抓好大學(xué)生新兵入伍教育的幾點(diǎn)思考

楊志勇 楊紅玱

“攜筆從戎真男兒，天地可鑒報(bào)國心?！彪S著我國兵役征集制度的改革，一大批地方大學(xué)生應(yīng)征入伍，成為新兵行列中的一道亮麗風(fēng)景。如何從入伍大學(xué)生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā)，做好大學(xué)生士兵的入伍教育，幫助他們盡快實(shí)現(xiàn)“從地方大學(xué)生到合格士兵”的轉(zhuǎn)變，成為新兵入伍教育必須要面臨和解決的緊迫課題。最近，我們通過采取問卷調(diào)查、集體座談、個(gè)別交談等方法途徑，對(duì)去年入伍的大學(xué)生新兵的思想情況進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，深感大學(xué)生新兵入伍熱情高、整體素質(zhì)好、成才欲望強(qiáng)，具有鮮明的時(shí)代特征，這給我們抓好大學(xué)生新兵入伍教育提出了更高要求，需要我們不斷地思考和探索。

一、充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生新兵的時(shí)代特征，認(rèn)清大學(xué)生入伍給部隊(duì)政治教育帶來的新挑戰(zhàn)

大學(xué)生士兵入伍動(dòng)機(jī)具有多樣性。根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果，大學(xué)生新兵思想文化綜合素質(zhì)比較好，接受和理解能力比較強(qiáng)，擔(dān)任各級(jí)各類專業(yè)骨干發(fā)揮作用比較好。但我們也了解到，剛?cè)胛榈拇髮W(xué)生新兵中也突出存在著以下幾種不良心理，值得我們認(rèn)真思考。一是面對(duì)就業(yè)壓力，把從軍當(dāng)擇業(yè)“跳板”的心理。一些大學(xué)生或者是受社會(huì)對(duì)復(fù)轉(zhuǎn)軍人安置優(yōu)惠政策的驅(qū)動(dòng)，想爭取退役后能安排個(gè)好工作；或者是面對(duì)社會(huì)競爭激烈，就業(yè)難度增大的情況，想通過入伍考取軍校，把部隊(duì)當(dāng)作擇業(yè)的“跳板”。二是面對(duì)普通戰(zhàn)士，因自身綜合優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生的“自負(fù)”心理。大學(xué)生新兵在校接受過系統(tǒng)的政治教育和文化學(xué)習(xí)，入伍后，面對(duì)大部分年齡比自己小，而且絕大部分為高中、初中甚至小學(xué)文化程度的戰(zhàn)友，常常會(huì)因自己思想比較活躍，認(rèn)識(shí)分析問題有獨(dú)到見解而自以為是，在日常集體生活中，不屑于同身邊接受能力弱、反應(yīng)速度慢、文化程度低的戰(zhàn)士交流，有的甚至對(duì)管理能力相對(duì)較弱、工作方法比較簡單的干部、骨干產(chǎn)生一些不滿和抵觸情緒，久而久之就會(huì)覺得精神上孤獨(dú)，產(chǎn)生言行上的不合群現(xiàn)象。三是面對(duì)特殊環(huán)境，因思想準(zhǔn)備不足而產(chǎn)生的“不適”心理。大學(xué)生新兵常常會(huì)因部隊(duì)與宜人的大學(xué)校園、理想中充滿豪情壯志的軍營生活形成的鮮明對(duì)比而產(chǎn)生巨大的落差。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的軍營環(huán)境中嚴(yán)格的紀(jì)律約束、艱苦的軍事訓(xùn)練、單調(diào)枯燥的生活，強(qiáng)烈的錯(cuò)位感和“不適”心理在他們內(nèi)心深處不斷蔓延。

二、充分引導(dǎo)大學(xué)生新兵筑牢高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎(chǔ)

一是端正大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。我們要清醒認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生新兵矯正不良心理，積極引導(dǎo)他們把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想價(jià)值與部隊(duì)建設(shè)需要有機(jī)結(jié)合起來，用正確的教育引導(dǎo)，不斷筑牢其高舉旗幟、聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎(chǔ)。二是扎實(shí)搞好政治教育。在搞好普遍教育的基礎(chǔ)上，要堅(jiān)持給大學(xué)生新兵“開小灶”，采取靈活而又易于接受的形式，反復(fù)用黨的創(chuàng)新理論武裝大學(xué)生戰(zhàn)士頭腦，提高政治素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提高觀察分析問題辨別是非的能力。要突出根本職能教育，認(rèn)真組織大學(xué)生戰(zhàn)士學(xué)習(xí)我軍性質(zhì)、宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)，打牢他們“當(dāng)兵盡義務(wù)，當(dāng)兵作貢獻(xiàn)”的思想基礎(chǔ)。三是采取多種教育方法。要改進(jìn)思想政治教育的方式方法，推廣研討教育、采用自我教育、發(fā)揮情感教育、運(yùn)用典型教育、開展形象化教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生戰(zhàn)士教育的針對(duì)性、主體性和實(shí)效性。發(fā)動(dòng)干部幫助大學(xué)生新兵正確處理個(gè)人利益和部隊(duì)利益的關(guān)系，自覺把個(gè)人發(fā)展的良好愿望轉(zhuǎn)化為當(dāng)好兵、盡好職的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

三、充分發(fā)揮大學(xué)生新兵思想觀念新的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)其當(dāng)好思想轉(zhuǎn)化的先行者

大學(xué)生新兵入伍前接受教育時(shí)間長，接受新事物能力比普通戰(zhàn)士快，應(yīng)該充分考慮讓大學(xué)生新兵在思想轉(zhuǎn)化上先行一步、先走一程，引導(dǎo)新兵過好思想轉(zhuǎn)化關(guān)。一是傳統(tǒng)教育。組織開展“評(píng)紅色電影、講紅色故事、唱紅色歌曲”活動(dòng)，讓大學(xué)生新兵在入伍傳統(tǒng)教育中發(fā)揮骨干作用。二是法規(guī)宣講。挑選法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生新兵擔(dān)任政策“小宣講員”，依托政工網(wǎng)、閉路電視系統(tǒng)，采取“網(wǎng)上授課”、“法律服務(wù)”等形式，為新戰(zhàn)士講解《國防法》《兵役法》等相關(guān)政策法規(guī)。三是辨析討論。圍繞以“為誰當(dāng)兵、為啥當(dāng)兵”為主題展開辨析討論，舉辦“大學(xué)生辯論賽”，以“付出是否應(yīng)回報(bào)”、“當(dāng)兵是否吃虧”等具體問題為辯題，組織大學(xué)生新兵展開辯論，讓新戰(zhàn)士在激辯中澄清模糊認(rèn)識(shí)。

四、充分發(fā)揮大學(xué)生新兵多種特長，促使其在結(jié)扶幫帶中擔(dān)重任

根據(jù)大學(xué)生新兵特長優(yōu)勢(shì)多的特點(diǎn)，應(yīng)采取各種各樣的活動(dòng)。一是拍攝制作“鐵甲尖兵”電視節(jié)目。讓大學(xué)生新兵擔(dān)任主持人，用身邊的事、實(shí)在的理、掏心的話，向新戰(zhàn)士講解自己的所想、所感，引導(dǎo)新戰(zhàn)士自覺端正入伍動(dòng)機(jī)，將個(gè)人目標(biāo)融入到部隊(duì)建設(shè)大局中。二是結(jié)扶幫帶擔(dān)重任。組織大學(xué)生新兵與普通士兵結(jié)成幫帶對(duì)子，通過示范引領(lǐng)、討論交流、互查互糾等形式，不斷強(qiáng)化新戰(zhàn)士的作風(fēng)養(yǎng)成。三是行為小示范。針對(duì)幫帶對(duì)象行為不足處，讓大學(xué)生新兵做好日常示范；召開定期談心會(huì)，利用周五晚談心時(shí)間，與幫帶對(duì)象討論交流日常行為表現(xiàn)，指出不足并提出改進(jìn)辦法。日常相互糾，組織大學(xué)生新兵針對(duì)日常行為的不足，制作《日常行為“十注意”》小卡片，與幫帶對(duì)象相互查糾日常行為，在個(gè)人行為與規(guī)章制度的“對(duì)表”中規(guī)范自身行為。

五、充分發(fā)揮大學(xué)生新兵文化水平高的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)其在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中挑大梁

發(fā)揮大學(xué)生新兵文化水平高、能力素質(zhì)強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)大學(xué)生新兵在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中挑大梁、站排頭、當(dāng)標(biāo)兵，帶動(dòng)新戰(zhàn)士積極投入到日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，促進(jìn)整體訓(xùn)練質(zhì)量的提高。一是建強(qiáng)三支標(biāo)兵隊(duì)伍。挑選文化素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)的大學(xué)生新兵分別組建訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、內(nèi)務(wù)三支標(biāo)兵隊(duì)伍，利用每周六教練員備課試教時(shí)間，讓帶兵經(jīng)驗(yàn)豐富、能力素質(zhì)全面的新訓(xùn)干部骨干對(duì)其把握標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)授課。二是開展“三小”群眾性學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。定期小課堂，結(jié)合日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練，指導(dǎo)大學(xué)生新兵運(yùn)用自身專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行科普知識(shí)和訓(xùn)練學(xué)習(xí)的授課輔導(dǎo)；體會(huì)小交流，采取“網(wǎng)上交流”、“學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)”、“圖片展示”等形式讓大學(xué)生新兵與普通戰(zhàn)士深入交流學(xué)習(xí)訓(xùn)練心得；難點(diǎn)小攻關(guān)，由大學(xué)生新兵組織新戰(zhàn)士開展“各個(gè)擊破”難點(diǎn)攻關(guān)活動(dòng)，通過理論研究、實(shí)踐探討等方式，解決訓(xùn)練學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，提升整體的訓(xùn)練學(xué)習(xí)質(zhì)量。三是搞好評(píng)比競賽。在大學(xué)生新兵中開展“三比三看”活動(dòng)，即比技能，看誰的軍事技能高、能力強(qiáng)；比貢獻(xiàn)，看誰為連隊(duì)奉獻(xiàn)多、貢獻(xiàn)大；比工作，看誰工作熱情高、任務(wù)完成好。每周評(píng)比一次，每月表彰一批，引導(dǎo)大學(xué)生新兵自覺做到訓(xùn)練站在前、學(xué)習(xí)走在前、任務(wù)沖在前。在相互評(píng)比競賽中，激勵(lì)新戰(zhàn)士訓(xùn)練學(xué)習(xí)熱情，提高他們的訓(xùn)練積極性，保持新兵群體的強(qiáng)大活力。

（作者單位：中國人民解放軍71677部隊(duì)）