“高校教師教育技術(shù)能力指南”基本框架

“高校教師教育技術(shù)能力指南”基本框架

對教育技術(shù)作用的認(rèn)識

1.教育技術(shù)就是信息技術(shù)，對提升教師信息技術(shù)水平有重要意義。

2.教育技術(shù)對提升高校教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化高校教學(xué)過程有重要意義。

3.教育技術(shù)對提高學(xué)生能力和素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有重要意義。

4.教育技術(shù)是高校教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分，對自身專業(yè)發(fā)展有重要意義。

知識與技能

1.教與學(xué)的理論

學(xué)習(xí)理論：重點掌握認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、情境學(xué)習(xí)理論，掌握人本主義理論、行為主義學(xué)習(xí)理論等。

2.教學(xué)設(shè)計的相關(guān)知識和技能

研究方法：重點掌握實驗研究、設(shè)計性研究，掌握開發(fā)研究、行動研究等。

教學(xué)設(shè)計：掌握主導(dǎo)—主體教學(xué)設(shè)計、以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計、以教為中心的教學(xué)設(shè)計。

信息化教學(xué)環(huán)境 ：多媒體教室（電腦+大屏幕投影）、網(wǎng)絡(luò)教室、語音教室等。

信息化教學(xué)環(huán)境下各種教學(xué)模式：授導(dǎo)式教學(xué)（教師講為主）、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的E-learning學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)。

3.信息技術(shù)相關(guān)知識和技能

信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)工具：

重點掌握：OFFICE軟件（文字處理、電子表格、演示文稿、電子郵件、數(shù)據(jù)庫）；網(wǎng)絡(luò)瀏覽工具；搜索引擎；網(wǎng)絡(luò)通訊工具（如QQ、MSN）；網(wǎng)絡(luò)課程/精品課程；學(xué)術(shù)期刊庫；學(xué)科資源庫/素材庫/學(xué)科資源網(wǎng)；教務(wù)管理系統(tǒng)；數(shù)字化信息資源；

掌握：圖片處理軟件；視音頻處理軟件；網(wǎng)頁設(shè)計工具；動畫制作工具；電子書制作與閱讀軟件；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；數(shù)據(jù)庫軟件； 網(wǎng)上社區(qū)/虛擬教研平臺；辦公自動化系統(tǒng)；數(shù)據(jù)處理與分析工具；

了解：個人知識管理工具（如概念圖、PKmanager等）；博客工具；項目管理工具（如MS Project）；項目管理工具（如MS Project）。

教學(xué)設(shè)計與實施

1. 確定教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱和以往經(jīng)驗確定目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，不斷調(diào)整目標(biāo)；

審視自己所列的教學(xué)目標(biāo)是否完成。

2. 利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容和提供最新的知識

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)運用技術(shù)工具不斷更新、豐富課程內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的前沿性；

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生提供情景化的教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生將抽象的知識與生活實際相聯(lián)系。

3. 利用信息技術(shù)進行教學(xué)活動設(shè)計

重點掌握利用技術(shù)工具為活動的開展提供必要的教學(xué)輔助和支持；

有意識的利用信息技術(shù)工具來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更有趣、新穎的教學(xué)活動；

掌握借助技術(shù)工具（如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)監(jiān)控軟件等）對教學(xué)活動過程進行管理和監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

4. 利用信息技術(shù)來幫助創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)自己的教學(xué)目的

掌握利用學(xué)科資源庫、精品課程等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源；

利用學(xué)科資源庫、精品課程等，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源；

通過視音頻等來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

5. 利用信息技術(shù)思考和解決教學(xué)過程中遇到的問題。如：查閱文獻或資料，自己思考解決的方式；借助網(wǎng)絡(luò)工具（如blog、虛擬教研平臺等）與同行、專家等分享教學(xué)經(jīng)驗，尋求幫助；與技術(shù)支持人員在教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)等方面進行交流與溝通等。

教學(xué)評價

1. 評價相關(guān)知識

了解本科教學(xué)評估的相關(guān)知識和理念；了解教育評價的基本類型及其內(nèi)容；了解常用的教學(xué)評價方法；

了解“以人為本”的評價理念，尊重每個學(xué)生的獨特性。

2. 開展或利用技術(shù)手段開展教學(xué)評價

運用各種方式開展教學(xué)評價；

利用技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程監(jiān)控系統(tǒng)、在線學(xué)生問卷調(diào)查、在線投票、討論區(qū)等收集數(shù)據(jù)進行評價；

對教學(xué)活動評價結(jié)果利用技術(shù)工具進行分析和反思。3. 學(xué)習(xí)績效評估：

通過傳統(tǒng)的方式進行評價（如考勤+課堂表現(xiàn)+作業(yè)的方式）；

應(yīng)用信息化工具（如考試系統(tǒng)、在線作業(yè)系統(tǒng)等）組織與實施相關(guān)評價；

使用常見的學(xué)生績效評價技術(shù)和評估系統(tǒng)（如電子檔案袋、學(xué)生發(fā)展性評估、過程性評價量表等）進行評價。

4. 對教學(xué)/學(xué)習(xí)資源、支持工具的使用效果進行評價

選擇、設(shè)計教學(xué)/學(xué)習(xí)資源以及支持工具的使用效果的評價方案，并利用信息化工具（如資源使用監(jiān)控系統(tǒng)、在線調(diào)查系統(tǒng)等）收集數(shù)據(jù)，進行評價和反思，并不斷優(yōu)化；

通過精品課程評價的標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系指導(dǎo)評價過程。

管理與科研

1. 教育技術(shù)應(yīng)用研究對改進教學(xué)過程、提高教學(xué)效率和教學(xué)效果具有重要作用

政策與焦點

借助教育技術(shù)的手段和方法，改進自身教學(xué)過程；

對教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用效果進行總結(jié)和評價；

持續(xù)關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，并嘗試將其創(chuàng)造性的應(yīng)用于教學(xué)實踐中。

2. 教育技術(shù)促進科學(xué)研究

了解自己學(xué)科專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)與趨勢，了解自己學(xué)科的學(xué)術(shù)團體、學(xué)術(shù)機構(gòu)、專家等學(xué)術(shù)信息；

使用各種檢索工具與系統(tǒng)進行學(xué)術(shù)信息檢索；

借助網(wǎng)站、電子郵件、即時通訊工具等就學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域問題，進行廣泛的國內(nèi)、國際合作與交流；

通過課題項目申報系統(tǒng)，了解國家相關(guān)項目申請網(wǎng)站的使用。

3. 教育技術(shù)提高科研項目的管理水平和研究團隊的工作效率

利用技術(shù)手段構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，激發(fā)團隊的參與度和協(xié)作水平；

借助技術(shù)手段對研究數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析；

在科研項目管理中運用項目管理工具。

政策支持

1. 學(xué)校應(yīng)加強在教師教育技術(shù)應(yīng)用方面的支持力度

2. 學(xué)校在教育技術(shù)應(yīng)用方面的支持，包括鼓勵政策、應(yīng)用培訓(xùn)、軟件配備和硬件設(shè)備。

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