論大學文化對附屬醫(yī)院文化建設的促進作用及實現(xiàn)途徑

譚麗娟，周良榮，劉慧玲

（南華大學政治與公共管理學院，湖南 衡陽 421001）

大學文化是大學在長期辦學實踐的基礎上，經(jīng)過歷史的積淀和外部環(huán)境的影響，逐步形成的一種以育人治學為本質屬性的高級文化形態(tài)[1]。附屬醫(yī)院總是與高等醫(yī)學院校密不可分，因此大學文化也對附屬醫(yī)院文化建設有著不可忽視的影響。

1 大學文化對附屬醫(yī)院文化建設的促進作用

大學文化作為一種高雅文化，是社會文化中進步成分最集中的部分，是社會文明的標志。高等醫(yī)學院校文化對附屬醫(yī)院文化建設具有積極促進作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 文化的引領

大學文化是精神文化的制高點，現(xiàn)代大學“從其誕生以來，聚集大量科技、文化精英，通過知識傳播、知識創(chuàng)造，以及與社會的互動而對社會文化有著巨大的影響。也就是說大學具有與生俱來的、更為獨有的、影響更為深遠的引領文化的功能”[2]。附屬醫(yī)院本身就是高等醫(yī)學院校的一部分，醫(yī)學院校文化的氛圍及其內涵必然對附屬醫(yī)院文化產(chǎn)生潛移默化的浸染。大學文化厚重的文化土壤、高品味的精神追求、大學的教學科研活動、師生的生活方式、價值觀念以及行為模式、嚴謹?shù)闹螌W風氣和優(yōu)雅的生活環(huán)境，時刻引導、輻射、熏陶、規(guī)范著附屬醫(yī)院的精神生活，提高著附屬醫(yī)院的文化品味和文明素養(yǎng)。如此一來，大學往往成為附屬醫(yī)院文化的引領者。

1.2 培養(yǎng)和吸納高層次人才

“人”是主體，人力資源作為第一戰(zhàn)略資源在醫(yī)院文化建設中起著決定性的作用。大學文化對附屬醫(yī)院人才建設的影響，首先表現(xiàn)在高等醫(yī)學院校是附屬醫(yī)院人才培養(yǎng)的基地，附屬醫(yī)院的醫(yī)療、管理、科研人員特別是骨干人員，基本上都是醫(yī)學院校培養(yǎng)的。除此之外，醫(yī)學院校尤其是名牌醫(yī)科大學吸納了大量高層次人才。因為高水平、大規(guī)模教研機構對人才有很強的匯聚作用——特別是高層次人才。大量的高校教師，碩士、博士研究生和大學生，使大學成為文化科技人才高地，極大地提高了附屬醫(yī)院的人才競爭力。

1.3 增強科研與技術創(chuàng)新能力

德國著名教育家雅斯貝爾斯認為，“大學是研究和傳授科學的殿堂，是教育新人成長的世界，是個體間富有生命的交往，是學術勃發(fā)的世界”[3]。大學是科學研究尤其是基礎理論研究的重要陣地。由于在科學研究、學科建設上與高等醫(yī)學院校的密切聯(lián)系, 大學強勁的科研和技術創(chuàng)新能力，為附屬醫(yī)院科技創(chuàng)新提供源源動力，使附屬醫(yī)院科研與技術創(chuàng)新能力具有非附屬醫(yī)院很難達到的水平，為附屬醫(yī)院文化建設注入活力與生機。

1.4 擴大對外文化交流

良好對外文化交流，可以促進附屬醫(yī)院文化與國外文化的流動融合，增強附屬醫(yī)院文化的開放性、包容性和多元性，提升附屬醫(yī)院的現(xiàn)代化和國際化水平。醫(yī)學院校是附屬醫(yī)院與外地、外國的文化交流的重要橋梁。醫(yī)學院校通過校際合作、互邀講學、交換訪問學者、出國留學、招收留學生、召開學術會議、發(fā)表科研成果、手術示范、學術研討等多種形式，為附屬醫(yī)院與外地尤其是海外文化交流提供平臺。對于附屬醫(yī)院來說，它可以方便地依托這一平臺擴大對外文化交流。

1.5 打造個性化文化

由于每個醫(yī)院都有其獨特的文化積淀、歷史傳承、醫(yī)院的性質和職能，醫(yī)院職工的素質和醫(yī)院的外在形象都不盡相同。因此，各醫(yī)院文化既有和其他醫(yī)院共同的本質即共性，又有其自身的個性特色。醫(yī)院的文化特色建設是醫(yī)院文化建設的生命力所在，一個醫(yī)院如果沒有自己的醫(yī)療特色，以及與其相適應的文化氛圍，就難以吸引病人，醫(yī)院也就難以生存與發(fā)展。

附屬醫(yī)院文化建設是糅合了綿延的高?！拔幕颉钡?、緊密結合本校歷史傳統(tǒng)、自身的條件及所處的地位而且與高校文化的品味相符合的醫(yī)院文化建設[4]。高等醫(yī)學院校豐富而厚重的文化積淀成為附屬醫(yī)院獨特的文化資源：職工群體長期形成對醫(yī)學院校的認同感，歸屬感；依托醫(yī)學院校的學科優(yōu)勢形成附屬醫(yī)院的特色學科專業(yè)；醫(yī)學院校的科技創(chuàng)新成為附屬醫(yī)院創(chuàng)新醫(yī)療技術的源頭。這些都成為打造附屬醫(yī)院個性化文化的基礎。

2 大學文化促進附屬醫(yī)院文化建設的途徑

2.1 建立完善的信息交流平臺

長期以來大學被稱之為“象牙塔”，雖然大學與附屬醫(yī)院有著“親緣”關系，但大學與附屬醫(yī)院的交流依然不暢，要充分發(fā)揮大學文化對附屬醫(yī)院文化建設的促進作用，必須建立完善的信息交流平臺，否則大學文化無論怎樣先進也不能對附屬醫(yī)院產(chǎn)生影響，大學文化怎樣豐富也惠及不到附屬醫(yī)院職工。大學文化與附屬醫(yī)院文化之間的信息交流平臺應是報紙、刊物、電臺、電視臺、網(wǎng)絡、手機等媒體的集合，如學校校報、學報、學校電臺、學校電視臺、校內網(wǎng)站、校內手機等。通過打造網(wǎng)絡化信息平臺，定期將高校文化信息通過各種媒體全面告知附屬醫(yī)院，為附屬醫(yī)院共享高校先進文化資源提供前提。

2.2 建設開放式校園，實現(xiàn)文化共享與共建

文化共享與共建指高等醫(yī)學院校和附屬醫(yī)院達成一種制度契約，一方面鼓勵大學文化的主體（大學人）走出大學，與醫(yī)院文化的主體在最廣范圍內進行文化、科學、技術、生活等方面的合作與交流；另一方面，推動大學在最大意義上向附屬醫(yī)院開放各種文化設施、共享各類文化資源。如開放重點實驗室、大學課堂旁聽、參加大學組織的大型文化活動、聽取大學舉辦的各類重要學術和報告、開放大學圖書館、開展醫(yī)學特色的由高校教師和醫(yī)院醫(yī)護人員聯(lián)合帶隊的大學生的志愿者行動、“三下鄉(xiāng)”活動或暑期社會實踐活動等等。通過多種形式建設開放式校園，讓附屬醫(yī)院共享高校先進文化資源，提升附屬醫(yī)院文化，并且在醫(yī)學院校與附屬醫(yī)院的文化互動中，實現(xiàn)文化共建。

2.3 加強教學、醫(yī)療、科研合作

附屬醫(yī)院與高等醫(yī)學院校不可分割，他們在教學、醫(yī)療、科研方面相互合作，共同促進我國醫(yī)學教育與醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。在合作過程中大學文化與附屬醫(yī)院文化的沖突、交融乃至對附屬醫(yī)院文化的提升作用是潛移默化的，并具有深遠的影響。教學方面，醫(yī)學院校是培養(yǎng)人才的主陣地，附屬醫(yī)院作為臨床教學基地，優(yōu)化臨床實踐環(huán)節(jié)，教育理念、教學思想、教學管理機制是一致的。同時，醫(yī)學生們既深深地浸染到醫(yī)學院校文化，也受到附屬醫(yī)院文化的熏陶，他們是文化的使者，在教學合作中傳播和融合醫(yī)學院校文化和附屬醫(yī)院文化。 醫(yī)療方面，醫(yī)學院校作為整合資源的平臺，加強對各附屬醫(yī)院的幫帶工作，組織附屬醫(yī)院的各優(yōu)勢特色項目在醫(yī)院間交流，發(fā)揮醫(yī)院集團資源共享的優(yōu)勢，在醫(yī)療合作中輻射、實踐著高校文化。科研方面，附屬醫(yī)院充分利用學校的科研條件和技術平臺，選好重點研究攻關項和特色醫(yī)療項目，加強特色學科的聯(lián)合與合作，增加醫(yī)院附加值，樹立醫(yī)院品牌形象，在科研合作中踐行高校創(chuàng)新文化。

2.4 深入附屬醫(yī)院文化建設的相關研究

目前，從現(xiàn)有的理論成果來看，關于附屬醫(yī)院文化建設的研究并不多見，而且缺乏系統(tǒng)的、理論性研究。從醫(yī)院文化建設的現(xiàn)實情況來看，我國附屬醫(yī)院文化建設的水平不但遠遠落后于發(fā)達國家醫(yī)院文化管理水平，甚至比不上國內其他行業(yè)的一些優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化建設。高校附屬醫(yī)院由于擁有非附屬醫(yī)院所不具備的科研優(yōu)勢，更有必要、有條件投入力量研究自身文化建設。高等醫(yī)學院校和附屬醫(yī)院都要投入專業(yè)人才和資金，建設一批醫(yī)院文化研究基地，重點研究國家新醫(yī)改條件下的醫(yī)院文化建設、高校附屬醫(yī)院文化建設、高校文化和附屬醫(yī)院文化的互動關系等重要課題。

大學自身所具有的特點決定了大學文化是文明程度較高的文化。一所高水平的附屬醫(yī)院必須依托一所學科齊全、學術水平較高的醫(yī)學院校。只有以醫(yī)學院校為依托，不斷吸收醫(yī)學院校的先進文化，才能更好地發(fā)展附屬醫(yī)院文化，推動附屬醫(yī)院文化建設。

[1]張桂霞,曹 勝,王瑞芳.當代大學文化結構分析及其建設路徑[J].中共青島市委黨校青島行政學院學報,2008,(5):22-27.

[2]趙沁平.發(fā)揮大學第四功能作用引領社會創(chuàng)新文化發(fā)展[J].中國高等教育,2006,(15-16):9.

[3]張楚廷.高等教育哲學通論[M].北京：高等教育出版社,2010:84-86.

[4]李 霞.加強大學附屬醫(yī)院文化建設的實踐與思考[J].中國醫(yī)院管理,2010,(5):57.