實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

楊東 薛春玲 黃河科技學(xué)院，鄭州 450063

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新

楊東 薛春玲 黃河科技學(xué)院，鄭州 450063

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)中具有不可替代的作用，更是提高整體教學(xué)質(zhì)量的根本保證和有效途徑。

創(chuàng)新；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；質(zhì)量

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)整體規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的重要基地，是辦好高校的基本條件之一。以現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施為基礎(chǔ)，以加大科研設(shè)備投入為突破，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科技研發(fā)和課題創(chuàng)作。借此推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效益，改造和完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的條件和內(nèi)容，增加綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，逐步地實(shí)行實(shí)驗(yàn)室開放。提高師資水平，使學(xué)生通過不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐，掌握基本實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，加深對(duì)相關(guān)理論知識(shí)基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，達(dá)到具有初步進(jìn)行綜合科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力[1]。

在現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大投入，逐步完善實(shí)驗(yàn)條件，提高實(shí)驗(yàn)的檔次和水平，建立適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)、符合本科院校實(shí)驗(yàn)要求的新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和科研體系。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念

教學(xué)改革的關(guān)鍵是樹立正確的教育觀念。在傳統(tǒng)的教育觀念支配下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中把實(shí)驗(yàn)課看成是理論課的依附，傳統(tǒng)的灌輸式和包辦式教學(xué)方法往往極大地挫傷了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，培養(yǎng)出來的學(xué)生必然缺乏創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。因此，要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的有效手段，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，牢固樹立在教學(xué)過程中老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的教育觀念。我院通過教學(xué)改革，單獨(dú)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，達(dá)到強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的目的，增加了實(shí)驗(yàn)數(shù)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)，使實(shí)踐教學(xué)實(shí)際學(xué)時(shí)略超過理論教學(xué)學(xué)時(shí)[2]。教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于教師的教學(xué)能力，它是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵，教師的業(yè)務(wù)水平是決定實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成功的重要因素。我們通過引進(jìn)、培養(yǎng)等多種方式，增加了高職稱、高學(xué)歷教師數(shù)量，初步形成了一支職稱和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，教師之間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高認(rèn)識(shí)，樹立起先進(jìn)的教育理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作中發(fā)揮了重要的作用，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作不斷地獲得新成果。

三、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)，就必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。綜合性實(shí)驗(yàn)具有聯(lián)系本課程的綜合知識(shí)或本課程相關(guān)的知識(shí)以及強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)勢(shì)，可以使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)綜合性、系統(tǒng)性和重要性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占有較大的比重，綜合性實(shí)驗(yàn)改革的重點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)要求不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

綜合性實(shí)驗(yàn)是對(duì)所有學(xué)生開設(shè)的，其研究性不強(qiáng)，創(chuàng)新性不足，需要開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)來彌補(bǔ)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)又稱為創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及科研設(shè)計(jì)能力的有效手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力[3]。其內(nèi)容包括在教師指導(dǎo)下學(xué)生選定實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生獨(dú)立完成查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)操作，撰寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生自始至終是活動(dòng)的主體，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和獨(dú)創(chuàng)性。為了選好實(shí)驗(yàn)題目，指導(dǎo)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師也需要有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的科研能力，掌握相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的最新信息[4]。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革就是要建立起以綜合性實(shí)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為輔的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)化素質(zhì)培養(yǎng)。近年來，我們結(jié)合我院專業(yè)特色，緊緊圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新性人才目標(biāo)，對(duì)原來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化，刪除一些陳舊重復(fù)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)部分綜合性實(shí)驗(yàn)并開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，編寫了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書分為兩大部分內(nèi)容，即基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，后者只有實(shí)驗(yàn)題目選擇要求和范圍。我們還通過查閱資料、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，對(duì)于兄弟院校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行吸收、優(yōu)選，不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四、開放實(shí)驗(yàn)室

開放實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的新舉措，可以彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主體。我們利用開放實(shí)驗(yàn)室，引導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生參加物聯(lián)網(wǎng)科研實(shí)驗(yàn)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國性的科技競(jìng)賽，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生通過開放實(shí)驗(yàn)與科技競(jìng)賽相結(jié)合的形式，參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。

五、實(shí)驗(yàn)室管理改革規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置，科學(xué)管理，以最大限度地調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性，最大限度的提高工作效率為最終目標(biāo)。堅(jiān)持“靈活、高效”的方針，做到實(shí)驗(yàn)設(shè)施、裝備、技術(shù)隊(duì)伍與科學(xué)管理協(xié)調(diào)發(fā)展。真正使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)電氣信息類高素質(zhì)人才的重要手段。

六、展望

我們用創(chuàng)新性思維為指導(dǎo)，通過近年來信息工程學(xué)院學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索，獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也從這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革中受益匪淺，收到了較好的效果。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，我們還需要繼續(xù)探索信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新途徑，培養(yǎng)出更多能適應(yīng)現(xiàn)代科技信息化的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

[1] 王曉媛，李光華，董賈壽，羅正祥.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理改革研究[M]. 成都：電子科技大學(xué)出版社.2001.3

[2] 邱仲興，卓光炳.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索（二）[C].廣州：中山大學(xué)出版社出版.2001.8

[3] 林明河，陳步云.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索（七）[C].廣州：中山大學(xué)出版社出版.2006.9

[4] 朱命榴，劉建堤.人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革研究[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社.2005.10

楊東 男 本科 助教 學(xué)士 電子通信。

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.08.185