試論高職院校學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陶 然 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150025

試論高職院校學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)課程創(chuàng)新能力培養(yǎng)

陶 然 黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150025

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是建筑專業(yè)學(xué)生非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程之一，也是建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)的核心內(nèi)容。隨著現(xiàn)代城市的建設(shè)和飛速發(fā)展，識(shí)圖、繪圖與建筑設(shè)計(jì)也逐漸走向?qū)I(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，注重物質(zhì)功能的實(shí)現(xiàn)，關(guān)注精神價(jià)值的塑造，這意味室內(nèi)設(shè)計(jì)課程與建筑設(shè)計(jì)課程相關(guān)的屬性，同時(shí)要不斷適應(yīng)這一變化，加大注重制圖的識(shí)圖能力，繪圖能力的培養(yǎng)，更要注重建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

室內(nèi)設(shè)計(jì)；建筑設(shè)計(jì)；建筑制圖；創(chuàng)新能力

1、注重能力的培養(yǎng)

能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代全社會(huì)教育的重點(diǎn)與目標(biāo)。如何培養(yǎng)在校學(xué)生初步的識(shí)圖、繪圖、設(shè)計(jì)能力？

首先，要讓學(xué)生了解國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)和制圖的基本知識(shí)，掌握投影的基本理論和投影方法及建筑形體的表達(dá)方法,必須讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些基本理論、基本知識(shí)、基本技能、基本方法來(lái)提高學(xué)生們的初步識(shí)圖能力、繪圖能力、徒手繪制草圖能力，培養(yǎng)學(xué)生透視立體概念由平面到空間再由空間到平面的思維想象能力。學(xué)生牢固掌握這些最基本的理論知識(shí)對(duì)專業(yè)建筑繪圖中平、立，剖的表達(dá)是至關(guān)重要的，同時(shí)可對(duì)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課，如《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《建筑制圖》、《房屋建筑學(xué)》、《建筑設(shè)計(jì)》等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特別是對(duì)建筑施工圖、結(jié)構(gòu)圖、設(shè)計(jì)建筑圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。如何培養(yǎng)在校學(xué)生識(shí)圖、繪圖及建筑設(shè)計(jì)能力，對(duì)于建筑專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的核心問(wèn)題，要繼承和發(fā)展陶行知辦學(xué)的教育教學(xué)理念：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”。對(duì)高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是畢業(yè)即就業(yè)，就業(yè)即上崗，上崗即頂崗，即有理論又有實(shí)踐能力的一線專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。

其次，學(xué)生通過(guò)在校三年接受各種專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，他們具有全面的專業(yè)技能和綜合運(yùn)用的實(shí)踐能力，但他們有一個(gè)共同特點(diǎn)那就是精力充沛，有著較強(qiáng)的求知欲和自我表現(xiàn)意識(shí)。關(guān)鍵是要擺正《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程與《建筑設(shè)計(jì)》課程之間的重要關(guān)系，為此在《室內(nèi)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)過(guò)程中一開(kāi)始就應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)由專業(yè)基礎(chǔ)理論導(dǎo)向?qū)I(yè)理論過(guò)渡問(wèn)題，其目的是培養(yǎng)學(xué)生潛在的設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)生們?cè)缙谠O(shè)計(jì)與創(chuàng)造能力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，這對(duì)于學(xué)生今后的就業(yè)的發(fā)展將具有深遠(yuǎn)的意義。

結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐,可在以下幾方面作一些淺析和探討：首先要選擇恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)題目。一開(kāi)始不要搞大的題目，應(yīng)是由小到大，由簡(jiǎn)到繁，由傳統(tǒng)到現(xiàn)代，由古典建筑到歐式建筑等設(shè)計(jì)過(guò)程。例如：本學(xué)院的門樓和門衛(wèi)設(shè)計(jì)雖然功能簡(jiǎn)單，在一定程度上是體現(xiàn)新時(shí)代學(xué)府所特有文化內(nèi)涵與氣息，則需要有新的創(chuàng)意。在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中實(shí)質(zhì)是為學(xué)生們提供了一項(xiàng)良好的表現(xiàn)自己的能力。同時(shí)也掌握和發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的個(gè)性和特點(diǎn)，并能更好地展示他們自身的潛能，有助于體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。另外,還可以讓每個(gè)學(xué)生用平面圖的形式把自己的家庭住宅、鄉(xiāng)村和城市建筑，只要他們自己喜愛(ài)的有特色建筑，測(cè)量徒手繪制出來(lái)，說(shuō)明此平面圖設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，如面積、戶型、功能、布局等方面，并且讓學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)意、構(gòu)思、改進(jìn)或在此基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)出自己的“理想住宅”。此外，還可以指定某些特定的設(shè)計(jì)條件，例如：給定某個(gè)住宅建筑的平面圖框架，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋拓展思路，勤于思考與創(chuàng)新。家庭住宅不僅有行列式的傳統(tǒng)布局，還有點(diǎn)狀，蝶狀住宅，條形住宅，還可以組成疊落、錯(cuò)落有序等形，從而形成了較豐富的建筑藝術(shù)和空間效應(yīng)，以此創(chuàng)造出自己的建筑風(fēng)格。

我認(rèn)為很多畢業(yè)生在社會(huì)實(shí)踐工作中的革新、創(chuàng)造與成就，無(wú)不是依賴于在校期間學(xué)校和大師們給予學(xué)生鋪墊與培養(yǎng)的結(jié)果，使他們有著廣闊無(wú)垠的平臺(tái)。

2、注重美感與韻律的培養(yǎng)

不論是一座新城市開(kāi)發(fā)和小區(qū)建筑規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)，裝飾設(shè)計(jì),它們的設(shè)計(jì)原則是“經(jīng)濟(jì)、適用、安全、環(huán)保、美觀”，以人為本的設(shè)計(jì)觀念。建筑的美觀，是指視覺(jué)上的美，韻律上的美，因?yàn)榻ㄖ菫槿怂?wù)而建造的，它的美存在于系列，韻律、節(jié)奏組織安排。建筑大師稱建筑是凝固的音樂(lè)也是美感于音樂(lè)的完美結(jié)合。如窗戶，陽(yáng)臺(tái)地，樓梯間，玄關(guān)的造型，門窗的比例，墻面虛實(shí)比例和入口處小品、隔斷建筑的比例等等，都會(huì)給人以強(qiáng)烈的美的感受，具有較強(qiáng)的藝術(shù)吸引力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)建筑與通口透視及設(shè)計(jì)時(shí)，教師就應(yīng)注意美學(xué)、美感的培養(yǎng)及訓(xùn)練。如在學(xué)習(xí)“建筑開(kāi)窗”時(shí),就應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)窗的目的重要是滿足房屋通風(fēng)、換氣、采光和日照的功能要求。還有扶窗遠(yuǎn)眺起著裝飾作用。特別是漏花窗在園林建筑和公共建筑中起著裝飾作用。給人以美的享受。反之，單純、片面地要求國(guó)內(nèi)外建筑的大落地窗，在玻璃，帶形窗，不分建筑類別和使用要求，隨意采用；開(kāi)窗尺寸大小不一，排雜亂無(wú)章，不從實(shí)際出發(fā)，這些必然導(dǎo)致與破壞了建筑立面的效果同時(shí)也破壞整個(gè)建筑組合的美感。

陽(yáng)臺(tái)和落地窗體現(xiàn)住宅的特點(diǎn)，在住宅設(shè)計(jì)中占有非常重要的位置,利用陽(yáng)臺(tái)的變化來(lái)達(dá)到立面的多變，要求學(xué)生能過(guò)精細(xì)地觀察，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出風(fēng)格各異，虛實(shí)得體、統(tǒng)一，通過(guò)實(shí)板與虛板結(jié)合，色彩與質(zhì)感的對(duì)比，設(shè)計(jì)出一種獨(dú)特風(fēng)格的陽(yáng)臺(tái)和落地窗，可給人們帶來(lái)好的心情和美的感受?？衫猛鈮Π纪姑鎸语椕妫捎貌煌{(diào)取得立面變化的效果也有所不同。如粗細(xì)搭配對(duì)比，軟硬線條結(jié)合等，在整體色調(diào)和色彩的選擇上，大面積一般用輕淡暖調(diào)子，光亮快的色彩，小面積凹入陰影部分，用濃重冷調(diào)子，陰暗的色彩加以強(qiáng)調(diào)陰影的變化而增強(qiáng)建筑物的美感和立體感。

3、注重徒手繪制草圖與表達(dá)能力的培養(yǎng)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生繪制草圖的良好習(xí)慣。草圖具有不受時(shí)間不受時(shí)間不受時(shí)空條件的限制。由設(shè)計(jì)者將理論知識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貫穿于腦海之中，通過(guò)手眼配合,一氣呵成培養(yǎng)速成的本事。徒手繪制草圖是任何設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)，是一種實(shí)用的手段和技法。利用在教學(xué)過(guò)程中提倡廣泛采用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、用心留意日常生活中所見(jiàn)所聞，并不失時(shí)機(jī)地捕捉下來(lái)。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和表現(xiàn)意識(shí)，提高他們的潛在意識(shí)和靈感，創(chuàng)新意識(shí)。著名建筑大師貝聿銘的手法都是從觀察、感悟、體驗(yàn)大自然客觀規(guī)律的發(fā)生發(fā)展以及日常生活之中人文理念與靈感的發(fā)揮。

此外，還要挖掘?qū)W生的潛在意識(shí)與靈感的出現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維想象能力，教師要在教學(xué)過(guò)程中提倡欣賞式教學(xué)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讓學(xué)生積極參加學(xué)校和社會(huì)中的科技實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)查詢參考文獻(xiàn)及資料，要在實(shí)踐工作中形成自己的主觀意識(shí)和客觀意識(shí)的觀點(diǎn)。有效地利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生愛(ài)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑制圖是建筑設(shè)計(jì)的工具，而室內(nèi)設(shè)計(jì)是一種復(fù)雜而又多元化的工作，需要做出大量的工作，要從多方面入手，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，一定是要讓學(xué)生手腦并用，通過(guò)各種有效手段來(lái)提高學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.07.132