加強(qiáng)成教學(xué)籍管理信息化保障畢業(yè)生電子注冊(cè)

馬磊 代順道 山靈

河南科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，河南洛陽(yáng) 471003

加強(qiáng)成教學(xué)籍管理信息化保障畢業(yè)生電子注冊(cè)

馬磊 代順道 山靈

河南科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院，河南洛陽(yáng) 471003

隨著我國(guó)成人高等教育的迅速發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)籍管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高顯得尤其重要。本文通過對(duì)河南科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院成人高等教育學(xué)籍管理實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)，提出了加強(qiáng)成人高等教育學(xué)籍管理信息化建設(shè)，從而為認(rèn)真做好畢業(yè)生電子注冊(cè)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

普通高校成人高等教育的學(xué)籍管理工作，是一項(xiàng)具體、細(xì)致而又事務(wù)性很強(qiáng)的工作，是高校學(xué)籍管理工作的重要組成部分之一,加強(qiáng)學(xué)籍管理對(duì)建立與維護(hù)正常的教學(xué)秩序和樹立良好學(xué)風(fēng)、確保成人教育的教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。隨著我國(guó)成人教育的快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)資源明顯緊缺，成教學(xué)生人數(shù)的逐年增長(zhǎng)、校外函授教學(xué)站點(diǎn)的不斷增多，使教務(wù)管理部門的任務(wù)越來越重，不僅增大了工作量，更增大了工作難度，管理稍不到位，便容易出現(xiàn)失誤。而在高校中,教務(wù)管理工作具有舉足輕重的地位,學(xué)籍管理工作的質(zhì)量直接決定了教務(wù)管理水平的高低?，F(xiàn)在,各高校已經(jīng)將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到教務(wù)管理工作中來,教務(wù)管理部門都配備了計(jì)算機(jī),并嘗試著應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)籍、成績(jī)等進(jìn)行計(jì)算機(jī)管理,校園網(wǎng)已經(jīng)建成或正在建設(shè)完善之中。各高校教務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)加快了步伐,一些和教務(wù)有關(guān)的軟件正在引進(jìn)和建設(shè)之中，其中較為突出的有清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校研制開發(fā)的針對(duì)高校普通教育教務(wù)學(xué)籍管理系統(tǒng)。成教學(xué)籍管理系統(tǒng)也已出現(xiàn)了不同層次的各類系統(tǒng)，成教學(xué)籍管理方面也從單純的錄入、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析發(fā)展成為具有一定綜合處理能力的管理平臺(tái)。但是,所有這些引進(jìn)與建設(shè)并沒有徹底打破以往那種舊的學(xué)籍管理模式:各部門之間文件的交流與傳遞還是通過人工完成;僅有的幾個(gè)學(xué)籍管理軟件也只能單機(jī)作業(yè),造成教務(wù)管理部門與各系部的學(xué)籍管理各自為政,只是獨(dú)立完成自己的工作任務(wù)。基于小型數(shù)據(jù)庫(kù)的、半手工操作的、電腦單機(jī)化的學(xué)籍管理系統(tǒng)已難以適應(yīng)高校成人教育發(fā)展的要求，借助校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建我校成教學(xué)籍管理信息系統(tǒng),可以合理地利用Intranet 的網(wǎng)絡(luò)資源和Web 跨平臺(tái)數(shù)據(jù)訪問能力,通過Web進(jìn)行各種教務(wù)、教學(xué)信息的共享,交互。運(yùn)用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)建立一套完整的、規(guī)范的、大型的學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理信息化、規(guī)范化、科學(xué)化的必然要求。畢業(yè)生電子注冊(cè)則是以維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)、保證高等教育教學(xué)質(zhì)量、保護(hù)廣大學(xué)員合法權(quán)益,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的一種政府行為,電子注冊(cè)是對(duì)學(xué)歷證書進(jìn)行的一種有效管理,它是學(xué)籍管理在校園外的延伸，只有加強(qiáng)成教學(xué)籍管理的信息化建設(shè)，才能有效地保證畢業(yè)生電子注冊(cè)工作的順利完成。我們基于高等教育改革的發(fā)展趨勢(shì)和高校成人學(xué)籍管理的需要，對(duì)成人教育學(xué)籍信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)行初步探討的同時(shí)，對(duì)如何做好畢業(yè)生電子注冊(cè)工作提出一些看法。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)成人教育學(xué)籍管理系統(tǒng)

成人教育學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和普通在校生不一樣，時(shí)間跨度比較大，考試時(shí)間和教學(xué)時(shí)間往往不統(tǒng)一，并且學(xué)生多為業(yè)余學(xué)習(xí)，平時(shí)交流不方便。因此為了適應(yīng)目前信息時(shí)代對(duì)管理的制度化、程序化、標(biāo)準(zhǔn)化等方面的要求，建立一套界面友好，易于學(xué)習(xí)，非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員經(jīng)過短時(shí)間培訓(xùn)即可掌握基本操作，符合成人教育特點(diǎn)的成教學(xué)籍管理信息化系統(tǒng)是非常有必要的。廣大師生可以通過瀏覽器方便地獲得各種教務(wù)、教學(xué)信息。同時(shí)基于校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理工作的二級(jí)管理模式,在這種模式中,各種具體的工作可以被合理地分配到成教院教務(wù)科和各系(部) 二級(jí)教務(wù)管理職能部門中去。這樣,既清晰地劃分了各職能部門的工作范圍,又減輕了學(xué)院教務(wù)科的工作負(fù)擔(dān),更主要的是為管理者提供及時(shí)、準(zhǔn)確、全面、適用的數(shù)據(jù),將工作人員從繁瑣的手工勞動(dòng)中解放出來,減輕工作人員的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高工作效率,從而提高整個(gè)學(xué)校成教教務(wù)管理工作的水平。由于全國(guó)高校的成教學(xué)籍管理沒有統(tǒng)一的模式,所以引進(jìn)的學(xué)籍管理軟件將不具有針對(duì)性,也很難保證它的通用性和適用性,這個(gè)問題是教務(wù)管理人員在實(shí)踐中必須認(rèn)真考慮和解決的問題。目前大多數(shù)高等院校所采用的軟件多為單機(jī)版或局域網(wǎng)版,已不能滿足工作的需要,也不能利用校園網(wǎng)和Internet 更好地服務(wù)于教學(xué)和管理, 這就在很大程度上影響了學(xué)校管理工作的效率,甚至影響正常的教學(xué)進(jìn)程。運(yùn)用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行科學(xué)管理,利用校園網(wǎng)的普及, 建立全面的具有通用性、開放性、實(shí)用性和靈活性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理體系成為必然趨勢(shì)。成人教育學(xué)籍管理系統(tǒng)，由學(xué)生基本信息管理、學(xué)生教學(xué)計(jì)劃管理、學(xué)生成績(jī)信息管理、注冊(cè)學(xué)籍和畢業(yè)報(bào)省教育廳數(shù)據(jù)管理等幾個(gè)部分組成，能夠完成從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)發(fā)證等一系列過程的學(xué)籍信息化管理。

1.1 學(xué)生基本信息管理的信息化

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及與進(jìn)步，我國(guó)招生工作于幾年前采取網(wǎng)上遠(yuǎn)程招生形式。網(wǎng)上招生結(jié)束后，從招錄系統(tǒng)直接導(dǎo)出當(dāng)年錄取的新生信息，進(jìn)行適當(dāng)處理，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中相同和相對(duì)應(yīng)的字段進(jìn)行同名匹配，使用該模塊可以批量導(dǎo)入成人高等教育新生錄取數(shù)據(jù)，直接共享和獲取部分學(xué)生的基本信息，如考生號(hào)、姓名、性別、出生日期、身份證號(hào)、錄取專業(yè)、學(xué)習(xí)形式、學(xué)制等。按學(xué)生的入學(xué)年份、所在函授教學(xué)點(diǎn)、專業(yè)、培養(yǎng)層次、學(xué)制等信息編寫學(xué)號(hào)，建立完整的學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)，方便快捷地根據(jù)不同條件來查詢各年級(jí)、各專業(yè)的學(xué)生情況，簡(jiǎn)潔明了地進(jìn)行學(xué)生休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)籍異動(dòng)處理。

為了保證學(xué)生基本信息的準(zhǔn)確性和完整性，新生報(bào)到注冊(cè)后，要填寫學(xué)籍管理卡片，信息不完整的地方系統(tǒng)管理員據(jù)此補(bǔ)錄學(xué)生的相關(guān)信息，直接進(jìn)入學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)總庫(kù)。學(xué)生可以上網(wǎng)登錄，查看自己的相關(guān)信息，在權(quán)限范圍內(nèi)查看后，能校對(duì)自己的基本信息，并能根據(jù)系統(tǒng)的要求補(bǔ)齊自己的基本信息，確認(rèn)無誤后自動(dòng)提交到學(xué)生基本信息總庫(kù)，完成了學(xué)生基本信息庫(kù)的建立。這些操作將原來必須集中錄入數(shù)據(jù)的繁雜工作分散為由學(xué)生自己操作和系統(tǒng)管理員直接補(bǔ)錄兩種方式，在目前學(xué)生逐年增長(zhǎng)而管理人員沒有增加的情況下，對(duì)高校學(xué)籍管理工作是非常有幫助的。系統(tǒng)管理員的工作量減少了，工作積極性也就調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)庫(kù)建立以后，為學(xué)生的學(xué)年注冊(cè)、教材管理、學(xué)費(fèi)交納管理提供了數(shù)據(jù)共享，簡(jiǎn)化了工作程序，提高了工作效率。

1.2 教學(xué)計(jì)劃管理的信息化

成教學(xué)生大都利用業(yè)余或休息時(shí)間來完成授課,教學(xué)工作分散而面廣，針對(duì)成人教育的社會(huì)性和特殊性，教學(xué)計(jì)劃既要保持相對(duì)的穩(wěn)定性, 同時(shí)還應(yīng)滿足各系教務(wù)人員對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整與變更, 能自動(dòng)生成每個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)任務(wù)管理要求能夠根據(jù)定制好的教學(xué)計(jì)劃和課程所屬的教研室生成某一學(xué)期的各教研室教學(xué)任務(wù)、生成教學(xué)任務(wù)單。該模塊由系統(tǒng)管理員錄入，依據(jù)教學(xué)大綱、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)歷層次、學(xué)制、學(xué)習(xí)形式錄入教學(xué)計(jì)劃，相同專業(yè)教學(xué)計(jì)劃可以通過復(fù)制、適當(dāng)調(diào)整形成新生教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)計(jì)劃管理模塊可以全面掌握學(xué)生在校期間的教學(xué)組織和安排。

1.3 學(xué)生成績(jī)管理的信息化

學(xué)生成績(jī)管理是整個(gè)學(xué)籍管理的核心內(nèi)容，該系統(tǒng)要求對(duì)每個(gè)學(xué)生在每一學(xué)期所學(xué)的課程、課程性質(zhì)、學(xué)分及成績(jī)進(jìn)行有效管理，包括成績(jī)統(tǒng)計(jì)、分析，合成畢業(yè)生成績(jī)庫(kù)，打印畢業(yè)生綜合成績(jī)單等內(nèi)容。成績(jī)管理模塊將原來的成績(jī)庫(kù)、補(bǔ)考成績(jī)庫(kù)、重修成績(jī)庫(kù)合并成一個(gè)整體的網(wǎng)絡(luò)版成績(jī)庫(kù)，包括學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、性別、專業(yè)、培養(yǎng)層次、班級(jí)等字段。學(xué)生考試完畢，由任課教師或相關(guān)系統(tǒng)管理員進(jìn)入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，錄入學(xué)生各科成績(jī)并進(jìn)行試卷分析，在網(wǎng)上提交學(xué)生成績(jī)給學(xué)籍管理部門;任課教師能夠打印出學(xué)生成績(jī)，并留存學(xué)生所在學(xué)院備查; 學(xué)生本人也可以上網(wǎng)查詢成績(jī)。根據(jù)不同的條件，系統(tǒng)管理員能夠統(tǒng)計(jì)出不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生成績(jī)、平均成績(jī)、年級(jí)排名，能夠統(tǒng)計(jì)出不及格學(xué)生成績(jī)、不及格學(xué)生人數(shù)，打印學(xué)生學(xué)期成績(jī)總表、學(xué)年成績(jī)總表、學(xué)籍成績(jī)總表等。通過網(wǎng)上錄入，不僅可實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)、異地成績(jī)管理，而且大大減少了教師和成績(jī)管理人員的重復(fù)勞動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)化的成績(jī)管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，允許學(xué)生本人和不同校區(qū)、不同地區(qū)的相關(guān)部門根據(jù)權(quán)限查詢、打印和上報(bào)有關(guān)學(xué)籍資料。

該系統(tǒng)還設(shè)置了學(xué)生學(xué)歷和學(xué)位管理，它與上報(bào)省教育廳的學(xué)籍注冊(cè)和學(xué)歷電子注冊(cè)的資料能夠很好地有機(jī)鏈接，從而方便快捷地提供學(xué)生的性別、年齡、專業(yè)、學(xué)制、入學(xué)日期、畢業(yè)日期、學(xué)位授予等信息，真正實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)信息資源的共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的信息化、科學(xué)化和規(guī)范化。

2、依托成教學(xué)籍管理系統(tǒng)，認(rèn)真做好畢業(yè)生電子注冊(cè)工作

電子注冊(cè)是運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù),將學(xué)校提供的畢業(yè)生信息，進(jìn)行嚴(yán)格審查，畢業(yè)證書辦理結(jié)束后，將每一個(gè)畢業(yè)生的注冊(cè)信息存儲(chǔ)在服務(wù)器上,通過教育部指定的學(xué)歷認(rèn)證網(wǎng)站，供用人單位、學(xué)生本人查詢,實(shí)行教育部、省教育廳、學(xué)校三級(jí)管理模式。按照教育部關(guān)于全面實(shí)行高等教育電子注冊(cè)的要求,其電子注冊(cè)的范圍是:對(duì)實(shí)施高等學(xué)歷教育的高等學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)按國(guó)家招生規(guī)定錄取的學(xué)生、參加高等教育自學(xué)考試和高等教育學(xué)歷考試的學(xué)生所取得的學(xué)歷證書予以注冊(cè),經(jīng)注冊(cè)后國(guó)家予以承認(rèn)和保護(hù)。電子注冊(cè)的內(nèi)容包括考生號(hào)、姓名、性別、出生日期、政治面貌、民族、專業(yè)、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)層次屬性、學(xué)習(xí)形式、身份證號(hào)、電子注冊(cè)編號(hào)、畢業(yè)生相片等等,每一項(xiàng)信息都需要依據(jù)對(duì)照當(dāng)年錄取審批表,由學(xué)校上報(bào)省教育廳注冊(cè)、備案,然后報(bào)國(guó)家教育部審核,最后再將這些數(shù)據(jù)上傳到服務(wù)器，向社會(huì)公布達(dá)到管理的規(guī)范化，有效的打擊、控制了畢業(yè)證書造假現(xiàn)象的發(fā)生。

2.1 認(rèn)真組織好畢業(yè)生電子注冊(cè)圖像采集工作

畢業(yè)生電子注冊(cè)工作中一個(gè)很重要的需采集信息是畢業(yè)生圖像信息，從2002年開始，教育部和新華社達(dá)成協(xié)議，為保證畢業(yè)生圖像信息的真實(shí)性，由各省新華社圖片部負(fù)責(zé)對(duì)本省高校畢業(yè)生圖像信息的采集工作，由各高校在學(xué)生畢業(yè)前組織學(xué)生，由本省新生華社圖片部工作人員攝取學(xué)生圖像信息，上傳北京新華社圖片總部，進(jìn)行統(tǒng)一沖洗、刻制光盤后，發(fā)送到各高校，學(xué)生圖像信息可以網(wǎng)上校對(duì)，確保了學(xué)生圖像信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。按照省教廳每年下發(fā)有關(guān)學(xué)籍管理文件精神，沒有參加畢業(yè)生電子注冊(cè)圖像采集的學(xué)生，畢業(yè)證書不得辦理。

隨著近幾年我院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，成教畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，加上成教學(xué)生有自身特點(diǎn)，大多在職業(yè)余學(xué)習(xí)，特別函授學(xué)生大多來自外地，組織學(xué)生參加畢業(yè)生電子畢業(yè)生電子注冊(cè)圖像采集工作的任務(wù)不斷加重，需要認(rèn)真做好以下兩方面工作：第一，積極和本省新華社圖片部聯(lián)系，選擇合適的照相時(shí)間。從2003年起，成教畢業(yè)證辦理時(shí)間集中于下半年，最佳照相時(shí)間為每年春季四、五月份，根據(jù)成教的特點(diǎn)安排在周六、周日，考慮到校外函授站點(diǎn)大多離校較遠(yuǎn)，學(xué)生往來不便的特點(diǎn)，可適當(dāng)安排兩次照相時(shí)間，一次以校內(nèi)學(xué)生為主，一次以函授類學(xué)生為主，確保畢業(yè)生照相工作安全、有秩完成；第二，照相前要積極組織學(xué)生校對(duì)畢業(yè)生信息，認(rèn)真填涂機(jī)讀卡。畢業(yè)生圖像信息上網(wǎng)的關(guān)鍵字段是學(xué)生身份證號(hào)，通過身份證號(hào)實(shí)現(xiàn)圖像信息和有關(guān)文字信息的鏈接，基于此在學(xué)生填涂機(jī)讀卡時(shí)一定要認(rèn)真閱讀填涂說明，確保圖像信息采集時(shí)身份證號(hào)和上報(bào)畢業(yè)信息身份證號(hào)二者一致性。

2.2 以學(xué)籍管理信息為基礎(chǔ) ,通過電子注冊(cè)促進(jìn)學(xué)籍管理水平的提高

高等教育的學(xué)籍管理工作最終服務(wù)于電子注冊(cè)工作,而保證上報(bào)畢業(yè)生電子信息的真實(shí)性，則是學(xué)籍管理工作的重要內(nèi)容和任務(wù)。畢業(yè)生電子注冊(cè)信息，要以招生錄取審批表和經(jīng)省教育廳審批的學(xué)籍異動(dòng)審批表為依據(jù)，形成上報(bào)的畢業(yè)生信息需經(jīng)過省教育廳畢業(yè)生數(shù)據(jù)總庫(kù)的一對(duì)一電腦檢索，通過審核確保了每一份文憑的真實(shí)性。由于電子注冊(cè)的內(nèi)容來源于學(xué)籍管理信息,做好學(xué)籍管理信息的收集和整理工作是保障電子注冊(cè)工作最終順利、準(zhǔn)確進(jìn)行的前提和保證。電子注冊(cè)的工作的實(shí)施又檢驗(yàn)學(xué)籍管理工作是否規(guī)范,兩者相輔相成,互相促進(jìn)。近年來,我院根據(jù)省教育廳學(xué)籍管理工作的具體要求,結(jié)合我院實(shí)際情況,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)籍管理,保證了學(xué)籍材料的完整性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和真實(shí)性,從而為電子注冊(cè)工作的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。電子注冊(cè)工作對(duì)上報(bào)數(shù)據(jù)的要求是百分百正確，它直接面對(duì)的是每一名畢業(yè)學(xué)生生,只要某個(gè)畢業(yè)生的一個(gè)字段信息出現(xiàn)錯(cuò)誤,例如名字的同音不同字,或者是出生日期錯(cuò)誤等,那就有可能影響這個(gè)畢業(yè)生學(xué)歷證書的有效性,由于電子注冊(cè)信息直接面對(duì)全社會(huì)可以上網(wǎng)查詢，這個(gè)畢業(yè)生的畢業(yè)證書將得不到社會(huì)的承認(rèn)。因此,要做好學(xué)籍管理工作,不但要有較強(qiáng)的事業(yè)心,更重要的是要具有高度的責(zé)任感，即時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生反映的信息錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在省教育廳規(guī)定的畢業(yè)信息糾錯(cuò)時(shí)間段，盡快糾正錯(cuò)誤信息，確保畢業(yè)信息的嚴(yán)肅性，確保失誤率為零，因此高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)工作是加強(qiáng)高等教育學(xué)籍管理的重要手段,我們必須以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好這項(xiàng)工作。

總之成人教育學(xué)籍管理工作是一項(xiàng)細(xì)致而政策性又很強(qiáng)的工作,涉及的因素是多方面的，不僅關(guān)系到學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也影響到學(xué)生及其家庭的切身利益。近幾年我校成人教育工作成績(jī)喜人，目前成人教育各類注冊(cè)學(xué)生18000 余人。繼續(xù)教育學(xué)院以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系為己任，努力工作，打造河南科技大學(xué)“國(guó)際敢于競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)，省內(nèi)位居前列，自身獨(dú)具特色”的繼續(xù)教育品牌，經(jīng)過全院師生努力，在2006年10月省教育廳組織的評(píng)估中，評(píng)估專家對(duì)我校成人教育管理工作給予全面肯定，我校成教評(píng)估喜獲“優(yōu)秀”。新形勢(shì)下隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以校園網(wǎng)為依托，加強(qiáng)學(xué)籍管理信息化建設(shè)，確保畢業(yè)生電子注冊(cè)工作的順利進(jìn)行，全面把握成人高等教育的內(nèi)在規(guī)律,不斷調(diào)整和完善管理機(jī)制積極探索切實(shí)可行的管理模式,才能全面提高成教質(zhì)量,保證成人教育健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2011.02.039

馬 磊（1971—），男，碩士，河南洛陽(yáng)市人，河南科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生科長(zhǎng)，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)的教學(xué)與管理。