我國(guó)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師現(xiàn)狀與分析——以遼寧鞍山市岫巖縣為例

張宇

（中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院，山西太原030051）

一、引言

（一）問題的提出

鞍山市作為一個(gè)以重工業(yè)和農(nóng)業(yè)為主的中上游城市，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)化、現(xiàn)代化水平的不斷提高，在業(yè)人口中，農(nóng)業(yè)人口比重仍然在不斷上升，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生數(shù)量的龐大是一個(gè)不可爭(zhēng)辯的事實(shí)。相對(duì)于城市來說，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況比較差，生活水平較低，致使原有的體育教師資源大量流失，新的體育教師資源又無法及時(shí)補(bǔ)充，已經(jīng)嚴(yán)重影響農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的正常開展。我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育改革，農(nóng)村教育改革無疑是關(guān)鍵。在為數(shù)不多的研究中，農(nóng)村體育教師常常被忽略，因此必須加強(qiáng)對(duì)其的討論與研究。

（二）研究的目的

農(nóng)村學(xué)校體育在農(nóng)村教育中占有舉足輕重的地位，農(nóng)村體育教師資源的現(xiàn)狀直接影響農(nóng)村素質(zhì)教育質(zhì)量。這種現(xiàn)狀需要進(jìn)一步改善對(duì)鞍山市體育教師資源的管理。農(nóng)村體育教師資源現(xiàn)狀的改善是時(shí)代的要求，是社會(huì)進(jìn)步的象征。充分了解鞍山市農(nóng)村中學(xué)體育教師現(xiàn)有的狀況，優(yōu)化鞍山市中學(xué)體育教師資源配置，多渠道、多途徑取得、開發(fā)、利用和保持體育教師資源和質(zhì)量，提出可行性建議，為鞍山市農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育的發(fā)展，提供理論參考依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

鞍山市岫巖縣三家子鎮(zhèn)、偏嶺鎮(zhèn)、黃花店鎮(zhèn)、韭菜鎮(zhèn)、石灰窯鎮(zhèn)、新店鎮(zhèn)、石廟鎮(zhèn)、前營(yíng)子鎮(zhèn)、興隆鎮(zhèn)、嶺溝鄉(xiāng)、朝陽鄉(xiāng)、紅旗鄉(xiāng)、哨子河鄉(xiāng)等23所農(nóng)村中學(xué)在職體育教師的現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

2.訪談法

3.問卷調(diào)查法

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

三、研究結(jié)果與分析

（一）鞍山市岫巖縣農(nóng)村初中體育教師現(xiàn)狀

1.體育教師專職、兼職情況

“兼職體育教師”一詞是大家非常熟悉的，那是在體育教師不足的時(shí)期所特有的專用名詞。對(duì)于一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，這一現(xiàn)象還是明顯存在的。［1］這說明體育教師資源不足的農(nóng)村地區(qū)，還存在著體育教師不能全身心的投入到自己的本職工作中的現(xiàn)象。就這一情況，針對(duì)岫巖地區(qū)展開深入調(diào)查，結(jié)果如下表：

表1 岫巖縣23所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師專、兼職情況（101人）Table 1 The basic situation of the rural junior secondaryschool physical-training teachers in Xiuyan.

調(diào)查結(jié)果顯示，岫巖縣23所農(nóng)村中學(xué)體育教師總數(shù)為101人 （其中包括4名女體育教師），平均每所中學(xué)為4.4人，其中專職體育教師83人，占體育教師總數(shù)82.2%，兼職教師18人，占總數(shù)17.8%?？傮w上看，岫巖農(nóng)村中學(xué)體育教師專兼職情況還是可以接受的，不能說兼職教師就一定不好，但是一些兼職教師不是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，無論從專業(yè)知識(shí)，到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，都不能完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這或多或少都會(huì)給教學(xué)帶來一定影響。

2.農(nóng)村初級(jí)中學(xué)師生比例和教師與班級(jí)比例情況

表2 岫巖縣23所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師與學(xué)生、班級(jí)比例Table 2 The number and the ratio of the PE teachers，students and the classes in Xiuyan

國(guó)家教育部規(guī)定體育教師與學(xué)生的人數(shù)比例為1∶300，教師與學(xué)校的班級(jí)數(shù)比為1∶6。［2］與標(biāo)準(zhǔn)比較可以看出，鞍山市岫巖縣90%以上的農(nóng)村中學(xué)體育教師在超負(fù)荷工作，最為嚴(yán)重的是一所兩千人的學(xué)校只有3名體育教師。

據(jù)相關(guān)教師反映，由于社會(huì)的偏見與分配不公，使廣大體育教師難以維持職業(yè)尊嚴(yán)，產(chǎn)生了許多苦惱，以致對(duì)本職工作不感興趣，失去動(dòng)力。這是導(dǎo)致體育教師請(qǐng)求兼職的首要因素。第二，超負(fù)荷的工作。第三，工作條件差。從調(diào)查結(jié)果來看，有90%的學(xué)校存在著體育經(jīng)費(fèi)少、場(chǎng)地差、器材不足的情況。第四，對(duì)職業(yè)前途缺乏信心。雖然體育教學(xué)工作涉及的學(xué)科面較廣，內(nèi)容復(fù)雜科學(xué)性強(qiáng)，但在學(xué)校里實(shí)際上只是把它看作發(fā)展智育的輔助工具，很難得到重視。

3.鞍山市岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師性別年齡與結(jié)構(gòu)情況

而岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師的男女比例嚴(yán)重失調(diào)，年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出“橄欖球”形狀 （見表3），即中間粗，兩端細(xì)，中間年齡段 （31歲～50歲）教師人數(shù)多，占到總?cè)藬?shù)的65.1%，30歲以下的教師只占總?cè)藬?shù)的29.3%，其中，25歲以下的年輕教師寥寥無幾。41歲以上教師人數(shù)占總?cè)藬?shù)22%。

表3 岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師性別年齡與結(jié)構(gòu)（%）Table 3 The age and sex structure of the PE teachers inXiuyan.

岫巖縣農(nóng)村中學(xué)體育教師中中年教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，是農(nóng)村中學(xué)體育工作的中堅(jiān)力量。老年教師所占比例尚顯不足，不利于以老帶新。青年教師數(shù)量過少，發(fā)展不容樂觀，容易導(dǎo)致體育教師資源“斷層”的危險(xiǎn)。這樣的年齡結(jié)構(gòu)，不利于農(nóng)村中學(xué)體育工作的開展。

4.鞍山市岫巖縣體育教師學(xué)歷調(diào)查與分析

對(duì)岫巖縣23所農(nóng)村中學(xué)101名體育教師進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果如表4：

表4 岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)101名體育教師學(xué)歷一覽表Table 4 The education of the 101 PE teachers in Xiuyan

調(diào)查結(jié)果顯示，鞍山市岫巖縣農(nóng)村中學(xué)體育教師整體素質(zhì)偏低，本科學(xué)歷的人數(shù)占總體的17.8%，大專學(xué)歷占總?cè)藬?shù)的41.6%，中專占總數(shù)34.7%，還有其他臨時(shí)聘用的體育教師占5.9%，臨時(shí)聘用的體育教師多數(shù)由社會(huì)上有體育特長(zhǎng)的人員組成。

通過調(diào)查，與遼寧省教委要求中學(xué)體育教師在2005年全部達(dá)到本科學(xué)歷要求相比，差距還是比較大，也說明本科學(xué)歷的體育教師在將來仍有一定的需求。［3］進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分體育教師是通過進(jìn)修才達(dá)到中學(xué)要求的學(xué)歷。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是農(nóng)村條件比較差，學(xué)歷水平比較高的畢業(yè)生大都不愿從事農(nóng)村體育教學(xué)，農(nóng)村中學(xué)只能降低標(biāo)準(zhǔn)，招收學(xué)歷比較低的畢業(yè)生。初級(jí)中學(xué)的主要任務(wù)是升高中，對(duì)主科如語、數(shù)、外的要求最高，學(xué)校方面往往忽視體育，對(duì)體育教師要求就自然而然的降低，甚至還保留著“子承父業(yè)”的陋習(xí)。在教師不足的情況下，更有從社會(huì)體育特長(zhǎng)人員中選拔體育教師。因此，希望校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加以重視，鼓勵(lì)更多的人向上發(fā)展，提高農(nóng)村中學(xué)體育教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率，推動(dòng)農(nóng)村中學(xué)體育教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。

5.岫巖縣農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育情況調(diào)查與分析

對(duì)鞍山市岫巖縣農(nóng)村中學(xué)體育教師繼續(xù)教育情況進(jìn)行調(diào)查，通過表5、表6可以看出：有44.6%的教師是由學(xué)校組織的培訓(xùn)，55.4%的教師繼續(xù)教育的方式是外出聽課，而所謂的外出聽課也只不過是在周邊縣城學(xué)習(xí)。不同的體育教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)程度不同。一些體育教師對(duì)繼續(xù)教育還處在懵懂狀態(tài)，他們大部分是學(xué)校組織的外出聽課和由學(xué)校進(jìn)行的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，存在這種情況的原因有可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課無關(guān)緊要，教師的學(xué)歷已達(dá)標(biāo)，無需再提高，以至于不支持。

表5 針對(duì)繼續(xù)教育是否對(duì)體育課程的開展有幫助調(diào)查表（95人）Talbe 5 The survey result of if the Continuing education if helpful（95）

表6 岫巖農(nóng)村地區(qū)體育教師繼續(xù)教育的方式調(diào)查 （可復(fù)選）Table 6 The manners of the Continuing education in Xiuyan.

第二，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性不強(qiáng)。通過訪談和調(diào)查可知，目前中學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育呼聲最大的是“繼續(xù)教育的內(nèi)容不能符合我們的需要，缺乏實(shí)用價(jià)值”。［4］可見，繼續(xù)教育的內(nèi)容忽視學(xué)員的實(shí)際需求，導(dǎo)致學(xué)員提不起學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)教育的質(zhì)量自然就沒保障?，F(xiàn)實(shí)中，體育教師繼續(xù)教育常常出現(xiàn)這樣的情況：在繼續(xù)教育開始之前，施教者或組織者缺乏深入基層學(xué)校與一線體育教師充分交流溝通，缺乏調(diào)查了解體育教師的需求；在繼續(xù)教育內(nèi)容的確定方面，以施教者的“資料”為中心，忽視了體育教師的實(shí)際需求，通常傳授教育原則、觀念，顯得空洞乏味；課程設(shè)置重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和更新，忽視教育教學(xué)能力的提高，特別是很少開設(shè)課程幫助教師自我更新和提高能力。

第三，培訓(xùn)方式陳舊單調(diào)，多年來，不少學(xué)校一直沿用學(xué)校自己培訓(xùn)的方式，培訓(xùn)方式呆板。一味重視學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐知識(shí)，常常純理論化教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際過少，讓學(xué)員難以學(xué)以致用。這種單一的、僵化的培訓(xùn)方式，使教學(xué)效果受到了很大的影響。［5］

6.體育教師工作量情況

體育教師是教育行業(yè)中的一個(gè)普通而重要的職業(yè)，教師工作量和勞動(dòng)待遇問題從一定程度上影響著教師工作的積極性和教師職業(yè)的穩(wěn)定性。［6］從心理學(xué)角度來說，人對(duì)于外界物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)所引起的事件都會(huì)產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，［7］因此體育教師的工作量問題一定程度上影響著體育課程和課外體育活動(dòng)輔導(dǎo)的質(zhì)量和效果。針對(duì)此問題進(jìn)行了一些調(diào)查，結(jié)果如下表：

表7 鞍山市岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師教學(xué)工作量一覽表 （95人）Table 7 The teachers workload of the PE teacher in Xiuyan.

從表7可以看出，每周授課在14節(jié)以上的55人，占57.9%；每周授課在16節(jié)以上的21人，占22.1%；每周授課在18節(jié)以上的5人，占5.3%；每周授課在14節(jié)以下的40人，占39.6%；而且一半以上的體育教師還帶有課外活動(dòng)。調(diào)查表明，農(nóng)村城鎮(zhèn)中學(xué)體育教師除了正常體育課教學(xué)外，還要組織兩操、課外體育活動(dòng)、帶隊(duì)訓(xùn)練、組織各種體育比賽，有的教師還兼任學(xué)校的其他工作，工作量很大，許多中學(xué)教學(xué)班人數(shù)達(dá)到60人左右，體育課不進(jìn)行分班教學(xué)，課外活動(dòng)、早操、課間操也由體育教師組織，由于學(xué)生人數(shù)多，必然使體育教師工作量大量增加。根據(jù) 《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，中學(xué)體育教師的工作量應(yīng)為每周12～14學(xué)時(shí)，［8］但調(diào)查結(jié)果顯示57.9%的教師工作量超過14學(xué)時(shí)，有的達(dá)到18學(xué)時(shí)，而體育教師編制不足，不能滿足學(xué)校工作的需要的問題，也導(dǎo)致學(xué)校增加教師工作量。因此，總體來看，鞍山市岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師工作量偏大。

7.職業(yè)態(tài)度的調(diào)查分析

對(duì)岫巖農(nóng)村初中學(xué)教師職業(yè)態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，見表8。

表8 鞍山市岫巖縣農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教師職業(yè)態(tài)度情況一覽表 （95人）Table 8 The work attitude of the PE teacher in Xiuyan

從表8可以看出，16.8%的體育教師熱愛自己的職業(yè)，48.4%的體育教師比較熱愛自己的職業(yè)。但是也有少數(shù)教師往往經(jīng)不住高薪的誘惑或者感覺累再或者感覺體育教師沒有什么發(fā)展，出現(xiàn)轉(zhuǎn)行現(xiàn)象。近年來，由于國(guó)家對(duì)教師行業(yè)進(jìn)行一系列改革，不斷提高教師的社會(huì)地位，同時(shí)教師的報(bào)酬也在不斷增長(zhǎng)，大部分體育教師才能安心工作。［9］

8.體育教師對(duì)個(gè)人收入和社會(huì)地位的看法

調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育教師的待遇和其他教師不盡相同，多數(shù)體育教師與其他所謂的“正科”教師存在嚴(yán)重的同工不同酬的現(xiàn)象，體育教師待遇低于其他任課教師。［10］

表9 中學(xué)體育教師與其他學(xué)科教師收入比較 （95人）Table 9 The comparison of the income of the PE teachers with other subject teachers

表9中顯示，有28.4%的教師認(rèn)為同其他教師一樣，還有34.7%和32.6%選擇較低或者低于其他教師，只有4.2%的教師選擇較高，這說明體育教師的收入明顯低于其他學(xué)科教師的收入。在訪談中有的教師反映，這幾年體育教師待遇有一定提高，工作條件和生活條件得到相應(yīng)的改善，但是作為體育教師的收入還是明顯偏低，體育教師最基本的運(yùn)動(dòng)服裝還是得不到落實(shí)。［11］鞍山市初級(jí)中學(xué)體育教師基本工資，教齡和職稱高的大約在1200～1500元之間，算上學(xué)校和當(dāng)?shù)卣难a(bǔ)貼以及獎(jiǎng)金，每月大概在2000元左右。年輕教師基本工資在在900～1200元之間?！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定：“按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)妥善解決體育教師的工作服裝”。［12］但是在所調(diào)查的23所學(xué)校中，每年能夠按照國(guó)家規(guī)定給體育教師發(fā)放一定數(shù)額服裝費(fèi)的學(xué)校只有3所。大部分學(xué)校都沒有按照規(guī)定向體育老師發(fā)放服裝費(fèi)。 《學(xué)校體育工作條例》還規(guī)定：“體育教師組織課間操 （早操）、課外體育活動(dòng)和課余訓(xùn)練、體育競(jìng)賽應(yīng)當(dāng)計(jì)算工作量。”［13］而在實(shí)際情況中，有運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的幾所學(xué)校都計(jì)算了教師的工作量，但是在指揮早操和課間操上，23所學(xué)校沒有一 所學(xué)校把它計(jì)入了體育教師的工作量。

四、結(jié)論

1.鞍山市岫巖縣農(nóng)村中學(xué)體育教師整體數(shù)量沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求，隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)沒有達(dá)到理想狀態(tài)，學(xué)歷要求還有一定的差距。

2.體育教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量不平衡現(xiàn)象十分明顯。加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)體系，是深化農(nóng)村學(xué)校體育改革的首先要解決的關(guān)鍵問題。

3.體育教師隊(duì)伍年輕化，但女教師的比例較小，建議在今后的分配和使用過程中采取相應(yīng)政策，支持女教師從事體育教育工作，縮小男、女教師數(shù)量的差距，從而滿足教學(xué)實(shí)際的需要。

4.從范圍看，農(nóng)村中學(xué)體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)象也很明顯。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形成過程中，隨著商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，體育教師的地位和待遇低、工作條件差，影響了農(nóng)村中學(xué)體育教師的積極性。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視農(nóng)村學(xué)校體育工作，大力采取有效措施，提高體育教師的地位和待遇，改善體育教師的工作、生活條件，給體育教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)。

五、建議

（一）加強(qiáng)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定農(nóng)村體育教師隊(duì)伍

農(nóng)村初中體育教師工作環(huán)境極其艱苦，工作量大，因此規(guī)定的福利待遇必須有保證。［14］如兩操、課外活動(dòng)的工作量應(yīng)按比例計(jì)入教師收入；評(píng)優(yōu)、晉級(jí)職稱、進(jìn)修學(xué)習(xí)等都應(yīng)該與其它學(xué)科教師同等待遇并給予合情合理的照顧。

（二）確保農(nóng)村體育教師的數(shù)量，提高農(nóng)村體育教師隊(duì)伍質(zhì)量

在穩(wěn)定教師隊(duì)伍的同時(shí)，要采取有效措施，提高教師素質(zhì)，也就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍質(zhì)量建設(shè)，建設(shè)一批高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍。

（三）做好農(nóng)村體育教師培訓(xùn)工作

要加大對(duì)初中體育教師繼續(xù)教育投入的力度，提高他們的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。［15］還要擴(kuò)大體育教師交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。如邀請(qǐng)城市優(yōu)秀體育教師來校上課或辦講座；組織縣、鄉(xiāng)體育教師到城市相應(yīng)學(xué)校觀摩考察；組織城鄉(xiāng)體育教師工作總結(jié)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、科研成果研討會(huì)等。

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