在設(shè)計(jì)物理網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)應(yīng)注意的幾項(xiàng)原則

朱緒武

在設(shè)計(jì)物理網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)應(yīng)注意的幾項(xiàng)原則

朱緒武

“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”這一現(xiàn)代化的教育方式已為人們所熟悉，教育在適應(yīng)社會(huì)需要的過(guò)程中，要不斷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)。傳統(tǒng)教育，即在整個(gè)歷史中形成并已定型的教育，曾是一個(gè)“活的有機(jī)體”，但傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師組織教學(xué)，很難突破時(shí)間和空間對(duì)人們的限制，使許多知識(shí)難于進(jìn)入課堂，特別是一些愿參加學(xué)習(xí)的學(xué)生難于進(jìn)入同一課堂接受教育。教育要做到面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，就必須是一個(gè)開(kāi)放的體系，要各學(xué)校之間、學(xué)科之間，資源上互通有無(wú)，科研上聯(lián)合攻關(guān)，必須突破時(shí)空限制，利用Internet網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有成效的教學(xué)。所謂多媒體網(wǎng)絡(luò)，就是文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等傳播媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的相互結(jié)合應(yīng)用。

近年來(lái)在利用學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面、在課堂教學(xué)上進(jìn)行了一定的實(shí)踐。

在課堂教學(xué)方法上采用新型的教學(xué)方法——開(kāi)放型教學(xué)方式。所謂開(kāi)放型教學(xué)、開(kāi)放型試題、開(kāi)放型教案、開(kāi)放型練習(xí)，不同于傳統(tǒng)的開(kāi)放型教學(xué)問(wèn)題。在傳統(tǒng)的開(kāi)放型教學(xué)問(wèn)題的理解上，大多把一些教學(xué)問(wèn)題求解的多樣性、答案的不定性作為開(kāi)放型的問(wèn)題。而在這里的開(kāi)放型教學(xué)，借鑒國(guó)家改革開(kāi)放的思路，把教學(xué)的教案、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)思想、國(guó)際教學(xué)問(wèn)題等都在Internet國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)放，使學(xué)校的圍墻、教室的大小、時(shí)空的限制成為不可制約的因素。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以教案設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程提綱作為課件的索引，師生對(duì)所要研究的課題進(jìn)行討論（也可直接從索引中調(diào)入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中專家對(duì)此問(wèn)題的研究進(jìn)展和研究成果、教學(xué)問(wèn)題的動(dòng)畫(huà)演示、教學(xué)運(yùn)算和教學(xué)圖形），直接引入課題，形成開(kāi)放型教學(xué)問(wèn)題。在編寫(xiě)教案時(shí)，所需的教學(xué)資料可方便地從校園的Internet圖書(shū)館得到，利用這些素材和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就可完成課件。課件的操作和制作環(huán)境做到簡(jiǎn)易實(shí)用，具備完善的交互性，能支持絕大多數(shù)流行的媒體格式，完全適合于網(wǎng)上運(yùn)行。制作好的教案都存儲(chǔ)于學(xué)科組教學(xué)資料中心的服務(wù)器上，供全網(wǎng)共享。

在教學(xué)方法上，在提倡對(duì)傳統(tǒng)教法進(jìn)行改革的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)研究法、發(fā)現(xiàn)法、暗示法、范例法、情景教學(xué)法等教學(xué)方法的使用，并在教學(xué)活動(dòng)中重視多種教學(xué)方法最優(yōu)化的組合，注重提倡自學(xué)、貫徹啟發(fā)、重視反饋、講求效率。對(duì)每堂課的例題與講解，在設(shè)計(jì)時(shí)配上一些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不同解法與思路，讓學(xué)生從多種角度來(lái)研究教學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維和靈活解決問(wèn)題的能力。在對(duì)例題歸納與概括時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法集成，讓學(xué)生從索引中能調(diào)入教學(xué)方法的列表，找出解決問(wèn)題需要的方法和技巧，使學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的應(yīng)用從具體的問(wèn)題中抽象、歸納、概括出來(lái)，應(yīng)用于其他的教學(xué)問(wèn)題中或是實(shí)際問(wèn)題中，使教學(xué)方法能成為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的有力工具。

對(duì)教學(xué)練習(xí)的配置，設(shè)計(jì)多種難度的題型，學(xué)生能從題庫(kù)中找到相應(yīng)的題目和提示，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行適合自己的學(xué)習(xí)方法和能力訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力。在課件的索引中，設(shè)置“專家答疑”欄目，此欄目與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)連接，使學(xué)生能直接得到世界上最好的教師的指導(dǎo)與幫助。無(wú)論是教師還是學(xué)生，在課后都可以將課堂上講解的多媒體課件再次從教學(xué)資料中心的服務(wù)器中讀取，對(duì)于不理解的環(huán)節(jié)還可以反復(fù)觀看。學(xué)生在學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)上可以完成課后復(fù)習(xí)、練習(xí)以及作業(yè)等。當(dāng)然，學(xué)生在復(fù)習(xí)中可以瀏覽課堂上教師的教學(xué)內(nèi)容，還可以觀看其他教師的教學(xué)內(nèi)容，這不僅大幅度降低教師的工作強(qiáng)度，更重要的是極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，要注意以下幾項(xiàng)原則。

1）實(shí)用性原則。網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)非常廣泛，教師在選材上應(yīng)注意與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、我國(guó)中學(xué)現(xiàn)在的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與教學(xué)思想等結(jié)合，把已有的教學(xué)方法與教學(xué)思想融于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法之中，把實(shí)用性、成效性放在首位。對(duì)開(kāi)放型教案中一些教學(xué)內(nèi)容，可讓他們?cè)谡n后的興趣課中從網(wǎng)絡(luò)的各站點(diǎn)上調(diào)用。

2）通用性原則。從目前教育界設(shè)計(jì)的課件來(lái)講，多媒體課件有許多因通用性差、操作復(fù)雜、互交缺少而讓其他教師生畏，難于使用和推廣。筆者做課件時(shí)，注意選擇各個(gè)工具平臺(tái)和軟件的兼容性、一致性以及通用性，使其他教師也能在網(wǎng)絡(luò)上調(diào)動(dòng)、使用，發(fā)揮多媒體教學(xué)的真正效能。基于HTML超文本鏈接的Web環(huán)境已經(jīng)在Internet上被廣泛使用，成為一種事實(shí)上的標(biāo)準(zhǔn)，能滿足多媒體教學(xué)制作工具的多種要求。所以筆者在教學(xué)中利用Web環(huán)境良好的兼容性，使創(chuàng)作工作趨于簡(jiǎn)化。此外，多媒體創(chuàng)作軟件也能配合教師創(chuàng)作課件。

3）方便性原則。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的操作，必須方便、簡(jiǎn)潔，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)不多的人能根據(jù)提示而使用。筆者在課件的程式的設(shè)計(jì)上，采用大、小畫(huà)面的視屏結(jié)構(gòu)，小屏幕出現(xiàn)課程的設(shè)計(jì)思路索引，大屏幕出現(xiàn)事例、問(wèn)題、討論等，使操作者在使用中思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)風(fēng)格根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)隨意調(diào)節(jié)，形成開(kāi)放性教學(xué)格局。例如：教師可采用講授法或討論法、探索法等對(duì)索引進(jìn)行調(diào)用。

4）開(kāi)放性原則。在解決教學(xué)問(wèn)題中，人們的思維呈現(xiàn)出發(fā)散型狀態(tài)，不像教材中程式化出現(xiàn)。筆者在課件設(shè)計(jì)時(shí)注意思維發(fā)散性訓(xùn)練，盡量避免以往多媒體教學(xué)中出現(xiàn)的程序化的僵化局面，一題多解，學(xué)生的解題思路、解題方法與思路等融于一堂課中，使學(xué)生的思維在空間上有一個(gè)拓展，切實(shí)感到自己在學(xué)習(xí)，在討論教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的興趣和能力。

信息時(shí)代的到來(lái)，為教育事業(yè)展現(xiàn)了一片廣闊的新天地。應(yīng)用于教育改革的新技術(shù)還很多，教師要不斷探索和嘗試，才能充分發(fā)掘新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，有力地推進(jìn)教育改革和發(fā)展。

（作者單位：甘肅省臨澤縣沙河中學(xué)）

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.04.155

作者：朱緒武，中學(xué)高級(jí)教師，中學(xué)副校長(zhǎng)，物理本科學(xué)歷，西北師范大學(xué)2009級(jí)教育管理在職碩士研究生。