構(gòu)建職教集團探索校企合作共贏的有效途徑

萬玉文

（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧 530023）

構(gòu)建職教集團探索校企合作共贏的有效途徑

萬玉文

（廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧 530023）

以水電職教集團為例，對集團的框架設計、運行機制進行了有益的探索，對多途徑開拓校企合作獲得雙贏,作了簡要介紹。

校企合作；職教集團；運行機制

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》指出：建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規(guī)，推進校企合作制度化。職業(yè)教育集團化辦學，不僅是對國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要的深入實踐，同時也將為推動產(chǎn)學研合作起到積極的示范和帶動作用。

職業(yè)教育集團化，是中國特色職業(yè)教育改革發(fā)展的新探索、新實踐，是企業(yè)與學校合作共贏的有效途徑。如何構(gòu)建職業(yè)教育集團，充分發(fā)揮集團成員各自優(yōu)勢，優(yōu)化教育培訓資源配置，建立一體化服務體系和運行機制，盤活并充分利用資源，做到校企共贏，為廣西的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻，是當前值得探討的課題。

1 成立水電職業(yè)教育集團的必要性

職業(yè)教育集團化辦學，是當前職業(yè)教育改革的熱點問題，是職業(yè)教育體制機制建設和人才培養(yǎng)模式改革的一種創(chuàng)新形式，其既是政府政策導向，也是地方各級院校與企業(yè)積極探索實踐的結(jié)晶。廣西水利電力職業(yè)教育集團的成立，符合我區(qū)區(qū)情和時代發(fā)展要求，體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求，把握了職業(yè)教育發(fā)展趨勢，凸顯了職業(yè)教育緊貼行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)需要的優(yōu)勢，為推動廣西職業(yè)教育發(fā)展、實現(xiàn)廣西職業(yè)教育攻堅目標，作出了積極努力，為加快民族地區(qū)職業(yè)教育特色發(fā)展，邁開了新的步伐，為建設職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)，注入了新的活力。借助水電職教集團，加強企業(yè)、院校、科研院所、行業(yè)協(xié)會之間多元化合作，促進資源的集成和共享，推動集團成員的共同發(fā)展。

但如何有效落實成立職教集團的應有之義，充分展現(xiàn)職教集團服務區(qū)域經(jīng)濟建設的重要推動作用，是集團各成員需要積極探索的問題。

2 廣西水電職教集團框架設計思路

2.1 集團的性質(zhì)

廣西水電職教集團以推進廣西水利電力及相關(guān)行業(yè)快速發(fā)展為目標，以人才培養(yǎng)為依托，以校企雙贏為基本目的，以校企合作、校際合作為主要形式，由在廣西境內(nèi)開設有相關(guān)專業(yè)的院校、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會和科研院所等單位自愿參加，按照平等、自愿、互惠、互利為原則組成的非贏利性社會組織；是在廣西教育廳和水利廳的指導、監(jiān)督及支持下開展工作，以誠信為本，以契約為保證，以合作項目為依托，以教學、培訓、技術(shù)支持、科研為主要內(nèi)容，自愿結(jié)成的跨區(qū)域、跨行業(yè)、多元化的現(xiàn)代職業(yè)教育集團。集團不具備法人資格。各成員單位原有的管理體制、隸屬關(guān)系、人事關(guān)系、財政渠道等不變。

2.2 集團的宗旨

集團遵循“以集團為平臺，以行業(yè)為依托，以市場為導向，以項目為紐帶，加快人才培養(yǎng)，加快廣西經(jīng)濟社會發(fā)展”的理念，主動適應廣西社會經(jīng)濟發(fā)展需要，重點為中國—東盟自貿(mào)區(qū)、北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展服務，充分發(fā)揮職業(yè)院校和企事業(yè)單位各自的優(yōu)勢，優(yōu)化教育培訓資源配置，促進專業(yè)建設、職工培訓、技術(shù)服務、實訓基地建設和就業(yè)工作，通過集團建立一體化的服務體系和運行機制，打造職業(yè)教育品牌，實現(xiàn)集團成員的優(yōu)勢互補、互惠互利與共同發(fā)展，實現(xiàn)院校、企業(yè)、社會的多贏。

2.3 集團的目標

集團通過平等協(xié)商，優(yōu)勢互補、互惠互利、誠信合作、共謀發(fā)展、促進資源的集成和共享，形成院校與企業(yè)之間、企業(yè)與企業(yè)之間、院校與院校之間的良性互動和多元化合作，為廣西經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)技能型人才，推動集團成員的共同發(fā)展。

2.4 集團的任務

集團負責整合優(yōu)化集團內(nèi)職教資源，推動各成員單位開展廣泛深入的合作與聯(lián)合，在各成員單位中，廣泛開展行業(yè)所需要的教育教學研究、科學研究、學術(shù)交流活動，積極探索專業(yè)與課程改革，協(xié)調(diào)職業(yè)院校與企業(yè)的供求關(guān)系，拓寬院校招生與就業(yè)渠道，培養(yǎng)雙師型教師，實現(xiàn)產(chǎn)、學在人才教育培養(yǎng)方面的高度融合；以校企聯(lián)動的方式，實現(xiàn)集團內(nèi)院校與企事業(yè)單位優(yōu)質(zhì)資源共享，構(gòu)筑集團內(nèi)人力資源培訓平臺，培養(yǎng)企事業(yè)單位需要的高素質(zhì)技能型人才。

3 廣西水電職教集團運作模式的探索

3.1 吸納優(yōu)秀成員單位，完善集團體制建設

廣西水電職教集團，以辦學經(jīng)驗豐富的廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院為牽頭單位，以行業(yè)內(nèi)外96多家企事業(yè)單位，包括本科院校、高職院校、中職學校，行業(yè)協(xié)會、專業(yè)學會、企業(yè)、科研院所等7個方面的社會資源為主要成員單位，是校企各方適應職業(yè)教育發(fā)展的需要，適應服務地方經(jīng)濟建設需要，深化職業(yè)教育管理體制和教育教學改革，優(yōu)化職業(yè)教育辦學外部環(huán)境，創(chuàng)新職業(yè)教育辦學模式，實現(xiàn)職業(yè)教育與市場需求對接的一種組織形式。

集團自2010年8月20日成立以來，不斷完善機構(gòu)，建立了集團網(wǎng)站；成立秘書處，負責集團日常工作；成立5個專門委員會，全面推進項目合作；密切校企交流，促進中高職院校聯(lián)動，通過大力加強運行機制建設，實現(xiàn)了集團成員的優(yōu)勢互補、互惠互利與共同發(fā)展，有效增進了校企之間、院校之間的聯(lián)系，促進了集團持續(xù)健康發(fā)展。

3.2 搭建“四方聯(lián)動”合作平臺，創(chuàng)新集團運行機制

充分利用水電職教集團這一平臺，通過“以行業(yè)企業(yè)為依托，院校為基礎(chǔ)，政府推動和社會支持”四方聯(lián)動的合作平臺，健全校企合作、社會支持和監(jiān)督學校發(fā)展的長效機制，通過理事會會員單位，發(fā)揮各自在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、先進技術(shù)應用、兼職教師聘用、實訓基地建設和吸納學生就業(yè)等方面的優(yōu)勢，進一步密切教師與企業(yè)的聯(lián)系，引導教師為企業(yè)和社會服務。

集團理事會按照廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)“開發(fā)一個產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批高技能人才，建設一個項目，培訓一批急需高技能人才”的要求，建立校企互惠雙贏的運行機制以及相應的評價、調(diào)控機制，適時調(diào)控，使之步入良性發(fā)展的軌道；通過加強校企合作機制的建設，積極引企入校、引企入園、引企入系；整合社會、企業(yè)、學校等多方資源，實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術(shù)共享、文化互補、管理互通，促進校企深度合作。

3.3 以項目為紐帶，豐富合作內(nèi)容

基于互助雙贏的目的，以項目為載體，有利于凝聚集團成員的綜合實力，確保職業(yè)教育集團化辦學的機制正常運轉(zhuǎn)，使職業(yè)教育集團化辦學模式，走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路。廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院積極探索基于崗位分析和用人規(guī)律，實施工學交替的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新校企合作的高職教育新體制及其運行機制，多方尋求校企合作、互惠雙贏的途徑。

例如，企業(yè)直接投資職教集團，通過擴大招生規(guī)模，提高辦學品質(zhì)和就業(yè)優(yōu)勢，獲取相應利潤。學院引進上海中銳教育集團華汽教育、廣西區(qū)水文水資源局、南寧金像裝飾公司等到校內(nèi)聯(lián)合辦學，或建立與社會密切關(guān)聯(lián)的實訓基地，就是以項目帶動集團成員合作與雙贏的成功案例。

3.4 共同探索人才培養(yǎng)模式，在合作中實現(xiàn)校企雙贏

高職教育經(jīng)過多年的發(fā)展與改革，相應地創(chuàng)建了一些具有特色的人才培養(yǎng)模式，較典型的是“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式等。無論是采用上述何種人才培養(yǎng)模式，必須搭建校企合作平臺，從體制機制建設、培養(yǎng)途徑、培養(yǎng)模式等方面，進行全方位的改革。在職教集團新的運行模式下，學院以工學結(jié)合為切入點，根據(jù)“建一個專業(yè)、辦一個實體、創(chuàng)一個品牌”的思路，各專業(yè)依據(jù)行業(yè)特點，繼續(xù)深化與各行業(yè)企業(yè)合作，加大工學結(jié)合力度，進一步推行任務驅(qū)動、項目導向的教學模式，建立具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。

校企雙方還可以通過多種方式的合作，探索雙贏的途徑。例如，集團院校成員，為企業(yè)成員提供業(yè)務咨詢、科技研發(fā)、科技攻關(guān)、員工培訓、技術(shù)工人的技能鑒定等服務；集團企業(yè)成員，為院校成員提供旨在提高學校辦學水平、人才培養(yǎng)能力的信息，如專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)規(guī)格等方面的新信息；在條件允許的情況下，盡可能為院校的學生實習、教師實踐提供方便，及時反饋用人單位對院校畢業(yè)生的需求信息，進行就業(yè)指導。

4 廣西水電職教集團的工作成效

實踐證明，離開行業(yè)和企業(yè)的職業(yè)教育，無優(yōu)質(zhì)可談；同樣，離開了職業(yè)教育的行業(yè)、企業(yè)將成為無源之水?；诖?，廣西水電職教集團為雙方提供了一個優(yōu)良的平臺。在此平臺上，校企雙方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切合作，最終實現(xiàn)了互惠多贏。

4.1 共建實訓基地強化深度合作

學院與廣西區(qū)水文局簽署了水利綜合試驗研究基地的合作框架協(xié)議，學院將與水文局在實訓基地建設、水文人才培養(yǎng)、科研項目合作等方面，進行深度合作，努力形成院局合作發(fā)展的良好體制機制，力爭實現(xiàn)“緊密合作、優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏局面，進一步促進水電職業(yè)教育和水文事業(yè)發(fā)展，共同促進廣西水利事業(yè)的繁榮。

另外，學院與廣西區(qū)水文水資源局簽署了共建華南水文儀器檢測中心的意向書，華南水文儀器檢測中心，是學院擬建的水利綜合試驗研究基地重點項目之一，總投資約4300萬元，目前已獲得水利部立項。

4.2 變電站綜合調(diào)試工程進展順利

學院先后承接了220 kV桂林湘山變、貴港瑞雪變、南寧橫縣變、北海鐵山變等多座南方電網(wǎng)重點建設變電站工程的綜合調(diào)試項目，變電站工程總造價5.8億元。變電站綜合調(diào)試不僅要發(fā)現(xiàn)和解決設計、安裝以及設備本身存在的錯誤、缺陷和不足，同時要驗證各裝置動作是否正確和可靠，最后要完成變電站試運行并交給業(yè)主運行。變電站綜合調(diào)試，充分體現(xiàn)了學院豐富而強大的師資優(yōu)勢，同時體現(xiàn)了卓越的現(xiàn)場工程項目施工組織、管理和實施能力，以及過硬的變電站調(diào)試以及綜合自動化系統(tǒng)調(diào)試技術(shù)水平。

4.3 學院機電設備廠為企業(yè)提供技術(shù)服務，實現(xiàn)校企雙贏

日前，學院機電設備廠與位于南寧東盟經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的紅太門業(yè)簽訂了技術(shù)服務協(xié)議，學院利用自身技術(shù)優(yōu)勢，為合作企業(yè)提供技術(shù)服務，主要負責該企業(yè)的設備維修，承諾在接到故障報告后8小時內(nèi)上門服務，為能及時有效處理設備故障，還在企業(yè)里設置了技術(shù)服務部，把必備的工具和儀器放在服務部，必要時派人到服務部值班；

其次，不定時地指派教授、博士、高級工程師等有豐富實踐經(jīng)驗的老師到企業(yè)巡視，以期能夠從企業(yè)的生產(chǎn)過程中，發(fā)現(xiàn)旨在提高效率、提高品質(zhì)、降低成本、降低能耗的技術(shù)改造方案，為企業(yè)提出合理化建議項目。

這樣一來，企業(yè)用很低的費用，保障了設備的出勤率和正常的生產(chǎn)，甚至通過技術(shù)改造獲得高效率、高品質(zhì)或低成本、低能耗；也因此為老師們提供了更多的實踐機會，實現(xiàn)了真正意義的校企雙贏。

4.4 汽車教育合作項目辦學效益明顯

2010年初，學院與上海中銳教育集團合作辦汽車類專業(yè)，原則上是學院出場地、負責招生和學生管理，企業(yè)出設備、負責主干課程教學和學生就業(yè)。企業(yè)全方位參與學校教學活動，實行“招工與招生同步、生產(chǎn)與教學同步、企業(yè)管理與學校管理同步”，實現(xiàn)互利雙贏。

2011年初，為了擴大合作成果和提升合作層次，經(jīng)雙方協(xié)商，把合作項目部改為成立汽車類合作二級學院——中銳汽車學院。中銳汽車學院成立校企合作的理事會，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互惠互利、風險共擔、共同發(fā)展的新機制。中銳汽車學院實行理事會領(lǐng)導下的院長負責制，在運作、發(fā)展過程中的重大事項，原則上由理事會討論決策，必要時呈交雙方法人代表決定。雙方派出的人員可以在理事會、行政領(lǐng)導班子、院辦公室、實訓中心這4個機構(gòu)中重復任職。

5 結(jié)束語

職業(yè)教育與地方經(jīng)濟唇齒相依，互贏互利，依托強大的社會資源和地方企業(yè)，職業(yè)教育才能越辦越好。通過這個平臺，職業(yè)院校的教學條件和教學能力將極大改善，教育品質(zhì)和水平將明顯提高；通過合作，企業(yè)可以獲得適用的高技能人才，得到科研和技術(shù)支撐，具有穩(wěn)定的職工培訓教育基地。

可見，職教集團將成為社會服務功能的大平臺，創(chuàng)新的聚集地，是實現(xiàn)職業(yè)教育資源優(yōu)勢互補、校企謀求多贏的新舉措，也是實現(xiàn)職業(yè)教育為經(jīng)濟服務、實現(xiàn)校企合作雙贏、推動職業(yè)教育向規(guī)?；⑦B鎖化方向發(fā)展的新模式。

[1]張旭翔.基于“四位一體”模型的職教集團運行機制探析[J].天津職業(yè)大學學報，2010，（2）：10-13.

[2]李鳳蘭.組建職教集團發(fā)展職業(yè)教育的新思路[J].人才，2010，（3）：87-94.

[3]朱定貴.新時期高等職教集團建設的思考[J].南寧職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，（2）：59-61.

Building Vocational Education Groups,Explore an Effective Way for Win-win Cooperation between Enterprises and Schools

WAN Yu-wen
（Guangxi Hydraulic and Electric Polytechnic，Nanning 530023，China）

For example by the hydro power vocational groups,we have made a useful exploration of the group's frame design and operation rules,and briefly introduced the many ways to develop the win-win cooperation between enterprise sand schools.

cooperation between enterprises and schools;vocational education groups;operational rules

G719.21

B

1672-545X（2011）08-0217-03

2011-05-24

萬玉文（1967—），男，廣西貴港人，高級工程師，研究方向：水利工程。