突出可視性 強(qiáng)化實(shí)踐性

　　摘要：在電視攝像課程的教學(xué)實(shí)踐中，充分利用教學(xué)課件可視性強(qiáng)的特點(diǎn)，刺激學(xué)生的視聽(tīng)感官，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量；有效利用實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的雙手和思維，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　關(guān)鍵詞：電視攝像；教學(xué)課件；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
　　
　　電視攝像是高等院校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)主干課程，以講授攝像造型的基礎(chǔ)理論和攝像機(jī)的操作使用技巧為主要目的。要求學(xué)生掌握攝像造型的基本元素，電視攝像的表現(xiàn)手法，以及攝像構(gòu)圖的要素與原則；熟練掌握攝像機(jī)的各種操作規(guī)程與使用方法，能準(zhǔn)確攝取指定的對(duì)象，并符合電視畫面的造型要求與藝術(shù)構(gòu)思。結(jié)合電視攝像實(shí)踐性強(qiáng)、集藝術(shù)和技術(shù)于一體的課程特點(diǎn)，幾年來(lái)在重視課件設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和有效利用實(shí)驗(yàn)基地三個(gè)方面進(jìn)行了研究與探討，并取得了一定的效果。
　　一、重視教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作
　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉曾經(jīng)做過(guò)兩個(gè)著名的心理實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)是關(guān)于人類獲取信息的來(lái)源。他通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，證明人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，這兩項(xiàng)加起來(lái)就有94%，還有3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)［1］。多媒體教學(xué)課件具有聲像并茂的特點(diǎn)，主要刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官，而電視本身又是視聽(tīng)結(jié)合的藝術(shù)，自身承載的信息以視聽(tīng)的方式對(duì)外展現(xiàn)。因此，電視攝像課使用多媒體課件輔助教學(xué)，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)合理有效地與課堂教學(xué)整合起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容直觀易懂，便于學(xué)生理解記憶；能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；也能優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，獲得最佳的教學(xué)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　在課件的設(shè)計(jì)與制作中要注重知識(shí)傳授的科學(xué)性、整體性和連續(xù)性?；陔娨晹z像課程本身的特點(diǎn)，其課件中應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容、視聽(tīng)素材、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三大部分。教學(xué)內(nèi)容是課件中的主要成分，要按照教學(xué)大綱的要求科學(xué)、準(zhǔn)確地傳遞電視攝像的理論知識(shí)；視聽(tīng)素材用來(lái)為理論知識(shí)提供足夠的感性支持，以及強(qiáng)化教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目則要指導(dǎo)學(xué)生的攝像操作，檢驗(yàn)課堂教學(xué)的成果。
　　電視是視聽(tīng)同步且時(shí)空一體的平面造型藝術(shù)，它通過(guò)具體直觀的畫面形象來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容、傳遞信息和反映主題［2］。在課件設(shè)計(jì)與制作過(guò)程中，必須充分考慮電視本身的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的表現(xiàn)形式，從平面造型和畫面運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面來(lái)詮釋電視造型藝術(shù)的表現(xiàn)特性。在課件制作中通過(guò)鏈接與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的各類圖片和FLASH動(dòng)畫，為學(xué)生展示電視畫面的景別、拍攝角度和構(gòu)圖形式、電視信號(hào)的形成過(guò)程、電視場(chǎng)面調(diào)度等重要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在欣賞這些具體直觀的圖片和動(dòng)畫形象的過(guò)程中，很好地理解了教學(xué)內(nèi)容，輕松解決了教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題；為了體現(xiàn)電視表現(xiàn)活動(dòng)畫面的特性，將電視攝影造型、電視攝像藝術(shù)講座、優(yōu)秀電視作品、學(xué)生DV大賽獲獎(jiǎng)作品等影像資料鏈接在課件之中，按照教學(xué)計(jì)劃及時(shí)為學(xué)生展播，通過(guò)具體直觀的活動(dòng)畫面使學(xué)生加深對(duì)電視畫面藝術(shù)表現(xiàn)力的理解，達(dá)到了事半功倍的效果。
　　電視攝像課件在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，豐富了教學(xué)內(nèi)容，獲得了較好的教學(xué)效果。該課件榮獲教育部第五屆全國(guó)教學(xué)課件大賽高校組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
　　二、加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)
　　眾所周知，電視攝像是一門應(yīng)用技術(shù)廣泛、設(shè)備更新迅速、以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的應(yīng)用型學(xué)科。而當(dāng)今大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題莫過(guò)于創(chuàng)新能力差、實(shí)踐操作技能薄弱。因此根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能必然成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀具體、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷了從感性到理性，從具體到抽象的過(guò)程，適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐操作技能的最好方法。
　　廣播電視新聞學(xué)專業(yè)屬于人文學(xué)科，學(xué)生大多數(shù)是高考的文科生，長(zhǎng)期以來(lái)，他們已經(jīng)習(xí)慣了教師講授，我來(lái)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)的態(tài)度是既欣喜又恐懼，面對(duì)需要自己動(dòng)手操作的攝像機(jī)時(shí)常有一種不知所措的感覺(jué)。為此必須有意識(shí)地加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正提高他們的攝像操作技能。首先是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)，幾年來(lái)先后購(gòu)置NV-M9000模擬攝像機(jī)20臺(tái)，DSR-PD190/DVCAM格式攝像機(jī)4臺(tái)，HDR-SR11高清硬盤攝像機(jī)15臺(tái)，AG-HPX173/P2卡攝像機(jī)3臺(tái)，確保學(xué)生的人均實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，同時(shí)讓學(xué)生接觸到最新的電視攝像設(shè)備。二是制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書，大綱中明確指出實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與內(nèi)容等，指導(dǎo)書中詳細(xì)介紹具體的實(shí)驗(yàn)步驟、方法、考核標(biāo)準(zhǔn)等。大綱中為學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目共7個(gè)：（1）攝像機(jī)的使用與調(diào)整；（2）電視攝像的造型元素；（3）固定畫面的拍攝；（4）運(yùn)動(dòng)畫面的拍攝；（5）運(yùn)用攝像操作要領(lǐng)的綜合拍攝；（6）軸線規(guī)則與三角形機(jī)位原理；（7）電視專題片的拍攝，共計(jì)20學(xué)時(shí)。三是建立實(shí)驗(yàn)報(bào)告制度，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后學(xué)生都要及時(shí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，報(bào)告中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、收獲和體會(huì)、對(duì)該實(shí)驗(yàn)的意見(jiàn)和建議等內(nèi)容。通過(guò)報(bào)告對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的不足，對(duì)下一個(gè)實(shí)驗(yàn)具有很好的促進(jìn)作用。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)拍攝的素材是平時(shí)成績(jī)的主要依據(jù)。
　　幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了顯著的成果，先后有多名學(xué)生在國(guó)家及省、市級(jí)電視作品比賽中獲獎(jiǎng)；在央視和省、市級(jí)電視臺(tái)也活躍著我們的畢業(yè)生；在教育部對(duì)我校的教學(xué)水平評(píng)估中，新聞系展示的電視節(jié)目采、編、播、制作一體的實(shí)踐教學(xué)成果，得到了專家的肯定。
　　三、有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地
　　有效利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，為學(xué)生搭建專業(yè)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，在實(shí)戰(zhàn)中磨練學(xué)生的技能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，全面提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平［3］。
　　渤海大學(xué)校園電視臺(tái)始建于2000年11月8日，她既是一個(gè)以傳播校園文化、關(guān)注校園動(dòng)態(tài)、活躍校園生活、構(gòu)建和諧校園為主旨的校園媒體，也是重要的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。目前開(kāi)辦有校園新聞、校園專題、校園文藝、校園生活、校園文化、校園觀察、校園休閑等七個(gè)欄目。電視臺(tái)的各類節(jié)目制作由專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主完成節(jié)目的選題、策劃、攝像、編輯、制作等任務(wù)，全程參與到節(jié)目的制作過(guò)程之中，這種依賴于學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的電視攝像技能，全面掌握電視節(jié)目制作的流程，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大有益處。幾年來(lái)的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，凡經(jīng)歷過(guò)校園電視節(jié)目制作實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)生，都掌握了扎實(shí)的電視攝像及電視節(jié)目制作的綜合技能，在畢業(yè)實(shí)習(xí)和求職應(yīng)聘時(shí)普遍受到用人單位的好評(píng)。
　　校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的主渠道，通過(guò)校外基地的實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力［4］。幾年來(lái)學(xué)生分別到央視、省市級(jí)電視臺(tái)實(shí)習(xí)，他們和電視臺(tái)記者、攝像師一起完成各類題材節(jié)目的攝像、制作和播出。2010年初，錦州電視臺(tái)推出全臺(tái)唯一一檔時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)的地方電視新聞雜志類直播節(jié)目——直播錦州，以“民生主流，向上力量”為主旨的節(jié)目一經(jīng)播出，便在市民百姓中引起強(qiáng)烈反響，他們第一次看到了真正反映自己身邊人情世故的民生新聞直播節(jié)目。特別值得一提的是節(jié)目中的都市資訊、熱線報(bào)道、記者調(diào)查等欄目，全部由實(shí)習(xí)記者負(fù)責(zé)采編，而這些實(shí)習(xí)記者絕大多數(shù)是來(lái)自我校新聞專業(yè)的學(xué)生。他們以記者的身份去親身實(shí)踐電視節(jié)目制作的全過(guò)程，把所學(xué)的基礎(chǔ)理論和技能直接應(yīng)用到實(shí)踐中去，通過(guò)鏡頭及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、全面地傳播新聞信息。在進(jìn)行電視攝像實(shí)踐的同時(shí)，強(qiáng)化和提高了作為一名電視攝像記者的責(zé)任感和基本素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的學(xué)生，大幅度提高了實(shí)踐操作技能，培養(yǎng)出更強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。
　　在電視攝像的教學(xué)實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)提出了解決辦法。比如：（1）實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠，學(xué)生分散在校園各處完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的難度非常大，我們就通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)成果講評(píng)的課時(shí)，補(bǔ)充現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的不力。（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量不能確保人均實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)，我們采取開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的辦法，滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需求。（3）由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)的原因，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新速度跟不上科技發(fā)展的步伐，極大地束縛了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，我們的對(duì)策是盡可能及時(shí)購(gòu)入教師用機(jī)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)最新的攝像設(shè)備，待條件允許時(shí)購(gòu)入學(xué)生實(shí)驗(yàn)用機(jī)。
　　電視攝像是集藝術(shù)和技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合課程的特點(diǎn)，勇于探索、不斷創(chuàng)新，既要注重學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，又要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格電視攝像人才的目的。
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