高校共青團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析——以寧波工程學(xué)院為例

王天宇 崔 劍

（寧波工程學(xué)院，浙江 寧波 315211）

高校共青團(tuán)工作面對(duì)是具有較高文化知識(shí)修養(yǎng)的青年群體，是全團(tuán)工作的重點(diǎn)和重要組成部分。高校共青團(tuán)學(xué)生干部作為高校學(xué)生干部的重要組成部分，是聯(lián)系老師和廣大學(xué)生的橋梁和紐帶，同時(shí)也是高校學(xué)生管理的直接參與者和校園文化的重要塑造者。隨著本科高校的擴(kuò)招，高校學(xué)生規(guī)模日漸龐大，高校團(tuán)委老師的工作量激增，很多情況下都是三、四名團(tuán)委老師面對(duì)全校一萬(wàn)多名團(tuán)員青年，因此，組建一支工作能力強(qiáng)、效率高的高校共青團(tuán)學(xué)生干部對(duì)于做好高校團(tuán)委日常管理工作是十分必要的。同時(shí)，作為高校團(tuán)委，培養(yǎng)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才是其本職工作，在管理培養(yǎng)學(xué)生干部的同時(shí)，高校團(tuán)委也應(yīng)很好地履行它們育人的職責(zé)。

一、高校共青團(tuán)學(xué)生干部的特點(diǎn)與不足

從筆者所在的寧波工程學(xué)院來(lái)看，共青團(tuán)學(xué)生干部主要來(lái)源于校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生干部，他們大部分出生于20世紀(jì)90年代以后，其特點(diǎn)明顯：首先是富有激情與活力，他們來(lái)自各學(xué)生團(tuán)體，熱情參加各類(lèi)競(jìng)賽，大型會(huì)展活動(dòng)，晚會(huì)等，他們不怕苦、不怕累，充滿(mǎn)干勁，活躍在校園的每個(gè)角落；其次是個(gè)性張揚(yáng)，性格外向，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們易于溝通，具有親和力，他們敢于表達(dá)自己的想法，樂(lè)于提建議。共青團(tuán)內(nèi)學(xué)生干部?jī)?yōu)點(diǎn)突出的同時(shí)，也存在著許多共性問(wèn)題。

1.責(zé)任意識(shí)。當(dāng)前學(xué)生干部存在的主要問(wèn)題是責(zé)任意識(shí)缺乏。所謂“責(zé)任意識(shí)”，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，其主觀思想和實(shí)踐行動(dòng)符合社會(huì)的要求和社會(huì)規(guī)范?，F(xiàn)在很大一部分學(xué)生干部競(jìng)選前熱情很高，但選上后普遍缺乏責(zé)任意識(shí)，常常遇到困難就推脫責(zé)任，有的干不上一屆就以這樣或者那樣的理由辭職，使得整塊工作十分的被動(dòng)。

2.務(wù)實(shí)精神。共青團(tuán)學(xué)生干部一般會(huì)組織很多有影響力的活動(dòng)，但是受到外部環(huán)境的影響，很多學(xué)生干部只知道把活動(dòng)做的好看，做的熱鬧，相互之間比的是到場(chǎng)人數(shù)的多少、嘉賓職位的高低，而不注重活動(dòng)本身對(duì)學(xué)生的教育意義，這樣導(dǎo)致了許多工作流于形式而無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

3.團(tuán)隊(duì)意識(shí)。90后共青團(tuán)學(xué)生干部缺乏一種對(duì)團(tuán)隊(duì)組織的忠誠(chéng)感，社會(huì)上個(gè)人主義的影響，使他們對(duì)忠誠(chéng)不太感興趣，而是以個(gè)人和個(gè)性作為追求和崇尚的目標(biāo)。他們的父母也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地鼓勵(lì)他們做出體現(xiàn)個(gè)性的行為，而不是對(duì)團(tuán)體做貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)在團(tuán)內(nèi)許多學(xué)生干部身上也反應(yīng)了出來(lái)，很多學(xué)生干部在工作中缺乏全局觀、團(tuán)隊(duì)觀，學(xué)生組織中的各個(gè)部門(mén)也缺乏有效的協(xié)作聯(lián)系

4.創(chuàng)新性。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂與動(dòng)力，學(xué)生工作是個(gè)系統(tǒng)工程，但是當(dāng)前很多共青團(tuán)學(xué)生干部完全是按照以往的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)做的，缺乏創(chuàng)新，缺乏一定的規(guī)劃和指導(dǎo)，做工作時(shí)拍腦袋決定，想到什么做什么，做到哪里是哪里。

二、共青團(tuán)學(xué)生干部培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

寧波工程學(xué)院團(tuán)委積極探索培養(yǎng)學(xué)生干部模式的創(chuàng)新實(shí)踐，主要體現(xiàn)在管理理念，系統(tǒng)培養(yǎng)，實(shí)踐教育三大方面。

學(xué)生工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生干部的工作更是復(fù)雜。高校團(tuán)內(nèi)學(xué)生干部主觀努力，不斷提升自身素質(zhì)固然重要，但是他們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)學(xué)校團(tuán)委的關(guān)心與支持，因此破除陳舊的用人觀念，樹(shù)立全新的人才管理觀，建立、健全一套公正、公開(kāi)、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的管理機(jī)制是優(yōu)秀學(xué)生干部成長(zhǎng)不可缺少的條件。

改變學(xué)生干部的管理理念，在學(xué)生干部管理中我們要杜絕只用不教的思想，在思想上更加重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓學(xué)生干部在學(xué)生工作中得到綜合素質(zhì)的提高，在使用中培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生工作成為學(xué)生干部的第二課堂。

對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)需要建立一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)體系。學(xué)校團(tuán)委圍繞提高大學(xué)生團(tuán)干部的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織能力，研究制定了共青團(tuán)學(xué)生干部系統(tǒng)培養(yǎng)計(jì)劃。自2008年以來(lái)，校團(tuán)委啟動(dòng)了“青年領(lǐng)袖培養(yǎng)工程”和“新晉力量培養(yǎng)工程”，以建設(shè)寧波工程學(xué)院青年主流價(jià)值體系為根本出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞“育人”的主線，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝青年，通過(guò)“組織”與“活動(dòng)”兩大抓手，培養(yǎng)不同類(lèi)別、不同層次的青年骨干，成為不同領(lǐng)域、不同學(xué)生群體的核心和青年領(lǐng)袖。學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃采用研習(xí)營(yíng)培訓(xùn)模式，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、調(diào)查研究、掛職鍛煉等環(huán)節(jié)，使學(xué)員堅(jiān)定信念、擴(kuò)大視野、鑄煉品格、提升能力，形成了自己的特色。

一是完善考核選拔體系。對(duì)于新進(jìn)的學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)院，校團(tuán)委制定了科學(xué)、嚴(yán)密、合理的選撥人才方案，通過(guò)嚴(yán)格筆試、面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、16PF心理測(cè)驗(yàn)等程序進(jìn)行初選，擇優(yōu)選拔。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為每位學(xué)生制定個(gè)性化的實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃。一年期滿(mǎn)后，由學(xué)校團(tuán)委和導(dǎo)師共同對(duì)學(xué)員實(shí)踐情況進(jìn)行考評(píng)，并擇優(yōu)頒發(fā)“研習(xí)營(yíng)優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)完善個(gè)性化的學(xué)生培養(yǎng)考核選拔體系，使學(xué)生領(lǐng)袖培養(yǎng)走向系統(tǒng)化、規(guī)范化軌道。

二是創(chuàng)新培訓(xùn)教育模式。構(gòu)建了政治理論、創(chuàng)新實(shí)踐、文化素養(yǎng)、參觀學(xué)習(xí)、對(duì)外交流、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)組成的培訓(xùn)體系，突出社會(huì)調(diào)研和實(shí)踐鍛煉等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)際。校團(tuán)委每年都開(kāi)設(shè)校級(jí)共青團(tuán)理論調(diào)研課題，由團(tuán)委老師、分院團(tuán)委書(shū)記牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生骨干研究解決工作中遇到的問(wèn)題，切實(shí)的將當(dāng)代馬克思主義最新成果運(yùn)用到分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中去，記錄整理并以論文形式結(jié)題。

三是形成合作培養(yǎng)機(jī)制。校團(tuán)委邀請(qǐng)了100多位地方領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀校友、企業(yè)家、學(xué)者、新聞工作者擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師和理論導(dǎo)師，向?qū)W生講述了自己對(duì)馬克思主義最新成果的解讀以及在馬克思主義指導(dǎo)下的工作方法，其中新聞骨干培訓(xùn)自開(kāi)設(shè)以來(lái)，邀請(qǐng)了多位文字?jǐn)z影記者為學(xué)生干部講解策劃大型活動(dòng)，寫(xiě)新聞稿等的技巧，有力的提高了學(xué)生干部的宣傳能力；今年春季學(xué)校還與海曙區(qū)教育局，區(qū)科協(xié)，團(tuán)區(qū)委合作啟動(dòng)了“夢(mèng)想導(dǎo)航，雛鷹飛翔”中小學(xué)校外科技輔導(dǎo)員計(jì)劃，派出優(yōu)秀學(xué)生干部赴海曙區(qū)各中小學(xué)校擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員，共同培養(yǎng)青年干部和青年人才，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉豐富自己。

理論與實(shí)踐猶如鳥(niǎo)之雙翼。通過(guò)多種途徑使學(xué)生干部不斷創(chuàng)新，在積累中體現(xiàn)其價(jià)值。讓學(xué)生干部走出校門(mén)，了解社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，并促使其將理論所學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有助于強(qiáng)化他們的全局意識(shí)和接受新事物的能力。對(duì)突發(fā)事件也會(huì)更加的熟練。一直以來(lái)，寧波工程學(xué)院都把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校育人工作的重要組成部分，始終堅(jiān)持“全員化參與、課程化改革、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作、項(xiàng)目化管理、學(xué)分化考核”的工作思路，連續(xù)多年被省、市團(tuán)委授予社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。

2011年全校學(xué)生通過(guò)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)審，共有361支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，其中42支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，100支院級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，4000余名學(xué)子參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，涉及“尋訪紅色印記·聆聽(tīng)歷史回響”紀(jì)念建黨九十周年尋訪革命根據(jù)地活動(dòng)、“踐行科學(xué)發(fā)展·引領(lǐng)社會(huì)先行”踐行科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研活動(dòng)、“構(gòu)筑文明城市·倡導(dǎo)社會(huì)和諧”協(xié)助寧波爭(zhēng)創(chuàng)文明城市三連冠實(shí)踐活動(dòng)、“莘莘寧工學(xué)子·描繪夢(mèng)想藍(lán)圖”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、“流動(dòng)少年宮”—暑期青少年安全自護(hù)專(zhuān)項(xiàng)志愿服務(wù)行動(dòng)、“建美麗新農(nóng)村·展和諧新面貌”大學(xué)生新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)六大系列，涉及內(nèi)容以及區(qū)域非常廣泛，有遠(yuǎn)赴臺(tái)灣調(diào)研先進(jìn)機(jī)械制造業(yè)形成及運(yùn)營(yíng)機(jī)制，也有深入祖國(guó)西南調(diào)研四川災(zāi)后重建工作等等，踐覆蓋面之廣、調(diào)研程度之深、組隊(duì)數(shù)量之多都創(chuàng)造了學(xué)院歷史之最?！笆钇谏鐣?huì)實(shí)踐”行動(dòng)的大力開(kāi)展不僅使學(xué)生干部們?cè)诜瞰I(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的實(shí)踐中完善了自己的綜合素質(zhì)，讓他們親身感受自身的差距，更提高了他們的實(shí)際工作能力，增強(qiáng)了他們的憂(yōu)患意識(shí)和務(wù)實(shí)意識(shí)，克服了部分學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)缺乏的缺陷和浮躁情緒，引導(dǎo)了他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識(shí)。條件、環(huán)境、素質(zhì)和主觀能動(dòng)性的不同，既重視共性教育，又重視個(gè)體發(fā)展的差異，給學(xué)生創(chuàng)造自主發(fā)展的空間。

二是要制定科學(xué)的團(tuán)干培育規(guī)劃。針對(duì)當(dāng)前和今后社會(huì)發(fā)展趨向，重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)新精神教育，幫助他們培養(yǎng)奮發(fā)進(jìn)取、艱苦奮斗的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和對(duì)自我發(fā)展負(fù)責(zé)的意識(shí)，提高自我科學(xué)規(guī)劃和科學(xué)發(fā)展的能力。

三是要強(qiáng)化團(tuán)干的理想信念。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，大學(xué)生團(tuán)干部是大學(xué)生群體的中堅(jiān)力量。他們的思想政治素質(zhì)是否過(guò)硬，直接關(guān)系到社會(huì)主義的前途和命運(yùn)。

四是要注重實(shí)踐能力的培育和強(qiáng)化。大學(xué)生團(tuán)干部將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，往往是后來(lái)者的榜樣，其引領(lǐng)作用不可小視。在工作中要多采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、驗(yàn)證式的方法，讓他們?cè)谧钪苯拥捏w驗(yàn)和最廣泛的參與中得到鍛煉與考驗(yàn)。要通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，提高思想境界，增長(zhǎng)知識(shí)才干，增強(qiáng)辨別能力。

綜上所述，高校共青團(tuán)內(nèi)學(xué)生干部培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程，需要我們長(zhǎng)期不懈地研究、實(shí)踐以完善其機(jī)制，努力使團(tuán)內(nèi)學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制走上良性循環(huán)的軌道，確保學(xué)生工作在新的時(shí)代更有生機(jī)，更有活力。