沒有歸屬感的乖巧女孩

　　郭涓涓今年15歲，是市里一所重點中學(xué)的初三學(xué)生。她是和媽媽一起來到心理咨詢室的。媽媽說，一向乖巧聽話的女兒最近行為有些怪異，經(jīng)常無緣無故地發(fā)火、扔?xùn)|西，甚至傷害自己。
　　媽媽：
　　 乖巧女兒為什么變乖戾了？
　　涓涓6歲時，我和她爸爸因為感情不和離婚，她被判給了前夫。后來，她爸爸再婚，涓涓被疼愛她的爺爺奶奶接去一起生活。為了涓涓能夠健康成長，涓涓的爸爸再婚后，和妻子約定不再要孩子。兩年前，我也再婚了。丈夫和前妻有個兒子，當(dāng)時已經(jīng)上高中了，我們也決定不再要孩子。
　　平時，涓涓和爺爺奶奶一起生活。到了周末，涓涓或是去她爸爸家，或是被接到我家。不論涓涓的繼母，還是我現(xiàn)在的丈夫，他們都很疼愛涓涓，涓涓和他們的關(guān)系也很融洽。
　　從小到大，涓涓一直是幾個家庭、十幾口人關(guān)注的中心，她總有玩不完的玩具、看不完的圖書、穿不完的衣服。不僅爺爺奶奶，她爸爸和繼母，我和她繼父，就連姑姑、姨姨、舅舅，甚至比涓涓大不了幾歲的表哥、表姐都很疼愛她，一來是心疼涓涓，二來涓涓的性格也很討人喜歡。涓涓文靜、懂事、聽話、善解人意，同時又很要強，無論在幼兒園還是上小學(xué)、中學(xué)，她總能拿回一張張獎狀?？吹酱笕瞬桓吲d，她還會撒嬌逗大人開心，這使得大家更加喜歡她。
　　但是，不知從什么時候開始，我感覺涓涓快樂的外表下有一顆并不平靜的心。涓涓考上重點中學(xué)之后，為了讓她更好地學(xué)習(xí)，我把她接來和我一起生活。上初中的涓涓已經(jīng)是個大姑娘了，大家仍然像以前那樣愛她、寵她。涓涓也像以前一樣，學(xué)習(xí)努力，乖巧懂事。可是，與涓涓朝夕相處后，我發(fā)現(xiàn)，她竟然會定期地發(fā)脾氣，嚴(yán)重時還會瘋狂地揪自己的頭發(fā)，甚至用頭撞墻，而每一次的導(dǎo)火線都是因為一些很小的事情。
　　上個月，我和涓涓發(fā)生了一次很嚴(yán)重的沖突。涓涓把英語測試卷拿給我簽字，一看她只得了70多分，我很生氣，因為英語一直是她最拿手的科目，這個成績太說不過去了。我問她是怎么回事，她說這次試題出得比較難，同學(xué)們考得都不好。因為涓涓從來不撒謊，我相信了?？珊髞砦胰W(xué)校辦事，班主任告訴我，涓涓最近的成績有點下降，尤其是英語。我一驚，再仔細(xì)一問，那次英語考試，全班考90分以上的有5個人。
　　回家后，我怒氣沖沖地問涓涓為什么撒謊，她先是沉默，我又說了兩句，她就爆發(fā)了。她把書桌上的東西全掃到了地上，又一把抓過茶杯，狠狠地摔在地上。一聲巨響過后，我驚呆了，她也愣住了。過了一會兒，她一邊瘋狂地拽自己的頭發(fā)，一邊號啕大哭。我手足無措地把她抱在懷里，想安慰她，她卻掙脫我，一頭往墻上撞去。那一次，我被嚇壞了。
　　等涓涓平靜下來后，我問她為什么會那樣暴躁。她說不出具體原因，只說自己很孤獨、很痛苦，沒有一個人能理解她，她覺得哪里都不是自己的家，只想一個人生活?？粗从^的樣子，我感到很心痛。她身邊的人都那么愛她，她怎么還會有這種感覺?
　　涓涓：
　　我是個沒有家的孩子
　　在別人眼里，我是個很幸福的人。雖然爸媽離婚了，可他們很疼我，不光他們，連繼父、繼母對我也特別好。我的學(xué)習(xí)不錯，老師、同學(xué)都喜歡我，我總是用最好的文具、穿最漂亮的衣服，我想要什么，都有人給我買?？墒俏矣X得自己一點兒都不幸福。
　　我有媽媽和伯伯的家、爸爸和阿姨的家、爺爺奶奶的家和姥姥姥爺?shù)募?，我愿意回哪個家就回哪個家，他們都對我挺好。可是我不知道哪兒才是我真正的家，我感覺自己沒有家。
　　第一次來例假時，看著內(nèi)褲上的血跡，我嚇壞了。沒有人告訴我這是怎么回事，我也不知道該問誰。我躲在學(xué)校的衛(wèi)生間里不敢出去。天都黑了，我還躲在衛(wèi)生間里哭，直到一個高年級的姐姐發(fā)現(xiàn)了我。她給了我一片衛(wèi)生巾，教我怎么使用，還說女孩子都會有這樣的經(jīng)歷，讓我不要擔(dān)心。
　　那時候我還和爺爺奶奶生活在一起。回到家后，我躺在床上哭了好久。奶奶年紀(jì)大了，我不知道該怎么和她說這件事。雖然繼母對我很好，可她畢竟是繼母，我和她再親，也有一些距離。而媽媽呢，我好不容易鼓起勇氣給她打電話，她卻說伯伯家的哥哥身體不舒服，從學(xué)?；丶伊?，她正忙著給哥哥做好吃的，等她忙完了再給我打電話。哥哥上高三，馬上就要高考，我知道媽媽很緊張?？墒牵瑡寢?，您在照顧別人的孩子時，卻沒想到自己的女兒正在經(jīng)受著痛苦和煎熬。那天晚上，我捂著又漲又痛的肚子，自己去超市買了一包衛(wèi)生巾。付錢的時候，我心慌又害羞，連收銀員找的零錢都沒拿，就落荒而逃。
　　升入初中后，為了我能更好地學(xué)習(xí)，媽媽把我接到了她和伯伯的家。伯伯的脾氣很好，對我也很好。伯伯經(jīng)常出差，每次回來都要給我?guī)Ш芏喽Y物。我知道，我必須好好學(xué)習(xí)，才對得起所有人給我的愛。本來以為學(xué)習(xí)成績名列前茅，我就會高興，我身邊的人也會高興，可我覺得學(xué)習(xí)越來越不能給我?guī)砜鞓贰Ｎ医?jīng)常陷在孤獨和絕望中不能自拔，想大喊，想痛哭，但又必須對著所有人笑。
　　上次英語考試，我沒寫好作文，丟了不少分。我騙媽媽，是不想她傷心。我相信，下次考試我一定能考好?？蓩寢屄犃税嘀魅蔚脑?，便小題大做，認(rèn)為我成績大滑坡，不問青紅皂白地訓(xùn)斥我一通。我的心情本來就不好，媽媽的訓(xùn)斥讓我失去了理智，做出了瘋狂的舉動。
　　事后，我很后悔。媽媽是我最親近的人，不會嫌棄我，可伯伯呢，他喜歡我是因為我學(xué)習(xí)好，又乖巧懂事。如果我沒有了這些優(yōu)點，他還會愛我嗎？一想到這些，我就覺得活著特別沒勁，在這個世界上，沒有一個人能夠理解我，我有話都不知道找誰說。
　　專家：
　　沒有歸屬感的小太陽
　　郭涓涓是個內(nèi)心充滿矛盾的孩子。從表面上看，她是家中的“小太陽”，集萬千寵愛于一身。但這種愛似乎只是物質(zhì)的，而非精神的，并且沒有隨著她的成長而“增值”。因此，當(dāng)郭涓涓進(jìn)入青春期，對人生的意義有了深層次的思考，更需要大人的理解、指導(dǎo)和心靈撫慰的時候，她得到的還只是好吃的食物、高檔的文具、漂亮的衣服。物質(zhì)上的滿足讓年幼的她快樂過，但那并不是愛的全部。如果愛失去了“心”，愛的真諦也就隨之消失了。
　　雖然理智告訴郭涓涓，所有長輩都愛她，但是她并沒有真正體會到那種觸及心靈的愛，于是她彷徨、矛盾和迷惘，感覺無所依傍。因此，在爸爸家和媽媽家，隔輩的爺爺家、姥姥家，內(nèi)心敏感的她都有寄人籬下的感覺，所以她孤獨、痛苦，覺得自己其實并沒有真正的家。
　　從情感的角度看，郭涓涓的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大人們。大人們習(xí)慣于用物質(zhì)表達(dá)對孩子的愛，久而久之，就誤以為給予物質(zhì)便是對孩子全部的愛。幼小的涓涓沒有任何籌碼，在面臨父母離異、各自組成新家庭的變化時，表面平靜的涓涓，內(nèi)心其實經(jīng)歷了翻天覆地的變化。她擔(dān)心被親人漠視甚至拋棄，害怕自己成為大人們的累贅和負(fù)擔(dān)。她需要迅速地懂事、乖巧，以便留住大人們的愛。結(jié)果，涓涓以她的乖巧、聰慧贏得了大人的疼愛，走進(jìn)了父母、繼父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)膬?nèi)心，成為愛的乞討者；但并沒有一個大人真正走進(jìn)她孤獨的內(nèi)心世界，理解她、關(guān)懷她，給予她需要的心靈之愛。
　　郭涓涓善良、好強、追求完美、不服輸，她知道大人們對她寄予了厚望。她刻苦學(xué)習(xí)，以期證明自己的價值，換來大人的贊許；她過早地建立起忍讓、利他的道德準(zhǔn)則，劃定什么是對的、應(yīng)該做的，什么是錯的、不該做的，不準(zhǔn)自己犯任何錯誤；在家、在學(xué)校都成為一個趨于完美的人，抑制自己對理解與心靈溝通的渴望，以寬容、微笑來對待別人，委曲求全。
　　然而，由于身邊沒有一個真正可以傾訴的對象，郭涓涓并沒有情緒宣泄的出口，淤積了太久太多的負(fù)面情緒，承受了太重太多的壓力，加上青春期的苦悶與彷徨，最終還是會爆發(fā)。在媽媽的斥責(zé)聲中，郭涓涓最終以激烈而殘酷的方式傷害自己，表達(dá)了長期積累起來，不為人所知的痛苦、絕望的情緒。
　　其實，郭涓涓的處境在獨生子女家庭具有一定的代表性。許多父母以為，給孩子豐厚的物質(zhì)財富就是對孩子的愛，以物質(zhì)供給換取孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視了愛對孩子心靈的滋養(yǎng)。如果父母不能理解孩子、妥善處理孩子的情緒問題，類似郭涓涓這樣的問題，在父母健全的家庭也會出現(xiàn)。
　　每一位父母都應(yīng)該問自己這樣幾個問題：我們給予孩子的都是愛嗎？是他真正需要的愛嗎？孩子的心里真正渴望的是什么？我們真正理解孩子嗎？
　　從出生到成人，孩子的思維方式、認(rèn)知能力、情感體驗等都要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每一個階段具有不同的特點，需要家長提供不同的幫助。父母只有了解這些特點，結(jié)合自己家庭環(huán)境和孩子的個性，與孩子深入溝通，才能了解孩子的需求，幫助孩子平穩(wěn)度過每一個成長時期。
　　青春期的孩子開始以成年人的目光看世界，開始力求理性地分析自己的過去、自己所處的環(huán)境，開始對未來產(chǎn)生憧憬和迷惘，這個時候的苦悶是最多的。因此，父母要力爭做孩子“肚子里的蛔蟲”，注意觀察孩子的言談舉止，隨時隨地捕捉孩子情緒的變化，理解孩子的苦與樂，讓孩子能夠敞開心扉傾訴，做孩子的知心朋友。
　　【編輯：閆妍】