最后一枚鳥蛋

文/張玉清

“我們有五個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間?！毙ｉL(zhǎng)說，“我們亟須一百桶福爾馬林液和一萬三千枚暖瓶塞——暖瓶塞要泡桐木的軟塞，不要塑料制品，數(shù)量一定要保證?！?/p>

“這有困難?！焙笄谔庨L(zhǎng)有些囁嚅，“福爾馬林液還好辦，可一萬三千枚暖瓶塞，也許搜空全城所有的超市和商場(chǎng)，也到不了這個(gè)數(shù)目?！?/p>

“但這必須做到！”校長(zhǎng)背后，那個(gè)一直筆挺地站著的人開口道，“并且你只有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們還有后續(xù)的工作要做?！?/p>

大家聞聲都抬起頭望著校長(zhǎng)背后的這個(gè)人，這個(gè)人從一開始就站在校長(zhǎng)的背后，一臉嚴(yán)肅，但因事情緊急，大家最初都沒有注意到他，此時(shí)大家才知道，這個(gè)一直沉默的人是有發(fā)言權(quán)的。大家還發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)因?yàn)楸澈笳局娜硕兊妹黠@拘謹(jǐn)。

校長(zhǎng)用手撐住桌子：“這兩樣非常重要，重要得勝過你們的生命！迅速行動(dòng)?！?/p>

后勤處長(zhǎng)好像突然明白了校長(zhǎng)背后站著的那個(gè)人存在的意義，他驚慌地帶領(lǐng)他手下的所有工作人員奔跑著出去，奔向各個(gè)超市和商場(chǎng)。

屋里只剩下了校長(zhǎng)和站在他背后的人，校長(zhǎng)站了起來，轉(zhuǎn)過身，面對(duì)著這個(gè)人，說：“其他的準(zhǔn)備工作我們都已做好，衛(wèi)生方面應(yīng)該沒有問題，我們平時(shí)就做得不錯(cuò)。我們這個(gè)學(xué)校經(jīng)常接受上級(jí)視察，在這方面我們是有經(jīng)驗(yàn)的，但不知道這一次為什么還需要福爾馬林液和一萬三千枚暖瓶塞?！?/p>

只剩了兩個(gè)人，但那個(gè)人依然保持著嚴(yán)肅，他沒有回答校長(zhǎng)，而是說：“從現(xiàn)在起，你不能離開我的身邊。”

校長(zhǎng)感到從這一刻起，他已經(jīng)失去了對(duì)這所學(xué)校的控制權(quán)，他站到窗前，隔著玻璃看到院落里有一些陌生人，他們好像某種工程人員，在用一些儀器探測(cè)什么。本校的人員看不到了，他們此時(shí)已經(jīng)按照指定，被封閉在教學(xué)樓里和辦公樓里了。

后勤處長(zhǎng)將自己領(lǐng)導(dǎo)下的神圣大學(xué)后勤處全體工作人員，一共五十名，除一人去跑醫(yī)院買福爾馬林液外，其余人火燒眉毛地分散到全城各個(gè)超市和商場(chǎng)去買暖瓶塞。一個(gè)多小時(shí)后，全城暖瓶塞告罄。清點(diǎn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，共計(jì)：暖瓶塞九千六百八十二個(gè)，暖瓶一百三十七個(gè)，因?yàn)橛袀€(gè)商場(chǎng)不單獨(dú)賣暖瓶塞，要連暖瓶和塞子一起賣，工作人員為了完成任務(wù)，便連暖瓶整個(gè)買了下來。后勤處長(zhǎng)下令取下塞子，暖瓶扔進(jìn)了垃圾箱。

尚缺三千一百八十一個(gè)暖瓶塞，但后勤處長(zhǎng)已經(jīng)受到了啟發(fā)，他命令工作人員再次奔回超市、商場(chǎng)，買下所有的暖瓶，然后只把塞子取回來即可，雖然有些浪費(fèi)，但也顧不得了。這天不少超市和商場(chǎng)都出現(xiàn)了稍顯荒誕的一幕：有人來買下了所有的暖瓶，如獲至寶般取下塞子便走，卻置暖瓶于不顧，看得所有在場(chǎng)者啞口無言。

措施是得力的，在距三個(gè)小時(shí)的規(guī)定時(shí)間還有二十分鐘時(shí)，暖瓶塞總數(shù)已達(dá)一萬兩千九百八十九個(gè)。工作人員都松了一口氣，后勤處長(zhǎng)卻感到了絕望，因?yàn)樵谶@個(gè)城市里再也買不到暖瓶塞了，而離上級(jí)下達(dá)的任務(wù)量還有十一個(gè)缺口。這時(shí)倉(cāng)庫(kù)主任忽然猛地拍了一下腦袋：“我們的倉(cāng)庫(kù)里還有十個(gè)暖瓶呢！”后勤主任精神一振，隨后又一個(gè)女工作人員一聲歡叫：“我前天買了一個(gè)暖瓶，還沒有用，放在家里，那上面有暖瓶塞，我去??！”

后勤主任感激地當(dāng)眾擁抱了倉(cāng)庫(kù)主任，由于男女有別，沒有擁抱女工作人員，改為握手，然后命女工作人員火速回家去取。他帶上一百桶福爾馬林液和一萬兩千九百九十九枚暖瓶塞來見校長(zhǎng)，心情忐忑地報(bào)告：“除一枚暖瓶塞尚在拿取途中，其余全部到位?！?/p>

校長(zhǎng)的臉上露出了微笑，他為自己任命的后勤主任的干練感到滿意，本來他一直擔(dān)心這是一件難于完成的任務(wù)。站在校長(zhǎng)背后的人雖然仍嚴(yán)肅著，沒有微笑，但神情上也對(duì)此表示了認(rèn)可。由于時(shí)間緊迫，他不再通過校長(zhǎng)而是直接向后勤主任下達(dá)了命令：迅速將福爾馬林液和暖瓶塞分發(fā)到神圣大學(xué)一萬兩千名師生員工手上，暖瓶塞每人一個(gè)，福爾馬林液每屋一盆。

神圣大學(xué)一向仿照軍事化管理，對(duì)于統(tǒng)一執(zhí)行指令的行動(dòng)訓(xùn)練有素，因此雖然向一萬兩千人分發(fā)福爾馬林液和暖瓶塞是一件十分忙亂的工作，但不到二十分鐘即告完成。至此后勤主任的使命也告結(jié)束，他領(lǐng)取了屬于自己的那枚暖瓶塞回到了后勤處。

下一步的工作，按照程序?qū)儆谛姓?。行政處主任帶領(lǐng)一百名工作人員，遵照指令分頭監(jiān)督下一步工作：全校師生員工都要把分到自己手上的暖瓶塞削成橄欖形狀，大小粗細(xì)以自己的大拇指為參照，要比大拇指稍粗，長(zhǎng)度約等于大拇指的一半。行政處人員各舉一枚削好的橄欖形暖瓶塞做著示范，此前已有人指導(dǎo)他們削好了屬于自己的暖瓶塞。

這項(xiàng)工作所給時(shí)間是十分鐘，對(duì)于心靈手巧的人足夠了，對(duì)于不心靈手巧的人稍嫌緊張。有一些人天生不適合做動(dòng)手的工作，削得手忙腳亂還不合格。按規(guī)定，如果削得比自己的大拇指細(xì)了是必須重來的。好在暖瓶塞有富余，這是事先讓買一萬三千個(gè)暖瓶塞時(shí)就預(yù)先想到的。所有的人都完成是在十二分鐘以后，有一個(gè)名叫阿爾弗雷德的教授和三個(gè)不必羅列姓名的女生割破了手指。校長(zhǎng)本人也按規(guī)定做好了暖瓶塞，但他不是自己削的，而是由女秘書比著他的大拇指代勞，女秘書心靈手巧，削了兩個(gè)暖瓶塞才用了八分鐘。

■美術(shù)作品：索拉納

阿爾弗雷德教授心情很不好，不僅是由于割破了手指，還在于他不明白自己為之割破手指的這件工作的道理何在，也就是為什么要讓大家把發(fā)給自己的暖瓶塞削成橄欖形。阿爾弗雷德并不反對(duì)發(fā)暖瓶塞，也不反對(duì)把它削成橄欖形，但他認(rèn)為應(yīng)該讓大家明白這樣做的道理。阿爾弗雷德教授是一個(gè)具有理性頭腦的人，對(duì)世上萬物，他喜歡追究道理。

阿爾弗雷德教授心情很不好還有另一個(gè)原因，他昨天才從原始森林回來，此次他有了一個(gè)空前的收獲，他得到了一枚比祖鳥的蛋！比祖鳥是一種極其珍稀的鳥，傳說在很多年前就已絕跡，這種鳥在世界生物學(xué)界被認(rèn)為是始祖鳥的近親，從它的身上可以找到已經(jīng)滅絕的始祖鳥的信息，從而對(duì)研究鳥類的起源乃至研究包括人類在內(nèi)的地球生命的演化有著極為巨大和珍貴的意義。阿爾弗雷德教授二十年來傾力研究比祖鳥，深入原始森林幾十次，卻從沒見到過比祖鳥，他的研究?jī)H限于各種文獻(xiàn)和圖片資料。誰(shuí)想此次原始森林之行竟意外地得到了一枚比祖鳥蛋，這是多么巨大的收獲呀，可以想見阿爾弗雷德教授有多么欣喜若狂。欣喜中也有遺憾，那就是生這枚蛋的那只比祖鳥，已經(jīng)被捉住它的當(dāng)?shù)厝顺粤?，骨頭也喂了獵犬。那也許是這個(gè)世界上最后一只比祖鳥，因?yàn)槟莻€(gè)捉到它的獵人也是從來沒有見過這樣的鳥的。那么這枚寶貴的蛋也許就是世界上最后一枚比祖鳥蛋。

阿爾弗雷德教授像捧著嬰孩似的捧著這枚蛋趕了幾千里路于昨天晚上回到家，他一夜沒睡守候著蛋，第二天捧著蛋來到了學(xué)校。他捧著這枚珍貴的蛋徑直來到校長(zhǎng)室。

“校長(zhǎng)，你看這是什么！”阿爾弗雷德教授進(jìn)了校長(zhǎng)室，把比祖鳥蛋向校長(zhǎng)臉前舉過去。校長(zhǎng)受了一驚，阿爾弗雷德教授由于激動(dòng)沒有敲門就進(jìn)來了，而校長(zhǎng)正在思考上級(jí)指令。

校長(zhǎng)直愣愣地盯著阿爾弗雷德教授，好像還沒緩過神來，阿爾弗雷德教授只好繼續(xù)自己的話：“這是一枚比祖鳥的蛋啊，我找到了比祖鳥的蛋，而且是一枚受精蛋！”

“哦，”校長(zhǎng)有點(diǎn)兒智障地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“受精蛋，受精蛋?！?/p>

他心不在焉地咕噥著，站起來好像要找什么東西。

阿爾弗雷德教授像被針扎了一下的皮球，滿心的激動(dòng)泄了下來，他想象中校長(zhǎng)聽了他的匯報(bào)會(huì)驚喜萬分！可是校長(zhǎng)聽完以后，卻對(duì)那枚蛋連看也不看上一眼，還給了他一副“智障”的表情。阿爾弗雷德教授捧著他心愛的鳥蛋，有點(diǎn)兒不知所措。好在這時(shí)有一個(gè)聲音在校長(zhǎng)背后說：“讓這個(gè)人趕快離開?！?/p>

阿爾弗雷德教授聞聲才注意到原來校長(zhǎng)身后一直站著一個(gè)人。阿爾弗雷德教授看不出這人的身份，因此拿不定主意是否遵從這個(gè)人的意見。校長(zhǎng)此時(shí)恢復(fù)了理智，他沖阿爾弗雷德教授擺了擺手，示意他出去。

阿爾弗雷德教授有些悻悻然，他不滿地往門外走，走到門邊，他回過頭嚷了一句：“這是一枚受精蛋！”

阿爾弗雷德捧著蛋回到辦公室，心里氣憤得難受，他是個(gè)很容易生氣的人，尤其是當(dāng)他和他的成果不被重視的時(shí)候。何況校長(zhǎng)以前并不是這個(gè)樣子，他也是教授出身，他不是不明白這枚蛋的重要價(jià)值，可他怎么昏了頭？阿爾弗雷德教授的肚子鼓脹脹的，他想找話頭跟同仁們說一說這件事，卻沒人理睬他，因?yàn)槿藗兌几杏X到了今天的氣氛非比尋常。

沒有人關(guān)注阿爾弗雷德教授這枚珍貴的比祖鳥蛋，阿爾弗雷德教授捧著他的蛋坐在椅子上發(fā)呆。此時(shí)他應(yīng)該做的是把這枚蛋放進(jìn)試驗(yàn)室的孵化箱里，那樣它就會(huì)在幾個(gè)星期后變成一只更為珍貴的比祖鳥，這只比祖鳥將是這個(gè)世界上的最后一只比祖鳥。但此時(shí)所有的人都已被命令不準(zhǔn)離開辦公室，沒有指令不準(zhǔn)隨便走動(dòng)，試驗(yàn)室也關(guān)閉了。

接下來下達(dá)了進(jìn)一步的指令：全體師生員工，校長(zhǎng)也沒有例外，共計(jì)一萬兩千名，將已經(jīng)削成橄欖形狀的暖瓶塞塞進(jìn)自己的屁眼兒，然后用福爾馬林液泡手兩分鐘，再用清水沖洗干凈。

這不是一項(xiàng)困難的工作，把一枚半個(gè)大拇指大小的軟木塞塞進(jìn)自己的屁眼兒，一般人都能在兩分鐘之內(nèi)完成。稍有一點(diǎn)兒阻力來自少部分人緣于尊嚴(yán)考慮的抵觸，但一經(jīng)宣布如果不是本人自覺塞那么就會(huì)由行政處的人來給他塞，這些人就順從了。五分鐘后這項(xiàng)工作圓滿完成，接下來所有人又都按指令用福爾馬林液洗好了手。

但恐慌也隨之形成了，人們首先懷疑學(xué)校里發(fā)生了瘟疫，也許是霍亂，也許是更厲害的不知名病毒，塞屁眼兒是防止發(fā)病時(shí)亂拉亂瀉暴發(fā)傳染，用福爾馬林液泡手當(dāng)然也是一種消毒措施。教室里和辦公室里都亂了套，有人軟弱地嚶嚶哭泣，有人絕望地哀聲嘆氣，有人歇斯底里即將發(fā)作。一部分有理智的人則表現(xiàn)出義憤，詢問究竟發(fā)生了什么嚴(yán)重的事件，聲明他們對(duì)自己的處境有知情權(quán)，甚至有人做出過激的表示。

鑒于即將出現(xiàn)難以掌控的局面，校長(zhǎng)不得不在得到緊急請(qǐng)示之后，在規(guī)定的時(shí)間之前宣布了一個(gè)重大消息：元首要來本校視察！

行政處的人又奉命給大家做了進(jìn)一步解釋：之前發(fā)布的指令都是為元首視察所做的準(zhǔn)備。用軟木塞塞住屁眼兒是防止元首視察時(shí)有人放屁，用福爾馬林液消毒是因?yàn)樵滓暡鞎r(shí)要與人握手。這是令人信服的合理解釋，恐慌隨之平息。

天哪，原來如此，怎不早些宣布？大家隨后就被另一種興奮的氣氛籠罩了：元首要來視察，這是多么幸運(yùn)和光榮的事??！

在眾人歡欣鼓舞的時(shí)候，也有一個(gè)人在悲憤痛苦，這就是那個(gè)回家去取暖瓶塞的后勤處女工作人員。她因?yàn)榧易〉谖宕蠼謱W(xué)者巷，離學(xué)校的路程很遠(yuǎn)，此次往返雖是全力奔跑但仍用時(shí)頗長(zhǎng)，待她急火火趕回學(xué)校時(shí)，學(xué)校已經(jīng)戒嚴(yán)了，大門口站滿了警衛(wèi)。

“我是這個(gè)學(xué)校的工作人員?！彼忉尩?。

警衛(wèi)說：“從現(xiàn)在起，這里不準(zhǔn)人出，也不準(zhǔn)人入?！?/p>

“為什么？”她問。

警衛(wèi)說：“奉命。”

她明白是發(fā)生了重大事情，因?yàn)樗吹讲粏问谴箝T口站滿了警衛(wèi)，沿著學(xué)校的圍墻，也每隔一米布上了一個(gè)崗。每個(gè)崗的警衛(wèi)都格外精神地筆挺站著，神情嚴(yán)峻地端著槍。有一個(gè)軍官手執(zhí)一根一米長(zhǎng)的標(biāo)尺，平端著在每?jī)蓚€(gè)相鄰崗哨的肩膀之間一置，然后松手，松手之后必須保持標(biāo)尺在兩只手臂間不滑落。軍官就這樣一一在崗哨之間進(jìn)行著檢驗(yàn)，以使哨兵之間的一米間距保持得足夠嚴(yán)謹(jǐn)。抬頭看，墻頭上也一米一個(gè)布了崗，在墻頭上不易保持平衡，所以采取的是蹲踞的姿勢(shì)，由于訓(xùn)練有素，警衛(wèi)們即使蹲著也顯得很整齊。他們昂首挺胸，十分標(biāo)準(zhǔn)地平端著槍，像一只只精神抖擻的綠色大青蛙。事實(shí)上這是三層崗，女工作人員看不到的一層在圍墻里面。

女工作人員絕望了，她知道自己不可能進(jìn)學(xué)校了，可她的使命還沒有完成，她的手里還握著那枚暖瓶塞。因此在警衛(wèi)趕她走時(shí)，她還敢提出額外要求，請(qǐng)警衛(wèi)幫她把暖瓶塞交到學(xué)校里去，交到后勤處長(zhǎng)手中，并言明這是一項(xiàng)重要的使命，她就是為了回家拿這枚暖瓶塞才離開學(xué)校的。警衛(wèi)表示愛莫能助，因?yàn)樗皇莻€(gè)負(fù)責(zé)外圍的警衛(wèi)，他也不能進(jìn)這個(gè)校門。正爭(zhēng)執(zhí)間，后勤處長(zhǎng)帶人來大門口掛標(biāo)語(yǔ)。女工作人員奮不顧身地?fù)渖先ィ蠼兄獙⑴咳唤o后勤處長(zhǎng)，但她還沒有撲到他身前，就被警衛(wèi)扯開了。

后勤處長(zhǎng)看到了女工作人員，明白了此時(shí)的情形，他對(duì)她說：“暖瓶塞已經(jīng)夠用了，全校師生每人一枚都已經(jīng)發(fā)完，不再需要這一枚——這一枚本來應(yīng)該是你自己用，但已經(jīng)戒嚴(yán)了，你不能進(jìn)來了，也就用不著了?！?/p>

女工作人員迷惑地問：“你們用它來做什么？”

后勤處長(zhǎng)說：“我們用它來塞屁眼兒。”

女工作人員更加迷惑。

后勤處長(zhǎng)用手指向剛剛掛起來的標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)上寫著：熱烈歡迎元首視察。

女工作人員一看之下全都明白了，她猛地淚流滿面。后勤處長(zhǎng)覺得有些對(duì)不住她，要不是他讓她回家去拿最后一枚暖瓶塞，她就不會(huì)錯(cuò)過這樣光榮的機(jī)會(huì)。

警衛(wèi)人員又一次來堅(jiān)決地驅(qū)趕女工作人員，女工作人員怨懟地望了望后勤處長(zhǎng)，一言不發(fā)地走開了。

女工作人員一路上悔恨交加，她悔恨自己當(dāng)初為什么要嫁給一個(gè)教授。如果不嫁給教授，她就不會(huì)住在學(xué)者巷；如果不住在學(xué)者巷，她就不會(huì)在今天來回費(fèi)去那么長(zhǎng)的時(shí)間；如果不是費(fèi)去那么長(zhǎng)的時(shí)間，她就不會(huì)被攔住不能進(jìn)校；如果不被攔住，她今天就能夠見到元首！

元首的車隊(duì)終于開進(jìn)神圣大學(xué)。

先是摩托車隊(duì)，兩列摩托車首尾相銜組成一條胡同，再是兩列軍樂隊(duì)，分列兩廂奏出莊嚴(yán)的曲目。然后才是元首的車隊(duì)緩緩駛來，車子性能極好，司機(jī)技術(shù)極高，車子平穩(wěn)得像是在滑行。車隊(duì)停在學(xué)校的廣場(chǎng)上，前后的車子上先下來警衛(wèi)，警衛(wèi)們兩列排開，手挨著手，都穿著制服，戴著白手套。他們用戴著雪白手套的手在元首即將經(jīng)過的路面上掃描一般摸一遍，好像在探路，然后再筆挺地站好，等著元首經(jīng)過。

元首下了車，軍樂隊(duì)轉(zhuǎn)為奏國(guó)歌，元首是最強(qiáng)調(diào)愛國(guó)的，在他的所有講話里，有百分之二十的語(yǔ)句是講愛國(guó)。元首一身戎裝，胸前掛滿象征軍功的勛章，在這個(gè)國(guó)家，元首除了是元首，還是三軍總司令。元首昂首挺胸，在節(jié)奏鮮明的國(guó)歌樂曲中邁開了腳步。

列隊(duì)的警衛(wèi)都向前伸出了穿著锃亮軍靴的腳，同時(shí)向前伸出一只曲起手肘的臂膀，元首就踩著這些伸出的腳，手扶著這些臂膀，向前走。元首每走一步都是踩在警衛(wèi)的腳上，假如這時(shí)有地雷，炸掉的只是警衛(wèi)穿著軍靴的腳，元首將安然無恙。這樣的行進(jìn)方式肯定不是第一次了，警衛(wèi)們顯得訓(xùn)練有素，而元首也像雜技團(tuán)的演員，走得相當(dāng)嫻熟，因此場(chǎng)面就不顯滑稽，而是有著一種特殊的莊嚴(yán)。

警衛(wèi)的隊(duì)列一直排進(jìn)學(xué)校的禮堂，禮堂里有五千名師生已經(jīng)等在那里，等待元首給他們做演講。因?yàn)槎Y堂只能容納五千人，所以一萬兩千人的學(xué)校只能有五千人有幸當(dāng)面聽元首的演講，另有七千人只能留在他們各自的教室和辦公室里通過墻上的小喇叭來聆聽元首的聲音。

元首的身形一出現(xiàn)在禮堂門口，五千人里就有兩百多人熱淚盈眶，當(dāng)元首氣宇軒昂地走上講臺(tái)站在話筒前，已經(jīng)有五百人淚流滿面。元首開始演講，元首是天生的演講家，他不用拿稿，也不用構(gòu)思，煽動(dòng)性的語(yǔ)言隨口而出，他吐出的每一個(gè)字都似乎能與臺(tái)下人的神經(jīng)和血液產(chǎn)生共振。演講剛到一半，所有人已熱血沸騰。

“我們是一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家！”

“元首萬歲！”

“我們是一個(gè)所向無敵的國(guó)家！”

“元首萬歲！”

“我們要準(zhǔn)備打仗！”

“元首萬歲！保衛(wèi)元首！為元首打仗！”

本來喊什么樣的口號(hào)都是事先規(guī)定的，但此時(shí)失去了控制，人們只是發(fā)自內(nèi)心地發(fā)出呼喊。有人控制不住地反復(fù)喊“元首萬歲”喊了幾十遍，有人歇斯底里地叫著“為元首打仗”叫了一百遍。有幾個(gè)女生涕淚滂沱，只會(huì)發(fā)出尖厲的哭叫，周圍的人也原諒了她們。

元首在群情激昂里結(jié)束了演講，由于臺(tái)下的人們過于激動(dòng)，元首沒有下來與他們握手，省略了這道程序。但元首對(duì)自己的演講和臺(tái)下的反響都相當(dāng)滿意，元首一向重視臺(tái)下的反響，這代表民眾的力量。

接下來，元首視察教授辦公室。

參加接見的教授們?cè)缫鸭性谝粋€(gè)最大的辦公室里恭候，元首在校長(zhǎng)的陪同下走進(jìn)辦公室，教授們站立著迎接，他們躬著身，雙手放在褲子兩側(cè)。

按照事先的安排，元首說：“大家好！”教授們答：“元首萬歲！”之后元首讓大家坐下，講幾句話，再特別對(duì)一個(gè)老教授表示一下夸獎(jiǎng)和慰問，視察就算結(jié)束了。但元首臨時(shí)有了更好的興致，在教授們說完“元首萬歲”時(shí)，元首沒有讓他們坐下，而是向教授們敬了個(gè)軍禮。

教授們被元首這個(gè)軍禮敬得誠(chéng)惶誠(chéng)恐，并且手忙腳亂。按照禮節(jié)，元首敬了禮，教授們應(yīng)該還禮，可事起倉(cāng)促，教授們不知應(yīng)該如何還禮。還個(gè)軍禮顯然不恰當(dāng)，教授的職業(yè)與軍隊(duì)不沾邊，想還個(gè)符合身份的禮，卻又沒有屬于教授的禮儀。有一個(gè)教授想趴下，動(dòng)作做到一半見別人沒有動(dòng)，又想改變主意，結(jié)果動(dòng)作失調(diào)身體一軟坐在了地上。還是站在前排的兩個(gè)年輕教授靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)著元首深深地鞠了個(gè)躬，大家一看可以效仿，也都紛紛向元首鞠躬，因沒有口令，這個(gè)彎腰那個(gè)直腰，動(dòng)作做得一點(diǎn)兒也不齊整。

教授們?nèi)绱嘶艁y的情形引得元首更加有了興致，元首喊了聲口令：“立正！”

這次反應(yīng)倒很快。刷！教授們聞聲挺胸抬頭，都來了個(gè)立正。教授們對(duì)“立正”的口令是熟悉的。

元首稍感滿意，陪同在一旁的校長(zhǎng)趁機(jī)表白：“他們都受過立正的訓(xùn)練?！痹孜⑽㈩h首，巡視著這幫在努力立正的教授，正要給他們一個(gè)“稍息”的口令，卻忽然看到了站在后排的阿爾弗雷德教授。阿爾弗雷德教授立正的姿勢(shì)不太規(guī)范，他的雙手沒有放在雙腿兩側(cè)，而是猥瑣地捧在腹前。

在這個(gè)國(guó)家里，與眾不同在很多時(shí)候不是好事，它注定要讓你倒霉。元首走了過去，來到阿爾弗雷德教授跟前。

阿爾弗雷德教授手里捧的是他的鳥蛋，這一天阿爾弗雷德教授一直捧著他的鳥蛋，他本來可以把鳥蛋放在桌子上，或是放在別的地方，但他不放心，所以就一直捧在手里。他知道元首要來視察，但沒有預(yù)見到元首會(huì)讓他們立正。現(xiàn)在他手里捧著鳥蛋，因而立正做得不規(guī)范。見自己引起了元首的注意，阿爾弗雷德教授戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他坦白地將捂著的手?jǐn)傞_，向元首解釋他立正做得不規(guī)范的原因。

元首咧開嘴笑了起來，這種情形確實(shí)有點(diǎn)兒可笑：一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢試圖做好立正的老教授，手里捧著一枚鳥蛋。校長(zhǎng)也小心地賠著笑臉，剛剛他可十分緊張，替阿爾弗雷德教授捏了把汗。元首笑了，就說明沒有生氣，大家也都松了口氣。元首確實(shí)沒有生氣，還饒有興味地問阿爾弗雷德教授：“我的教授，你為什么要捧個(gè)雞蛋？是不是早晨還沒有吃飯？”

元首開玩笑的語(yǔ)氣讓大家的膽子大了些，有的人放出了一點(diǎn)兒小小的笑聲。

“這，這是比祖鳥的蛋。”阿爾弗雷德教授沒敢笑，他還不能判斷自己的命運(yùn)將會(huì)怎樣，還害怕得很。

校長(zhǎng)想替阿爾弗雷德教授說上一句話：“尊敬的元首，這是我們生物學(xué)院的阿爾弗雷德教授，知識(shí)非常淵博，在國(guó)際上都有威望。他昨天剛剛從原始森林里發(fā)現(xiàn)了這枚比祖鳥的蛋，生這只蛋的鳥也許是世界上最后的一只比祖鳥?！?/p>

“噢。”元首今天心情好，顯然是原諒了阿爾弗雷德教授，決定對(duì)其立不好正不予追究，但元首突發(fā)奇想，要考驗(yàn)一下阿爾弗雷德教授的智商。元首盯著阿爾弗雷德教授手心里的蛋，說：“知識(shí)淵博的教授，請(qǐng)你在桌子上把這枚蛋立起來?！?/p>

阿爾弗雷德教授怔了怔，順從地轉(zhuǎn)過身，彎下腰，將手里的鳥蛋小心地放在桌子上，左手張開護(hù)著鳥蛋，不讓它滾動(dòng)，右手伸出三根指頭捉住它，試圖把它立起來。元首饒有興味地看著他，大家也都轉(zhuǎn)過頭，凝神屏氣地看。

當(dāng)然是徒勞的，不能成功。阿爾弗雷德教授為了表明自己的誠(chéng)意，共立了三次，三次都沒有成功。阿爾弗雷德教授稍稍直了下腰，轉(zhuǎn)過臉對(duì)元首說：“尊敬的元首，根據(jù)這個(gè)蛋的形狀和它的重心位置，它是不能在平面上被立起來的?！?/p>

“能！”元首說，“只要你再動(dòng)動(dòng)腦筋?！?/p>

阿爾弗雷德教授低下頭冥思苦想了十秒鐘，抬起頭說：“不能?！?/p>

元首顯出了居高臨下的優(yōu)越：“你們教授整天研究學(xué)問，卻研究成了死腦筋，一點(diǎn)兒不會(huì)靈活。其實(shí)，在這個(gè)世界上，活學(xué)活用最重要。你再想想。”

阿爾弗雷德教授又低下頭冥思苦想了二十秒鐘，再次抬起頭，說：“不能?！?/p>

元首循循善誘：“你知道哥倫布嗎？”

阿爾弗雷德教授頓了頓，說：“不知道?！?/p>

元首臉上多有不屑，轉(zhuǎn)向大家：“有誰(shuí)知道哥倫布？”

教授們沒人應(yīng)聲。有些冷場(chǎng)。

元首提高了聲音：“連哥倫布都不知道！你們教授不是知識(shí)淵博嗎？”

教授們都垂下頭，表現(xiàn)出惶恐和慚愧，有些人好像有點(diǎn)兒動(dòng)心，但還是沒有動(dòng)。校長(zhǎng)十分焦急，但他沒有解決的辦法，他希望這時(shí)有人說知道哥倫布又不希望有人說。這時(shí)墻角響起一個(gè)畏畏縮縮的聲音：“我，我知道。”

這是一個(gè)清潔工，他每天的工作是負(fù)責(zé)清潔這幢教授辦公樓，今天他是混在教授們中間來享受元首接見的殊榮。

元首一招手，說：“好，你過來！你是哪一科的教授？”

清潔工走上近前，說：“我，我不是教授，我是清潔工?！?/p>

元首的眼睛里閃過一線光亮：“你能把蛋在桌子上立起來嗎？”

“能?！?/p>

元首對(duì)他很是贊許：“那好，你來立！”

清潔工鼓了鼓勇氣，走向桌子，大家的眼睛不禁都盯住了他。阿爾弗雷德教授慌了，用手護(hù)著桌上的鳥蛋，瞪著走過來的清潔工：“你，你要怎么來立它？”清潔工并不在乎阿爾弗雷德教授的阻撓，他對(duì)立這個(gè)鳥蛋很是自信。

校長(zhǎng)也慌了，他急急地?fù)屔蟽刹?，把清潔工和桌子隔開，哆哆嗦嗦地開口：“元……元首，這……這是比祖鳥的蛋?。　?/p>

元首瞪他一眼，輕斥：“退開！”

校長(zhǎng)汗流浹背地退開兩步，耷拉下腦袋，嘴里還在嘟囔：“這是比祖鳥的蛋啊……”

清潔工在元首的示意下大膽地站到桌前，阿爾弗雷德教授用手緊緊罩住了蛋，他懇求地望著清潔工，可憐巴巴地說：“你不能……這是一枚受精蛋?！?/p>

清潔工沒理他，只伸出手抓住了阿爾弗雷德教授的手腕，用力一捏，阿爾弗雷德教授的手便被這只強(qiáng)有力的手輕易地拿開了。然后清潔工胸有成竹地拿起了蛋。

阿爾弗雷德教授的眼淚已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)了，他轉(zhuǎn)身?yè)湎蛐ｉL(zhǎng)，哆哆嗦嗦拉住了校長(zhǎng)的手：“這是一枚受精蛋啊！”

校長(zhǎng)無力地扭開了臉。

阿爾弗雷德教授腿一軟，坐到了地上，兩行眼淚從臉上流下來。他手撐地爬了兩下，爬到元首身前。他想去抱元首的腿，又沒有敢，他只像狗一樣地趴下去，對(duì)著元首锃亮的靴子說：“這是一枚受精蛋……”

清潔工用三根手指捏著蛋，轉(zhuǎn)過臉，用眼睛向元首做最后請(qǐng)示，在得到了元首的鼓勵(lì)后，清潔工大膽地將蛋向桌面上磕去。

“啪！”并不很響的一聲過后，蛋立在了桌子上，清潔工做得恰到好處，蛋殼只磕碎了底部的一小處，沒有蛋汁四溢。在很多年以前，著名的哥倫布為了說明一個(gè)道理就是在公眾面前這樣立起了一枚雞蛋。但此時(shí)清潔工做得甚至比哥倫布還要好。

元首帶頭為清潔工鼓掌：“好！”

校長(zhǎng)跟著元首鼓起了掌，教授們遲疑了兩秒鐘，也都跟著鼓起了掌。只有阿爾弗雷德教授沒有鼓掌，他癱坐在地上，嘴里還在嗚咽：“這是一枚受精蛋，這是一枚受精蛋……”

掌聲過后，元首宣布：“從現(xiàn)在起，該清潔工升為教授，阿爾弗雷德教授改任清潔工！”

元首視察過去了。一個(gè)佳話在全國(guó)流傳：在神圣大學(xué)，一個(gè)清潔工因?yàn)闀?huì)立雞蛋做了教授。

事實(shí)確實(shí)如此，那個(gè)清潔工確實(shí)從此做了教授，其所擔(dān)負(fù)的授課內(nèi)容就是教給學(xué)生怎樣在桌子上立雞蛋。

阿爾弗雷德教授也確實(shí)做了清潔工，他每天的工作就是清潔辦公樓的樓道。與習(xí)慣于默默工作的其他清潔工不同的是，阿爾弗雷德教授常常一邊擦著樓道一邊嘴里嘟囔：“那是一枚受精蛋，那是一枚受精蛋……”

也不知道是他的精神出了毛病，還是他仍然念念不忘他的鳥蛋。