我院藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

沈玉萍

(江蘇大學(xué)藥學(xué)院 江蘇鎮(zhèn)江 212013)

我院藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

沈玉萍

(江蘇大學(xué)藥學(xué)院 江蘇鎮(zhèn)江 212013)

針對(duì)我院目前藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的一些問題,結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件,提出了從改編實(shí)驗(yàn)教材、改進(jìn)教學(xué)方法、改進(jìn)考核方式以及設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn)等方面對(duì)藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革與思考,以助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和較好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

藥物分析實(shí)驗(yàn) 教學(xué)改革

藥物分析作為藥學(xué)專業(yè)的一門主干課程,在藥學(xué)的各個(gè)相關(guān)學(xué)科中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,它是一門運(yùn)用現(xiàn)代分析分離技術(shù),研究藥品性質(zhì)、制定藥品標(biāo)準(zhǔn)、控制藥品質(zhì)量的綜合性學(xué)科,具有實(shí)踐性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)[1]。藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使理論和實(shí)踐相結(jié)合,不但加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生基本技能和創(chuàng)新意識(shí)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,我們對(duì)我院藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了探索,現(xiàn)介紹如下。

1 改編實(shí)驗(yàn)教材,注重學(xué)生基本技能和綜合能力的培養(yǎng)

目前我院使用的實(shí)驗(yàn)講義主要是藥物的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)及規(guī)范化操作練習(xí),化學(xué)方法較多,儀器分析較少,實(shí)驗(yàn)過程主要為稱量-測(cè)定-帶入公式計(jì)算。這樣的實(shí)驗(yàn)可以在較短的實(shí)驗(yàn)內(nèi)讓學(xué)生了解常用的藥物分析實(shí)驗(yàn),便于對(duì)理論知識(shí)的回顧。但也有不少的缺陷,實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只是按部就班,試驗(yàn)中一旦出現(xiàn)問題不知如何解決,甚至有不少同學(xué)一學(xué)期實(shí)驗(yàn)下來連最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器都不會(huì)開機(jī)。這種不需思考,機(jī)械化操作的實(shí)驗(yàn)方式讓學(xué)生覺得單調(diào)乏味,嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外,隨著近年來科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,各國藥典方法中都加入了不少現(xiàn)代分析技術(shù),我國最新版的藥典中也包含了不少現(xiàn)代分析方法與技術(shù)。但教學(xué)中實(shí)際用的教材還比較陳舊,這些新的技術(shù)很少提及,這就阻礙了學(xué)生對(duì)新技術(shù)的了解和應(yīng)用。

2 改進(jìn)教學(xué)方法,注重學(xué)生主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)

現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師常常是將實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、操作步驟簡(jiǎn)述一遍后,學(xué)生再動(dòng)手實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生印象不深,不利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能和有關(guān)知識(shí)的掌握,學(xué)生的積極性也不高?？梢蕴崆案嬷獙W(xué)生下次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并完成預(yù)習(xí)報(bào)告,在實(shí)驗(yàn)課時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,增加學(xué)生互動(dòng)的積極性,這樣學(xué)生實(shí)驗(yàn)起來目的明確,主觀能動(dòng)性強(qiáng),教學(xué)效果能得到明顯提高。

為了確保實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)行,教師要做好預(yù)實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見性?？梢栽趯?shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下,可有計(jì)劃地安排部分學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)課前的準(zhǔn)備工作,如試劑的稱量、配制及標(biāo)定和儀器的調(diào)試及校準(zhǔn)等。讓學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作,有利于學(xué)生主動(dòng)思考問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過程中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)的基本操作不夠規(guī)范,比如加樣的姿勢(shì)、移液管和滴定管的操作等,這就要求教師在實(shí)驗(yàn)過程中多加觀察,細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中一些不規(guī)范的操作,及時(shí)加以糾正,并在全實(shí)驗(yàn)室示范正確的操作,確保學(xué)生養(yǎng)成符合規(guī)范要求的良好操作技能,為今后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

3 改進(jìn)考核方式,注重對(duì)學(xué)生能力的全面評(píng)價(jià)

實(shí)驗(yàn)考核是一種綜合性考試,不能單方面從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來評(píng)價(jià)學(xué)生,還要從在實(shí)驗(yàn)的過程中的表現(xiàn)總體進(jìn)行評(píng)價(jià)。目前我院選擇的實(shí)驗(yàn)考核方式是指定考核內(nèi)容,每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并當(dāng)堂上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了體現(xiàn)公平、公正原則,考核期間每個(gè)老師負(fù)責(zé)巡視4個(gè)學(xué)生,并將實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟作為量化指標(biāo)進(jìn)行打分,最后給出實(shí)驗(yàn)分,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出總分,確保能對(duì)學(xué)生作出客觀的評(píng)價(jià)。

總之,考核制度要客觀地反映一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程成績(jī),從各個(gè)角度進(jìn)行考察,并通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等指標(biāo)綜合測(cè)評(píng)。科學(xué)合理的考核方法能夠提高學(xué)生對(duì)該課程的重視程度和學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),必將起到推進(jìn)作用。

4 設(shè)置開放性實(shí)驗(yàn),注重學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

藥物分析實(shí)驗(yàn)主要還是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,目的是讓學(xué)生掌握藥物分析常用的分析方法和規(guī)范化操作技術(shù),使理論與實(shí)踐相結(jié)合。在此基礎(chǔ)上,為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題解決問題的能力以及獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí),我院還開設(shè)了開放性實(shí)驗(yàn)。目前主要開設(shè)了藥學(xué)開放實(shí)驗(yàn)和中藥學(xué)開放實(shí)驗(yàn),由教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際能力選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,讓學(xué)生自己查閱文獻(xiàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,師生共同討論修改方案,最后由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過開放性實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生將藥物合成、藥物分析以及藥物制劑等學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來,通過藥學(xué)各學(xué)科之間的實(shí)驗(yàn)整合,使學(xué)科知識(shí)相互交融,讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更貼進(jìn)科研,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新、科學(xué)研究等綜合能力。

總之,藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革體現(xiàn)了以加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),貼近生產(chǎn)實(shí)際,解決實(shí)際問題為原則.推進(jìn)素質(zhì)教育,更新觀念,把提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、掌握和綜合應(yīng)用高新技術(shù)貫穿于實(shí)踐教學(xué)全過程,通過對(duì)我院藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,能使我院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及分析解決問題的能力得以提高,在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生全面的實(shí)驗(yàn)技能方面有著非常重要的作用。

[1]劉文英.藥物分析[M].第6版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2007.

[2]余長柱,李俊,金涌,等.教學(xué)研究型醫(yī)科大學(xué)藥物分析實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革探索[J].安徽醫(yī)藥,2010,14(1):118～120.

[3]盧靜華,楊輝,鄭毓珍.藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革模式初探[J].數(shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志,2008,21(4):512.

[4]唐躍平.藥物分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探討[J].中國醫(yī)藥指南,2008(18):6～9.

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1674-0742(2011)02(c)-0146-01

2010-09-26