jīng)濟(jì)效益，不肯投入，教師的工資福利很低，幼兒園的形象不斷受到破壞，社會(huì)影響力也逐漸下降。幼兒數(shù)從承包時(shí)的500多名到2007年7月收回公辦時(shí)的200多名。

我園師資配備不足，招聘教師占教師隊(duì)伍的74 ，也就是說非公辦教師在數(shù)量上占絕大多數(shù)，并且都在一線教學(xué)。可是每個(gè)教師的學(xué)歷、素質(zhì)、品行都不一樣，加入教師隊(duì)伍的原因也不盡相同：有的是當(dāng)作一份工作；有的是當(dāng)作一塊跳板，暫時(shí)過渡；也有因?yàn)閻酆秃⒆觽兿嗵帪榕d趣而來。另外，領(lǐng)導(dǎo)觀念滯后，基礎(chǔ)管理薄弱，不能對(duì)職工付出勞動(dòng)的質(zhì)和量進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估，分配制度改革也就很難深入。很多有能力有抱負(fù)的老師辭崗，使得教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定。我們不難想象，一個(gè)毫無斗志、沒有積極性的團(tuán)隊(duì)面對(duì)激烈挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，將會(huì)是一個(gè)什么樣的結(jié)局？

所以，我們?cè)俨荒茏詽M于公辦中心幼兒園的名聲，駐步不前。要想重新贏得榮譽(yù)，必須先調(diào)動(dòng)教師積極性，特別是調(diào)動(dòng)非公辦教師的積極性。人的積極性是一個(gè)人在某種活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的主動(dòng)自覺、認(rèn)真負(fù)責(zé)、創(chuàng)造性地完成任務(wù)的心理狀態(tài)，它是一種能動(dòng)的心理狀態(tài)，導(dǎo)致行為上的熱情、主動(dòng)和關(guān)心。這對(duì)于做好各項(xiàng)工作非常有幫助，如果調(diào)動(dòng)了大家的積極性，就能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

從2007年7月開始，我們?yōu)榱颂岣叻枪k教師的工作積極性做了大量工作，作出了最大努力。

一、嚴(yán)把教師進(jìn)入關(guān)

收回公辦時(shí)，幼兒園有公辦教師8名，非公辦教師6名。當(dāng)時(shí)非公辦教師的工資非常低。我們對(duì)非公辦教師進(jìn)行了重新考核，又按一定的要求招聘了一批新的非公辦教師。

二、大幅提高工資福利

基礎(chǔ)工資從原來的750元提高到1000元，學(xué)歷工資、素質(zhì)工資、教齡工資都上調(diào)一個(gè)檔次。月考核獎(jiǎng)、績效獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、普通話等級(jí)獎(jiǎng)、超人員獎(jiǎng)也跟著上調(diào)一個(gè)檔次。這部分開支主要來自于增加的入園幼兒的收費(fèi)。

三、尋找切入口，使教師建立認(rèn)同感

做法一：發(fā)兩支口紅和一瓶摩絲，改變教師形象。

當(dāng)時(shí)教師的組成很復(fù)雜，有自己辦過幼兒園的，有初中畢業(yè)、半路出家的，還有一些是高中考不上、幼職只讀了兩年的一些年輕人。一般在農(nóng)村，婦女在家里都是最高管理者，家里的事情都是她們說了算。在幼兒園里她們也有這樣的想法：幼兒園憑什么來管我，我只要把日子混過去不出安全事故就好了，哪有那么多的要求。對(duì)于幼兒園的規(guī)定和一些建議，不管好壞，老師們都抱有否定甚至是敵對(duì)的情緒。針對(duì)這樣的情況，我們尋找了一個(gè)管理切入口，從每個(gè)老師都愿意接受的內(nèi)容入手。一收回公辦我們就給每個(gè)老師發(fā)了兩支口紅和一瓶摩絲，然后舉辦了一個(gè)“做一個(gè)美麗的女人”的專題講座。第一個(gè)月不作其他任何要求，只要求每位老師每天把頭發(fā)扎起來，梳理整齊，并抹點(diǎn)摩絲，涂點(diǎn)口紅上班，告訴她們：每天家長把打扮得漂漂亮亮的“小公主”和“小王子”送到你的手中，你也要像“皇后”一樣溫柔優(yōu)雅地接待他們，不要把自己看成是一個(gè)保姆。一個(gè)月里，每個(gè)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的變化我們都表揚(yáng)她們，鼓勵(lì)她們。一個(gè)月下來，老們們?cè)瓉淼哪欠N敵對(duì)情緒消除了很多，對(duì)幼兒園建立了一種認(rèn)同感。

做法二：形成良好習(xí)慣，改變教師行為。

觀察發(fā)現(xiàn)，老師雖然對(duì)自己的形象重視了起來，但是有些習(xí)慣還是很不好的，比如說平時(shí)很大聲地說話，一樓在說三樓都聽見了，垃圾隨手丟，開教師會(huì)議后自己的椅子弄亂了從來不整理。第二個(gè)月對(duì)教師提了三個(gè)要求：（1）柔聲細(xì)語地講話；（2）教師會(huì)議開好后，把自己坐過的椅子整理干凈，原位放好；（3）不管在哪里自己用過的一次性茶杯一定要自己帶走，放到垃圾桶里，不給別人添麻煩。

做法三：專題培訓(xùn)，改變老師的思想。

兩個(gè)月下來，老師們接受了幼兒園，對(duì)于幼兒園的環(huán)境有了一種安全感后，接下來的幾個(gè)月里，我們進(jìn)行了一系列的專題講座和培訓(xùn)。

“做一個(gè)高貴的女人”講座：請(qǐng)杭州五星級(jí)大酒店的人資源部經(jīng)理，對(duì)教師作了關(guān)于行為習(xí)慣的一些培訓(xùn)。然后每個(gè)教師發(fā)了一本《教師形象禮儀要求》，并要求做成PPT，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

“你在為誰而工作”講座：采用《你在為誰而工作》這本書上的一些很有意思的觀念用PPT的形式對(duì)教師作講座。然后給每位教師下發(fā)這本書，進(jìn)行自學(xué)。

“學(xué)會(huì)怎樣愛自己”講座：請(qǐng)了幼兒園里一位很會(huì)保養(yǎng)身體的教師給大家作講座，并給每位教師發(fā)了三本養(yǎng)生的書和一些心靈修煉方面的書。

一年下來，教師的思想和行為有了很大的改變，根本不用去管理，她們會(huì)自覺地按幼兒園的理念去調(diào)整自己的行為。

四、建立初步的規(guī)范和制度

建立規(guī)范我們從幼兒園的環(huán)境的一塵不染抓起。對(duì)幼兒園每位教師發(fā)了一份 《長樂鎮(zhèn)中心幼兒園衛(wèi)生工作要求及操作細(xì)則》，用了兩個(gè)星期的時(shí)間讓老師們熟悉這個(gè)細(xì)則，并對(duì)細(xì)則的掌握情況進(jìn)行書面測(cè)試，低于90分以下的老師要重新考核，然后再去落實(shí)和執(zhí)行這個(gè)細(xì)則。每個(gè)規(guī)范的建立我們都采用了這樣的方法：出標(biāo)準(zhǔn)—熟悉標(biāo)準(zhǔn)—執(zhí)行—調(diào)整—強(qiáng)化—形成工作習(xí)慣。

制度的實(shí)施需要遵循習(xí)慣的形成和改變的規(guī)律，因此我們確立了一個(gè)原則，同一件事情，違反考核細(xì)則中任何一項(xiàng)按以下規(guī)定計(jì)分：第1次不扣分，書面提醒；第2次不扣分，書面提醒；第3次扣1分；第4次扣10分；4次以上每次扣30分。制度實(shí)施前我們告訴老師，我們不是在約束他們，而是在幫助老師們形成良好的工作習(xí)慣。

五、提升教師的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園規(guī)定每位教師每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，寫一篇讀書心得，摘好一本讀書筆記且于每月底進(jìn)行檢查。抓好教育教學(xué)活動(dòng)中的備課和觀摩兩個(gè)環(huán)節(jié)：把規(guī)范備課作為教學(xué)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)來抓，定期進(jìn)行檢查、評(píng)比；在每位教師每學(xué)期上好一堂公開課的同時(shí)，結(jié)合課題研究認(rèn)真搞好專題性教研活動(dòng)，做到 “以研促教，以教帶研”。重視教師的各項(xiàng)基本功訓(xùn)練，適時(shí)開展“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)：一是教案、學(xué)生個(gè)案、教學(xué)反思評(píng)比，二是鋼筆字、毛筆、粉筆字和信息技術(shù)比賽，三是“彈、唱、跳、畫、說”五項(xiàng)技能比賽。

近年來，通過多方努力，我園取得了可喜的成績，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，保教質(zhì)量上了一個(gè)臺(tái)階，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。幼兒入園人數(shù)從2007年的200多人增加到2009年的500多人。2007年非公辦教師中沒有一位教師有教師資格證，發(fā)展到2009年，10名非公辦教師都獲得了教師資格證書并評(píng)了職稱。幼兒園連續(xù)三年被評(píng)為市先進(jìn)集體，2008年被評(píng)為浙江省二級(jí)幼兒園。中心幼兒園的發(fā)展帶動(dòng)了鎮(zhèn)內(nèi)其他幼兒園的發(fā)展，長樂鎮(zhèn)在2007年和2008年分別在紹興市學(xué)前教育工作會(huì)議上，做了典型發(fā)言。2009年12月，嵊州市學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在長樂鎮(zhèn)舉行。

實(shí)踐證明，教師有了工作積極性，才會(huì)對(duì)教育傾注情感。正如我國近代教育家夏丏尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育?！边@應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。