按需施教突出關(guān)鍵提高煤礦安全教育培訓(xùn)工作實(shí)效

文/鐘昌波

按需施教突出關(guān)鍵提高煤礦安全教育培訓(xùn)工作實(shí)效

文/鐘昌波

煤炭企業(yè)安全培訓(xùn)工作的目的是提高學(xué)員的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全操作技能。在實(shí)際教學(xué)中采取多種教學(xué)形式，提高學(xué)員的認(rèn)知和接受水平是十分關(guān)鍵的。這就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須精心策劃，根據(jù)受訓(xùn)人員的文化水平和工種崗位，有的放矢地開展教學(xué)培訓(xùn)工作，使學(xué)員在繁重的工作之后，心情舒暢地完成培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握安全生產(chǎn)技術(shù)的新知識(shí)和安全操作新本領(lǐng)，在安全生產(chǎn)和預(yù)防事故中充分發(fā)揮聰明才智。

因需施教，提升安全培訓(xùn)實(shí)效

培訓(xùn)班要依據(jù)學(xué)員的工作性質(zhì)和崗位實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)，本著“缺什么補(bǔ)什么”的原則，按照安全生產(chǎn)需求和學(xué)員需要進(jìn)行培訓(xùn)。如“三違”人員培訓(xùn)班，這些員工缺的不完全是安全知識(shí)和技能，主要缺的是安全意識(shí)和各種不安全心理素質(zhì)問(wèn)題，重點(diǎn)是要加強(qiáng)對(duì)他們安全意識(shí)的培養(yǎng)，動(dòng)之以情，曉之以理：安全工作為了誰(shuí)?安全了誰(shuí)受益?不安全了、程序混亂、受害者是誰(shuí)?一人連三代，一旦在事故中失去個(gè)人的生命，受到打擊和傷害的是自己的親人。用親情、愛情、友情來(lái)感悟、感化他們，使他們充分認(rèn)識(shí)到搞好安全工作是每個(gè)職工、每個(gè)家庭的事情。在提高安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行安全知識(shí)、安全技能和災(zāi)害防范技術(shù)方面的培訓(xùn)教育，就一定會(huì)取得事半功倍的教育效果。

對(duì)于新工人，要進(jìn)行全面的教育，除了進(jìn)行基本的礦井常識(shí)、安全知識(shí)和基本技術(shù)技能教育外，更要進(jìn)行安全意識(shí)教育、煤礦安全史教育，組織他們參觀礦史展覽，觀看事故案例科教片，讓過(guò)去事故的當(dāng)事人、見證人以現(xiàn)身說(shuō)法的方式為新工人上安全課。與此同時(shí)，要重點(diǎn)教育他們這些事故是可以避免的，怎樣才能避免，還要講述為什么不該發(fā)生的事故卻發(fā)生了，讓他們明白煤礦事故是可防可控的，使他們既了解不遵守作業(yè)規(guī)程冒險(xiǎn)蠻干的危害性，還要消除新工人對(duì)事故的恐懼心理，以平靜、安全、健康的心態(tài)加入到煤礦安全生產(chǎn)中去。

寓教于樂，輕松愉悅掌握安全技能

把安全教育寓于各種不同的形式或載體中，讓職工在各類活動(dòng)中潛移默化地接受教育，在娛樂中達(dá)到掌握知識(shí)，增長(zhǎng)技能的目的，是行之有效的安全教育形式。主要做法有以下幾種：

一是根據(jù)礦井的現(xiàn)狀開展有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，可以征集金點(diǎn)子，以破解當(dāng)前安全工作難題，并征集安全生產(chǎn)好的做法；為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)長(zhǎng)治久安，開展安全生產(chǎn)大討論，安全生產(chǎn)大家談等活動(dòng)，使大家開動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中踴躍參與安全討論，參與安全生產(chǎn)管理，對(duì)于好的點(diǎn)子、措施或方法給予物質(zhì)鼓勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，按評(píng)選等級(jí)發(fā)獎(jiǎng)金，發(fā)獎(jiǎng)狀，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促行動(dòng)。

二是開展安全試題解答和征集答案活動(dòng)，如開展“安全知識(shí)百題競(jìng)賽”“安全知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)等，使職工在參加和參與中去學(xué)習(xí)掌握安全知識(shí)。

三是開展安全糾錯(cuò)活動(dòng)，在編排安全活動(dòng)小短文或小節(jié)目中設(shè)計(jì)一些小的違章現(xiàn)象，讓職工在閱讀小短文或觀看小節(jié)目中尋找違章行為，并加以糾正，讓職工參與到活動(dòng)中去，引導(dǎo)職工增長(zhǎng)知識(shí)。

突出關(guān)鍵，破解安全教育的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題

安全工作無(wú)論任何時(shí)候都有關(guān)鍵問(wèn)題，因此就要圍繞安全生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討。如在處理“三違”過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)職工尤其是“三違”職工的不理解、不配合、不支持的現(xiàn)象，也就是會(huì)出現(xiàn)逆反心理，針對(duì)此種情況，必須及時(shí)采取措施，開展“抓安全是為了誰(shuí)”的大討論：對(duì)違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律的現(xiàn)象不制止，不處理，礦井會(huì)變成什么情況?在這種情況下，你的生命能得到保障嗎？通過(guò)討論，廣大職工對(duì)反“三違”工作就會(huì)給予理解和支持，并自覺遵章作業(yè)。

要堅(jiān)持每周一次的安全活動(dòng)日，在安全活動(dòng)日里，要根據(jù)不同的時(shí)期提出不同的活動(dòng)內(nèi)容，讓每位職工積極發(fā)言，給他們提供施展安全演講演說(shuō)和提疑解答的空間和平臺(tái)，可以對(duì)安全管理方面提意見、建議，可以批評(píng)安全管理失職者，也可以直接對(duì)礦提出批評(píng)意見。通過(guò)每周安全活動(dòng)日活動(dòng)，礦、區(qū)隊(duì)、班組的工作褒貶面對(duì)面，取得明顯效果。

通過(guò)對(duì)安全生產(chǎn)工作難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的研討，讓每一個(gè)職工明白：生命靠自己來(lái)保護(hù)，自己的生命自己說(shuō)了算。

有的放矢，將培訓(xùn)課堂搬到井下作業(yè)場(chǎng)所

安全培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)職工的現(xiàn)場(chǎng)操作水平和操作技能，既要學(xué)習(xí)課堂理論知識(shí)，更要注重現(xiàn)場(chǎng)操作的實(shí)踐能力，使書本知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用更緊密地結(jié)合，讓職工更直觀更快捷地掌握操作技能和要領(lǐng)。

新工人進(jìn)礦后，如何讓他們很快適應(yīng)井下安全生產(chǎn)工作，除對(duì)他們進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全技術(shù)知識(shí)、井下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作教育外，還要針對(duì)煤礦作業(yè)場(chǎng)所在井下陰暗、狹窄、潮濕的特點(diǎn)和災(zāi)害預(yù)防、事故防范的需求，組織他們現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)踐，使他們盡快地熟悉井下安全生產(chǎn)狀況，為下一步安全生產(chǎn)打下實(shí)踐基礎(chǔ)，這也是培訓(xùn)新工人最快捷的方法。

對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)操作技能的學(xué)習(xí)與考試考核工作，把教室搬到井下現(xiàn)場(chǎng)針對(duì)性更強(qiáng)。如絞車工的操作技能培訓(xùn)，在井下絞車硐室進(jìn)行，既直觀又便于掌握。放炮工在井下現(xiàn)場(chǎng)如何做藥卷、裝藥、放炮，再結(jié)合書本理論知識(shí)，講明在瓦斯?jié)舛冗_(dá)到什么情況下不能裝藥放炮，瓦斯檢查工在井下檢查哪些地點(diǎn)、如何檢查，使他們掌握井下操作的技能和要領(lǐng)，能達(dá)到事半功倍的效果。采掘工人在井下采掘工作面如何執(zhí)行敲幫問(wèn)頂制度，如何執(zhí)行“一炮三檢”和“三人聯(lián)鎖放炮”制度，現(xiàn)場(chǎng)直觀的表述和操作可讓學(xué)員心領(lǐng)神會(huì)，尤其是注意事項(xiàng)，例如在什么情況下應(yīng)停止作業(yè)，在什么情況下停電，在什么情況下撤人等，使井下工人很快掌握井下的施工技術(shù)和安全操作本領(lǐng)。

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龐永厚）