中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革的新思路探索

王亞會 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)院；陜西省電子工業(yè)學(xué)校 721001

中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)改革的新思路探索

王亞會 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)院；陜西省電子工業(yè)學(xué)校 721001

職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)不同于普通學(xué)校的英語教學(xué)，它既有自己的優(yōu)勢，又有自己的特性，如何能讓學(xué)生在職業(yè)院校中學(xué)好英語，為自己的就業(yè)多一份保障，是職業(yè)院校教師教學(xué)改革的新思路的探索。

新思路；觀念；手段

眾所周知，英語是國際上最為通用的語言之一。也是世界上最廣泛使用的語言。世界霸主美國、英國等國家人都在講英語。世界上70%以上的郵件是用英文寫地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進(jìn)行的。英語也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。英語的廣泛使用涉及經(jīng)濟(jì)、政治等各個方面。 總之，在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易交通運輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個重要的交際工具。因為西方的科技領(lǐng)先我們進(jìn)步。且有許多好文章,好的研究叢書都是用英文寫成的，為了能進(jìn)一步探索研究,擴(kuò)展我們的知識與專業(yè)技能,國家迫切需要造就一批精通外語的專門人才，以加速我國的“四化”進(jìn)程。改革開放以來，我們的經(jīng)濟(jì)雖然得到了迅速的發(fā)展，但我們的技術(shù)方面仍然落后于西方先進(jìn)國家。要發(fā)展，要進(jìn)步，要在較短的時間內(nèi)掌握各種技術(shù)，我們不可能單靠自己搞研究，必須學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)技術(shù)。而學(xué)習(xí)的前提是掌握世界通用的技術(shù)交流語言。我國政府提出了科教興國的戰(zhàn)略。要實現(xiàn)科教興國，一方面要靠全國人民艱苦的努力，同時應(yīng)該繼續(xù)堅持改革開放的政策，促進(jìn)國際間的相互交流，不斷地學(xué)習(xí)別國的先進(jìn)經(jīng)驗。在交流和學(xué)習(xí)的過程中，就必須用到語言， 在我國，在小學(xué)、初中、高中和大學(xué)都開設(shè)了英語課程，很多地區(qū)甚至連學(xué)前教育中都開設(shè)有英語課程，足見英語語言的重要性已經(jīng)滲透中國的教育。既然學(xué)習(xí)英語那么重要，英語的有效教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法就成了教學(xué)研究的課題內(nèi)容之一了，作為中等職業(yè)院校的教師應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)些什么？應(yīng)該怎么去教才有效呢？

一、改變觀念

人的一切行為都是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐的。沒有先進(jìn)的思想觀念，便不可能有先進(jìn)的教學(xué)實踐。如果教學(xué)觀念滯后，就不可能有新的教學(xué)方法的產(chǎn)生。故教學(xué)觀念的改革顯得越來越重要。 根據(jù)實際需要學(xué)習(xí)，既然我們已經(jīng)明白英語實際上只是一門工具而已，那么在學(xué)習(xí)之前，我們首先要清楚了解自己學(xué)習(xí)英語的目的。我們究竟要用這門工具來干什么？是文學(xué)創(chuàng)作需要還是某項實際工作需要？是繼續(xù)深造的需要還是在實際工作中的需要？根據(jù)自己明確的目的去學(xué)習(xí)才能學(xué)以致用，才能學(xué)有所用。以往的英語教學(xué)是要求學(xué)生閱讀大量的文學(xué)作品來豐富學(xué)生的語言和增加學(xué)生的外語知識。認(rèn)為好像開卷就會有益。我認(rèn)為如果學(xué)習(xí)外語的目的不明確會造成施教者人力和財力的大量浪費。和學(xué)習(xí)者時間和精力的浪費，對自己來說毫無意義。例如：一個空中小姐，她所需要掌握的只是口頭上的詢問客人需要什么，或者當(dāng)?shù)靥鞖獾群唵涡畔?。如果硬讓她去大量閱讀文學(xué)作品對她的工作不僅毫無幫助而且對她個人來說何嘗又不是一種時間和精力的浪費?又例如：全國公共英語4級考試內(nèi)容簡直就是試圖通過英語要把人培養(yǎng)成全才。以北京外國語大學(xué)范文杰主編的輔導(dǎo)書為例，它的(各課)內(nèi)容涉及所有領(lǐng)域。比如，在經(jīng)濟(jì)單元中，它告訴你：推動世界新經(jīng)濟(jì)的十項主要原則，中美關(guān)于加入WTO談判的知識，等等。筆者不解，對于非經(jīng)濟(jì)專業(yè)的人而言，有必要掌握這些東西嗎？他們有掌握的基礎(chǔ)嗎？他們學(xué)外文是要看外國人寫的英文還是看國內(nèi)的對外宣傳材料？在地理單元中，它告訴你：尼羅河與白尼羅河。我們學(xué)英文是為了了解埃及的尼羅河之作用嗎？我們最需要了解的地理是什么？我們非要通過英文了作為一門工具，并且要清楚知道我們究竟要用這門工具來干什么。根據(jù)具體的需要來決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。這是中等職業(yè)學(xué)校教改應(yīng)該做到的。

中等職業(yè)學(xué)校英語的教學(xué)目的不同于義務(wù)教育階段英語的教學(xué)目的義務(wù)教育階段的英語教育目的是讓學(xué)生從最基礎(chǔ)做起學(xué)習(xí)起，為自己學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)，以便于以后可以進(jìn)入到更高一級的學(xué)校深造，英語的學(xué)習(xí)從最基礎(chǔ)的語音、詞匯、語法等學(xué)起，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)具有連貫性。而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生明確的變化.2000年，教育部指定的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》要求、中等職業(yè)教育“要全面貫徹黨的教育方針、轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的觀念，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有綜合能力、在生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。所以它的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生根本性的變化，學(xué)生面臨的是如何工作，所以需要的是跟工作有關(guān)的專業(yè)英語知識，而不是基礎(chǔ)的英語知識。教師在實際的教學(xué)中觀念一定要改變，我們所教的是要有英語能力的人，而不是英語考試工具。

二、改變教學(xué)手段

因為傳授的知識內(nèi)容不同，所以教學(xué)方法也應(yīng)該不同。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是：教學(xué)中基本使用過去的“三個一”（一張嘴、一本書、一支粉筆）的教學(xué)手段，基本上所有的知識都能搞定。中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)要突出交際能力的培養(yǎng)。同時由于新教材容量大，課時有限，因此如果在各學(xué)校應(yīng)該盡力去改善英語教學(xué)的手段。英語教學(xué)改革的目標(biāo)就是要利用一切可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生提供現(xiàn)代化的視聽儀器和教學(xué)輔助設(shè)施，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)的效果。比如說：和國外的職業(yè)院校的學(xué)生結(jié)成友好院校、比如說：要給客戶發(fā)英文的電子郵件，比如說要和外國的老板洽談業(yè)務(wù)，比如說：要和國外的其他公司進(jìn)行視頻會議。這些都要在身臨奇境中才能感受到學(xué)習(xí)英語的氣氛和文化。那么教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段必然是一個很大的挑戰(zhàn)。教師就不能將自己的學(xué)術(shù)范圍僅僅定在國內(nèi)，而是要放眼全球，現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)外企的機會比較多，教師的手段基本上和全世界接軌了。并且可以借鑒美國、英國和德國較為先進(jìn)的教學(xué)手段。比如：教師為了提高學(xué)生的口語水平可以和世界其他的職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行QQ交友，在上課時學(xué)生自由和外國學(xué)生進(jìn)行交談，老師進(jìn)行語法指導(dǎo)。教師有時間可以和當(dāng)?shù)氐耐馄蠛献髯寣W(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，比如在廣州的服裝批發(fā)市場，每天都有大量的外國客人來這里批發(fā)服裝，老師可以讓學(xué)生做臨時翻譯。又如：一些大型的外企都會每周有電話會議和視頻會議，如果有機會可以讓學(xué)生到現(xiàn)場參加。

三、改變教學(xué)的局限性

雖然中國現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語的人數(shù)很多，但是真正學(xué)好的寥寥無幾。一個人如果明知學(xué)習(xí)外文幾乎沒有使用的機會，一個人如果不愿意語言交流而喜歡獨處，一個人如果在比較了解外語學(xué)習(xí)與其他科目學(xué)習(xí)成本之后而認(rèn)為學(xué)習(xí)外語并不是有比較優(yōu)勢，在這樣的情況下，他被強制地要求學(xué)習(xí)外語，還可能有好的學(xué)習(xí)效果嗎？在市場經(jīng)濟(jì)條件下，競爭會使人們自然地會在各種科目的學(xué)習(xí)上作出優(yōu)化選擇，人的時間是有限的，人的資源是有限的，人的能力是有限的。市場需要，你不讓他學(xué)也要學(xué)；市場不需要，你強制他學(xué)他也學(xué)不進(jìn)去。這是職業(yè)教育不同于普通教育最基本的一點，只要自己需要他才會努力去爭取，他才會有動力。所以我們必須給學(xué)生創(chuàng)造需要的動力。比如：西安一家民辦院校在這方面就做的比較好，每年他們會把自己的一些在上海、北京干的不錯的學(xué)生請回來給大家作報告，以身現(xiàn)法告訴學(xué)生英語的重要性。甚至還有他們所謂的“魔鬼訓(xùn)練”方式，就是所有的學(xué)習(xí)外語的同學(xué)被固定在一個教學(xué)區(qū)內(nèi)，日常的所有語言都是英語，不許用中文，這些學(xué)生在大三時就被國外好多國家招聘走。如果我們沒有提供給學(xué)生的實踐的機會，那么學(xué)的再好、再多“四級”、“六級”全部通過，充其量也就是個“啞巴英語”和“聾子英語”?，F(xiàn)在國外的用工信息很多，技術(shù)人員到國外去發(fā)展已經(jīng)不是什么新鮮事，那么我們的中職教育可以為學(xué)生的專業(yè)提供各種各樣的實習(xí)，為什么不能給英語學(xué)習(xí)提供實習(xí)呢，現(xiàn)在的好多學(xué)校都說學(xué)生就業(yè)難，為何就不能再專業(yè)在加上良好的英語上做工作呢？一個專業(yè)技術(shù)很過關(guān)的職業(yè)學(xué)校如果能再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的英語實踐機會，還怕自己的學(xué)生不能就業(yè)嗎？還怕自己的學(xué)生不能去國外就業(yè)嗎？還怕自己的學(xué)校沒有發(fā)展嗎？

綜上所述：職業(yè)院校的英語教育不同于其他學(xué)校的英語教育，他需要有自己的特定內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，需要我們在以后的教育教學(xué)中不斷去探索和研究，為職業(yè)英語教育早日走出困境而貢獻(xiàn)力量。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.07.167

王亞會，女，講師。陜西師范大學(xué)09級教育碩士，陜西寶雞，721001。