加強課堂教學監(jiān)控，使課堂教學從有效走向高效

■天津市第五中學 曹愛輝

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主渠道，是實施素質(zhì)教育的主陣地。要使課堂教學實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)，教學效益的最好，學校在管理上就要不斷加強課堂監(jiān)控，在課堂教學全過程上下工夫，努力使課堂教學從有效走向高效。

一、做好課堂教學前期監(jiān)控，為提高課堂效益作保障

課堂教學質(zhì)量的前期監(jiān)控主要是監(jiān)控授課教師前期的準備工作。為此，我校制定了《教案檢查評比管理辦法》、《集備組長職責》、《集備管理辦法》等規(guī)章制度。

在上課前，學校要求教師按質(zhì)按量按時地寫出符合標準的教案，學校定期檢查和隨時抽查教案，給予及時的評議和指導，在教案檢查中，把青年教師和首次擔任畢業(yè)班教學的教師作為檢查重點。學?？朔щy，實行年級組內(nèi)備課組集中辦公制度，做到零距離集備。在集備工作中要求教師要備教科書、備學生、備教法，做到“四定五統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定課題、定主備；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一課后練習和作業(yè)。備課時一人主講，集體研討，在充分備課、全面把握教科書的基礎上，集中大家的智慧，研究提高課堂的教學效率。學校積極推行“集體備課，資源共享、個人加減、課后反思”的集體備課方法。

二、做好課堂教學過程監(jiān)控，努力創(chuàng)建高效課堂

過程監(jiān)控主要指對教師上課這一教學過程質(zhì)量的監(jiān)控。圍繞課堂教學我校制定了《課堂教學的基本要求》、《課堂教學評價細則》、《課堂教學評價量化表》、《聽課、說課、作課、評課要求》等規(guī)章制度。

學校在課堂教學上提出：加強雙基，培養(yǎng)應考能力，激發(fā)興趣，教會方法，精講巧練，當堂落實。在教學中要求教師以學生為主體、訓練為主線、能力為目標，突出重點、難點，突出講課效益。學校在課堂教學中提出：一要優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學習型課堂。教師要樹立責任感，摒棄“我的課堂可以隨意支配”的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點的呈現(xiàn)方式要符合學生的認知規(guī)律，要貼近學生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上要少講精講，多學多練。教師要精心安排學、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金，杜絕浪費時間的行為。二要優(yōu)化學法指導，探究最佳教學途徑。教師樹立學生可以學會、每個學生都可以學會的觀念，幫助學生制訂自學方案，解答學生疑難。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學生自學，最大限度地反饋學生的學習情況，各學科可以依據(jù)具體情況確定自學內(nèi)容。教師要經(jīng)常聽取學生對于本學科學習的建議，并及時地調(diào)整自己的教學策略，要盡最大可能地尊重學生意愿選取學習方式。

同時學校通過聽課制度對課堂教學質(zhì)量進行監(jiān)控。學校課堂督導小組隨機抽查聽課，確保隨時隨地了解教學第一線的情況，有效地克服了課堂教學的隨意性。同時學校通過示范課、研討課、常態(tài)課的作課活動，開展校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、做好課堂教學的后期監(jiān)控，努力提高課堂教學效益

課堂教學質(zhì)量后期監(jiān)控，包括教師對學生課后作業(yè)批改、答疑輔導、課后反思、考試分析等。我校高度重視教學過程的后期監(jiān)控，制定了《作業(yè)批改和檢查的評定方法》、《教學質(zhì)量分析要求》、《教學反思制度》等規(guī)章制度。

我們根據(jù)學校實際提出了“三要”：作業(yè)要精選，不要增加學生的課業(yè)負擔；作業(yè)要分層次，不要搞一刀切；作業(yè)要批改，不要只批不改。耐心細致地對學生進行課外輔導是貫徹因材施教的重要措施之一，是課堂教學的必要補充。對基礎差的學生，學校要求教師要耐心細致，不厭其煩地做好課后的輔導工作，鼓勵其進步。學校要求教師在日常教學中，要寫好課后記、單元后記、學期總結，不斷總結經(jīng)驗教訓，改進教學。每學期開學后，教師要根據(jù)本班情況對學生進行學情分析，并且要細化到每一個學生對每一個知識點的掌握情況；同時，月考，期中、期末考試結束后，要進行詳細認真的質(zhì)量分析，尋找前期教學中存在的問題，以便調(diào)整進度，改進方法，提高課堂效益；每學期結束，每個教師要進行教學反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，通過反思監(jiān)控自己的教學行為，把學會教學和學會學習結合起來，在反思中進一步改進教學方法，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長。

學校每兩周進行一次作業(yè)布置、批改及學生完成情況的檢查，做好記錄，教務處匯總整體情況在年級會上反饋；開展師德評選活動和教師課后反思的交流活動；加強考試的過程監(jiān)控，并在年級組內(nèi)對考試存在的問題和下一步采取的措施進行交流。

要提高課堂教學效益，必須在課堂教學的全過程上下工夫，求真務實，求教育規(guī)律之真，務教學效益之實，不斷使課堂教學從有效走向高效，促進學校持續(xù)、健康、跨越式的發(fā)展。