淺談帶教新時代檢驗實習生體會

張 敏 阮桂芝

（吉林省白城中心醫(yī)院檢驗科，吉林 白城 137000）

臨床檢驗實習是醫(yī)學檢驗專業(yè)的學生將以往學習的基礎理論知識與臨床檢驗操作技能相結合的過程，是實習生由院校走向工作崗位過程，是獲得全面發(fā)展，走向臨床一線必不可少的關鍵一環(huán)[1]。實習生在檢驗科的實習質(zhì)量，直接關系到以后走向工作崗位后能否勝任本職工作。對實習生而言，實習既是理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的重要途徑，也是接觸社會，強化服務意識的關鍵時期[2]。伴隨新時代檢驗醫(yī)學快速發(fā)展，檢驗科工作更加注重法律化、規(guī)范化；檢驗實習生組成結構也隨之發(fā)生了很大變化，由20年前多數(shù)中等學歷轉(zhuǎn)變新時代以高等學歷為主，而且多數(shù)是獨生子女，雖然理論知識較強，實踐能力卻較差。檢驗離不開實踐，這就要求帶教教師不僅應具備較強理論知識，還要循循善誘，從基本功教起，培養(yǎng)實習生多方面能力和意識，如法律意識、高度責任感、規(guī)范化操作、生物安全意識、以及醫(yī)-醫(yī)和醫(yī)-患之間溝通能力，全面提高檢驗實習生的工作能力，以適應新時期檢驗醫(yī)學發(fā)展和臨床工作的實際需要。為此，筆者將帶教新時代檢驗實習生體會總結如下。

1 加強法律法規(guī)學習

實習的最初階段，因為通過在學校的學習，對醫(yī)學檢驗有了一定的了解和基礎，從而對醫(yī)院、對外面世界充滿了憧憬和向往。但是，實習生進入科室首先應進行崗前培訓，學習法律法規(guī)以及醫(yī)院和科室規(guī)章制度。只有學法懂法，嚴格遵守操作規(guī)程，才能避免醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故的發(fā)生。

2 養(yǎng)成良好職業(yè)道德

要想做一名合格檢驗工作者，除了要有過硬專業(yè)技術水平，還應具備高尚職業(yè)道德。

2.1 較好的儀表和溝通能力

檢驗工作者直接或間接與患者接觸，因此要求實習生儀表端莊，語言親切，解釋耐心，具有較強與人溝通能力。

2.2 工作態(tài)度

醫(yī)學檢驗不但要求理論和實踐緊密結合，還要求檢驗人員謹慎細心，注重每個細節(jié)。在實習過程中，要細心，嚴格要求自己，改正缺點。要使實習生明白，自己的一言一行，在工作過程中的任何操作，不僅僅要對自己負責，更重要的是要對患者和醫(yī)學檢驗這個職業(yè)負責。所以，要求在工作態(tài)度方面做到實事求是、嚴謹、認真，做好對患者保密工作，出具準確檢驗結果，不能為他人造假結果。

3 樹立良好專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的學習習慣

實習生在進入醫(yī)院起就要把自己當做一名真正醫(yī)務工作者，養(yǎng)成科學工作態(tài)度和嚴謹工作作風。帶教老師根據(jù)新時代檢驗醫(yī)學生特點，強化基本理論同時注重實踐能力培養(yǎng)，從各項基本操作入手，耐心、細致的講解示范，尤其對于涉及各學科形態(tài)學基礎知識如：體液、血液、以及微生物等基本功更要多看多練，作為新時代醫(yī)學生更要清楚自己責任和使命，克服獨生子女眼高手低浮躁毛病，按照標準化操作規(guī)程扎扎實實勤學多練多溝通。

隨著檢驗醫(yī)學快速發(fā)展，檢驗科結構也發(fā)生巨大變化。自動化程度越來越高，法律、法規(guī)、標準化操作規(guī)范、質(zhì)量控制等要求越來越嚴謹，這就要求實習生要加強英語和計算機學習，在規(guī)范化實踐同時學會總結和歸納，為工作后書寫各類SOP文件和專業(yè)論文打好堅實的基礎。

加強對本專業(yè)認識，加強自我保護意識，普及生物安全知識，檢驗工作者者處于高感染環(huán)境，經(jīng)常接觸一些傳染性物質(zhì)，因此需要養(yǎng)成良好的工作習慣，增強無菌觀念，從一點一滴做起。

4 帶教老師使命感

學生實習是教學工作中最后階段，也是將書本知識運用到實踐中初級階段，是學生由學校走向社會的橋梁和紐帶，這就要求帶教老師本著高度負責精神認真施教。

4.1 分學科培訓，集中講解

帶教單位應制定施教計劃，爭取每2周，把分散在各室的實習生集中起來舉辦科室小講座，由各科負責人或業(yè)務骨干講授各類專題知識，及時解決學生實習過程中出現(xiàn)共性疑難問題。在講解同時鼓勵學生參與討論，把他們從書本學到新知識充實進來，共同提高，也促進科室工作人員加強自身學習，增添了科室良好學習氛圍，最后由老師進行總結糾正，以培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力。

4.2 耐心細致，循循善誘

實習是一個潛移默化的有機過程。新時代檢驗實習生要求老師不僅要有較高理論水平和過硬實踐經(jīng)驗，同時耐心細致，從各項基本操作入手逐一講解示范，從試劑配制到大型儀器操作維護保養(yǎng)；從質(zhì)控知識滲透到熟練指導運用；從形態(tài)學認證到熟練報告等等。不怕和允許學生犯錯誤，做到放手不放眼。實習生在具體操作過程中要及時提問，使理論和實踐更好結合。

作為帶教老師需加強新知識和技能學習，提高自己專業(yè)水平，學而知不會，教而知不足，教與學是相互作用關系。在教給學生知識同時，也促進不斷提高自我，使實踐教學處于良性循環(huán)，只有這樣才能更好服務于患者，滿足新時代檢驗施教需求。

實習是學生的一個關鍵階段，對以后走向工作崗位有特殊影響，學生應該認真對待，好好把握。作為帶教老師不僅有義務傳授基本專業(yè)知識和操作技能，還要培養(yǎng)學生法律意識、溝通技巧、抗壓能力和高尚職業(yè)道德。讓學生把平時學到的理論知識與臨床實踐相結合，牢固掌握專業(yè)理論知識、技能操作，要努力抓好實習生的醫(yī)德醫(yī)風和職業(yè)道德教育[3]，使學生順利完成實習任務，為今后參加實際工作奠定堅實的基礎。

[1]何偉業(yè),藍紅云,楊平英,等.檢驗科臨床實習帶教的幾點認識[J].檢驗醫(yī)學與臨床,2010,7(23)：2666.

[2]葉應嫵,王三,申子瑜.全國臨床檢驗操作規(guī)程[M].3版.南京：東南大學出版社,2006：88.

[3]胡桂華,李燕斌,徐忠義.檢驗科實習生帶教體會[J].檢驗醫(yī)學與臨床,2010,7(22)：2548-2549.