環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革探討與實(shí)踐

張俊新劉長(zhǎng)發(fā)李英杰劉恒明張 蕾

1.大連海洋大學(xué)海洋環(huán)境工程學(xué)院 遼寧大連 116023 2.大連市環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì) 遼寧大連 116023

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的教學(xué)改革探討與實(shí)踐

張俊新1劉長(zhǎng)發(fā)1李英杰2劉恒明1張 蕾1

1.大連海洋大學(xué)海洋環(huán)境工程學(xué)院 遼寧大連 116023 2.大連市環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì) 遼寧大連 116023

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)有其自身的作用，并且較為重要。對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排，準(zhǔn)備和進(jìn)行中，完成后存在的問(wèn)題進(jìn)行分析探討。挖掘校內(nèi)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)建立校外實(shí)習(xí)基地，并嘗試了相應(yīng)的教學(xué)改革和教學(xué)手段調(diào)整，使認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)真正在本科工程教育中發(fā)揮作用。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)；多媒體；環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)

Abstract: Cognition practice has its own function and more important. In this paper, existing problems are analyzed and discussed on practice arrangement, prepare, conduct and after complete. Practice in the range of college was of trial. Practice base out of college was found by Dalian association of environmental protection industry. And tentative practice teaching reform and teaching means adjustment was conducted accordingly. So make cognition practice really able to play its own role in undergraduate engineering education.

Key words: cognition practice; multi-media; Dalian association of environmental protection industry

在國(guó)內(nèi)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)中普遍設(shè)置認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中最早進(jìn)行、涉及內(nèi)容最廣泛、最不易講解的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生正式進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之前進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，所有專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的幾大板塊都要涉及。從對(duì)專(zhuān)業(yè)的零星、模糊認(rèn)識(shí)到正式接觸、掌握，是從無(wú)到有的起步認(rèn)知過(guò)程。

1 存在的問(wèn)題

1.1 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)集中安排與專(zhuān)業(yè)課講授脫離嚴(yán)重

按照環(huán)境工程本科培養(yǎng)計(jì)劃，專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課分配在三四個(gè)學(xué)期內(nèi)講授，前后時(shí)間跨度很大。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)一般安排在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課講授之前進(jìn)行，很多基本概念和基本理論還沒(méi)有學(xué)習(xí)。雖然實(shí)習(xí)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員和帶隊(duì)教師會(huì)進(jìn)行必要的講解和答疑，但是短時(shí)間內(nèi)要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容繁雜，組織松散，學(xué)生理解掌握的情況并不好。等到學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程之時(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)所參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容基本模糊，甚至完全遺忘。

1.2 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容相近或重復(fù)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)在教學(xué)要求上應(yīng)由淺入深，由感性到理性，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的互相完善提高，最終使所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。但目前，3類(lèi)實(shí)習(xí)各自特征不明顯，實(shí)習(xí)形式和實(shí)習(xí)地點(diǎn)基本一樣，所起到的作用大體相近。導(dǎo)致學(xué)生的感受是：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)新鮮好奇，生產(chǎn)實(shí)習(xí)重復(fù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)乏味之極。

1.3 認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生管理負(fù)擔(dān)較重，教師過(guò)于固定

2009年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)各類(lèi)高等教育總規(guī)模達(dá)到2979萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到24.2%。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出2020年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%。隨著1999年我國(guó)高校擴(kuò)招，教育規(guī)模不斷增大，相應(yīng)的教育資源匱乏。實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師要負(fù)擔(dān)知識(shí)內(nèi)容的講解，工程意識(shí)的培養(yǎng)，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員接洽、配合，組織學(xué)生安排實(shí)習(xí)進(jìn)程，維持紀(jì)律，保證現(xiàn)場(chǎng)安全，實(shí)習(xí)結(jié)束批改實(shí)習(xí)報(bào)告、成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)習(xí)總結(jié)等。實(shí)習(xí)教學(xué)負(fù)擔(dān)較重。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容包含水泵與風(fēng)機(jī)、水污染控制、大氣污染控制和固廢處理處置、噪聲污染控制、運(yùn)營(yíng)管理、工程施工等內(nèi)容。所涉及的需要學(xué)生“認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容很多。并且不同的專(zhuān)業(yè)課任課教師的講授各有側(cè)重，需要學(xué)生注意之處大不相同。而目前帶隊(duì)實(shí)習(xí)教師很固定，一般為1～2人。不論什么實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容都由固定的帶隊(duì)教師講解，不能滿(mǎn)足高質(zhì)量的實(shí)習(xí)要求。

針對(duì)實(shí)習(xí)中產(chǎn)生的這些問(wèn)題，筆者考慮了一些解決的思路并進(jìn)行了相應(yīng)的實(shí)踐。

2 深挖校內(nèi)可利用的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，建立校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地

每所學(xué)校校內(nèi)都有適宜的項(xiàng)目可以作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。筆者從本校校園內(nèi)發(fā)掘了2處可以作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，并在環(huán)境工程2007級(jí)本科生中成功進(jìn)行了校內(nèi)實(shí)習(xí)的嘗試。我校校園內(nèi)地勢(shì)起伏較大，校園內(nèi)在高處增設(shè)水塔，在低處設(shè)置加壓泵站，解決水壓不穩(wěn)的供水問(wèn)題。加壓泵站雖然較小，但是工藝布置典型，設(shè)備附件齊全，運(yùn)行維護(hù)規(guī)范，完全可以將其作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容之一。我校直接從黑石礁海濱抽取海水，供給各個(gè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室使用。黑石礁海水較為清潔，但其中的懸浮物含量隨季節(jié)變化較大。因此，在供用戶(hù)使用之前設(shè)置了雙層濾料過(guò)濾罐。2個(gè)大型鋼制壓力過(guò)濾罐就擺在路旁，學(xué)生每日經(jīng)過(guò)也都“見(jiàn)怪不怪”了。其中海水沙濾罐過(guò)濾反沖洗工藝的運(yùn)行，管路與閥門(mén)的連接和布置等都是較好的實(shí)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)校里還有1個(gè)機(jī)械設(shè)備加工廠，很多設(shè)備的制造過(guò)程都可以參觀。

校內(nèi)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地具有時(shí)間靈活、形式多樣、應(yīng)需而動(dòng)、化整為零的優(yōu)點(diǎn)，而且地處校內(nèi)、極易達(dá)到、省時(shí)省力。即使在理論課教學(xué)過(guò)程中，教師也很容易抽空再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

3 利用環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的橋梁作用，與對(duì)口企業(yè)建立校外認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地

如果說(shuō)校內(nèi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)內(nèi)容固定，變化較少，那么校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)和變化的內(nèi)容可以彌補(bǔ)這一不足。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不求深度，但求廣度。能夠參觀到各種各樣的工程實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)任課教師和學(xué)生都是難得的機(jī)會(huì)。但企業(yè)專(zhuān)注生產(chǎn)運(yùn)行，而且非常注重生產(chǎn)安全，一般不愿意接納高校學(xué)生實(shí)習(xí)。這也正是高校實(shí)習(xí)難落實(shí)的原因之一。

有很多環(huán)境工程建設(shè)項(xiàng)目可以作為實(shí)習(xí)的參觀對(duì)象。這一過(guò)程的信息交流，組織協(xié)調(diào)都需要有一個(gè)適合的機(jī)構(gòu)或部門(mén)來(lái)完成。環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主要面向各個(gè)企業(yè)，恰好可以起到這個(gè)“橋梁”作用。我校就是在這樣的需求背景下，與大連市環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，建立對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。目前，已建立大連海順收塵器廠、大連東達(dá)集團(tuán)污水處理廠、大連東泰產(chǎn)業(yè)固體廢物處理公司等實(shí)習(xí)基地，并多次安排實(shí)習(xí)，取得較好效果。

我校下一步與大連環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的合作重點(diǎn)是拓寬就業(yè)渠道，學(xué)校通過(guò)與企業(yè)的密切往來(lái)，根據(jù)企業(yè)需要培養(yǎng)實(shí)用復(fù)合型人才。

4 利用現(xiàn)代化設(shè)備及手段，彌補(bǔ)時(shí)間差距給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)不便

數(shù)碼產(chǎn)品的特點(diǎn)是信息量大，便于攜帶，易于使用，內(nèi)容傳播方便等。隨著數(shù)碼產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，產(chǎn)品性能更新?lián)Q代，產(chǎn)品使用逐漸大眾化，使得我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活變得更加便利。

實(shí)習(xí)過(guò)程中我們充分利用數(shù)碼產(chǎn)品的這些優(yōu)點(diǎn)，增加數(shù)碼攝像、數(shù)碼拍照和數(shù)碼錄音等工具，由專(zhuān)門(mén)教師負(fù)責(zé)在教學(xué)過(guò)程中使用。有條件的學(xué)生也可以自己攜帶。對(duì)于一些典型的工藝、設(shè)備以及局部的構(gòu)造等記錄保留，實(shí)習(xí)結(jié)束后拷貝給學(xué)生以備隨時(shí)查看，或者上傳到校園網(wǎng)資源共享。經(jīng)過(guò)幾年的積累就能保存相當(dāng)豐富的資料，建立實(shí)習(xí)資料影音庫(kù)。這對(duì)教學(xué)效果的提高和教育成本的降低都起到較大的促進(jìn)作用。

5 其他需要調(diào)整之處

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)制定切實(shí)可行的教學(xué)大綱，認(rèn)真落實(shí)大綱中各個(gè)方面的內(nèi)容。盡量有序安排和有機(jī)組織，應(yīng)設(shè)定一部分基本的、固定的內(nèi)容講解給學(xué)生，另外有些內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加?？梢葬槍?duì)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容，安排不同的專(zhuān)業(yè)課教師帶隊(duì)。既減少教師負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)有保障。但至少應(yīng)有1名教師自始至終負(fù)責(zé)完成整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程。只有調(diào)整好實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)管理，加強(qiáng)教師能動(dòng)性，輔之學(xué)生積極配合并完善教學(xué)手段，才能充分實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果。而在此，既要不拘泥于形式，強(qiáng)調(diào)充足、優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，又需要調(diào)整結(jié)構(gòu)與搭配，完善途徑與手段。

[1] 楊連發(fā)，周婭，廖維奇，等.工科類(lèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀及實(shí)習(xí)模式改革探討[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011，1：90～92

[2] 梁青，方強(qiáng)，張繼榮.創(chuàng)建校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地努力提高實(shí)踐教學(xué)效果[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，11(6)：138～142

[3] 李桂梅，李科生.立足雙贏：校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)與研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2010，2(2)：75～77

[4] 金衛(wèi)東.基于工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011，1：82～83

Discussion and practice of environmental engineering cognition practice teaching reform

Zhang Junxin1, Liu Changfa1, Li Yingjie2, Liu Hengming1, Zhang Lei1
1. Dalian ocean university, Dalian, 116023, China 2. Dalian association of environmental protection industry, Dalian, 116023, China

2011-05-18 稿件編號(hào)：1105122

張俊新，副教授。

大連海洋大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目。