和諧理念是做好高校輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵

　　摘要：堅(jiān)持和諧理念，是做好高校輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。一要善于自我調(diào)適，保持發(fā)展和諧；二要堅(jiān)持以生為本理念，促進(jìn)師生和諧；三要塑造共同愿景，營(yíng)造文化和諧；四要關(guān)注學(xué)生特殊群體，促進(jìn)個(gè)群和諧；五要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和諧。
　　關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)生工作；和諧
　　
　　隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的正式頒布，我國(guó)教育體制改革試點(diǎn)工作開始全面啟動(dòng)。面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校教育還不完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育觀念相對(duì)落后，素質(zhì)教育推進(jìn)困難，學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺。時(shí)代要求高校堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。
　　高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。高校輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生思想政治教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)和生活等方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)努力成為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。高校學(xué)生工作紛繁復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒，輔導(dǎo)員往往深陷事務(wù)性工作之中，疲于應(yīng)付，甚至?xí)霈F(xiàn)職業(yè)倦怠感，這影響了輔導(dǎo)員工作績(jī)效。
　　結(jié)合幾年學(xué)生工作實(shí)踐和思考，筆者認(rèn)為堅(jiān)持和諧理念，是做好高校輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵。
　　一、善于自我調(diào)適，保持發(fā)展和諧
　　面對(duì)千頭萬(wàn)緒的工作，輔導(dǎo)員要善于進(jìn)行自我調(diào)適，堅(jiān)定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的信念，樹立崇高的職業(yè)觀和價(jià)值觀，充分認(rèn)識(shí)育人工作的重要性和艱巨性，轉(zhuǎn)換觀念，干一行愛一行，努力提升自身的人格魅力，在繁雜的事務(wù)中要保持心態(tài)和諧。輔導(dǎo)員的個(gè)性品格和人格魅力，能對(duì)學(xué)生身心健康的養(yǎng)成具有榜樣和釋放作用。輔導(dǎo)員要嚴(yán)于律己、言傳身教。學(xué)生良好品質(zhì)不是一朝一夕形成的，具有長(zhǎng)期性、反復(fù)性的特點(diǎn)。輔導(dǎo)員只有持之以恒循循善誘，保持良好的心理狀態(tài)，實(shí)施個(gè)性化的教育指導(dǎo)，才能使學(xué)生逐漸形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
　　同時(shí)，輔導(dǎo)員工作需要不斷充實(shí)自己，全面發(fā)展自己，要不斷養(yǎng)成高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備；注重吸收與時(shí)俱進(jìn)的新人才培養(yǎng)觀；運(yùn)用科學(xué)的管理方法，抓住問題的主要矛盾，避免陷于瑣碎的事務(wù)性工作之中；善于學(xué)習(xí)、勤于思考，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行專項(xiàng)課題研究，用最新的研究成果指導(dǎo)具體工作，做有理論的實(shí)踐者，會(huì)實(shí)踐的思想者。
　　二、堅(jiān)持以生為本理念，促進(jìn)師生和諧
　　輔導(dǎo)員要深深體會(huì)自己的職責(zé)、重任，了解輔導(dǎo)員的服務(wù)對(duì)象，清楚知道自己的工作就是如何更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。針對(duì)現(xiàn)在80、90后的大學(xué)生更加注重自由、民主、更有個(gè)性、表現(xiàn)欲更強(qiáng)等特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持“以生為本”學(xué)生管理理念，在學(xué)生管理中，要把學(xué)生作為學(xué)生管理活動(dòng)的核心，以學(xué)生為主體，充分利用和開發(fā)學(xué)校的各種資源，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，更多地關(guān)注和尊重學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)新性及個(gè)性的發(fā)展，注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力和自我調(diào)控能力，給學(xué)生提供和創(chuàng)造更多施展才華和鍛煉能力的平臺(tái)。輔導(dǎo)員特別要抓住廣大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和影響學(xué)生利害關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)，如獎(jiǎng)助學(xué)貸評(píng)選、黨員發(fā)展、學(xué)生干部調(diào)整、評(píng)優(yōu)評(píng)先等問題，從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，從不同層面去觀察、分析和處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。
　　三、塑造共同愿景，營(yíng)造文化和諧
　　從新生入校起，輔導(dǎo)員要指導(dǎo)班干部和全體學(xué)生共同來(lái)塑造班集體的共同愿景，營(yíng)造一種積極、向上、和諧的文化氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生有主人感，歸屬感，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度地發(fā)揮，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。在塑造共同愿景過程中，輔導(dǎo)員一方面要通過宣傳和討論，使學(xué)生接受、學(xué)習(xí)、模仿、積極向上、和諧的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并不斷反饋、驗(yàn)證、校正自己的非價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)言行；另一方面要強(qiáng)調(diào)班級(jí)學(xué)生的參與意識(shí)，輔導(dǎo)員自己身體力行，做信守班級(jí)精神和價(jià)值規(guī)范的模范，使自己成為學(xué)生心目中的“魅力領(lǐng)袖”，讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理，使學(xué)生感受到信任和重視，滿足歸屬感和受人賞識(shí)的需要。輔導(dǎo)員應(yīng)設(shè)法激勵(lì)班級(jí)學(xué)生全程參與，共同付出辛勤和汗水，幫助確定班級(jí)和團(tuán)支部管理制度、班旗、班歌、黨員材料填寫說明、宿舍衛(wèi)生管理制度、應(yīng)急管理制度、舍長(zhǎng)匯報(bào)制度、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選細(xì)則、實(shí)習(xí)分配方案等規(guī)范，并以此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)積極、向上、和諧的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同，這樣將會(huì)產(chǎn)生巨大激勵(lì)作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)將會(huì)得到較大提高，集體榮譽(yù)感將會(huì)得到較大加強(qiáng)，班集體凝聚力將會(huì)得到較大提升。
　　四、關(guān)注學(xué)生特殊群體，促進(jìn)個(gè)群和諧
　　輔導(dǎo)員需要樹立不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的教育理念，要對(duì)在身體、學(xué)習(xí)、生活、網(wǎng)絡(luò)、交往、心理、就業(yè)等方面存在困難的特殊學(xué)生群體傾注更多關(guān)愛，花費(fèi)更多的精力，著力加強(qiáng)對(duì)他們的服務(wù)、教育、管理工作，想出更多的辦法幫助他們解決實(shí)際問題，幫助他們正視人生面臨的暫時(shí)困難，注重人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)相結(jié)合，使他們與其他學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
　　輔導(dǎo)員要及時(shí)準(zhǔn)確掌握特殊學(xué)生群體的信息，建立特殊學(xué)生群體檔案；認(rèn)真排摸，全面掌握信息，實(shí)施動(dòng)態(tài)的跟蹤，在學(xué)期初對(duì)特殊學(xué)生群體實(shí)行全面普查，在學(xué)期中不定期地動(dòng)態(tài)登記，及時(shí)更新，做到對(duì)特殊人群信息和基本情況心知肚明；并積極爭(zhēng)取各方面支持，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、特困補(bǔ)助、勤工助學(xué)，制定出具有操作性的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)比細(xì)則；隨時(shí)關(guān)注、掌握少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)特別困難、身體殘疾、性格內(nèi)向、輕度心理障礙、言行偏激、沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，特別是烈士和優(yōu)撫對(duì)象子女、孤殘學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)特別困難、因家庭遭受自然災(zāi)害造成重大生命和財(cái)產(chǎn)損失的學(xué)生，要在學(xué)習(xí)和生活上給予特殊的關(guān)心和幫助，經(jīng)常與他們交流談心，及時(shí)與家庭溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取專家的指導(dǎo)幫助，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，引導(dǎo)他們樹立信心，克服困難，穩(wěn)定情緒，安心學(xué)習(xí)，積極融入班集體，在同輩交流中得到健康成長(zhǎng)。
　　五、加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和諧
　　就業(yè)工作是關(guān)系大學(xué)生切身利益的大事。與學(xué)生接觸最密切的輔導(dǎo)員，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中所承擔(dān)的責(zé)任，科學(xué)有效地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，努力提高自身綜合素質(zhì)，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)中的重要作用。
　　首先要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)。從學(xué)生入校以后，輔導(dǎo)員不斷引導(dǎo)明晰自己需要重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉的能力和素質(zhì)；引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)環(huán)境，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；引導(dǎo)他們盡早樹立先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的擇業(yè)觀，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大學(xué)生樹立志在四方、扎根基層建功立業(yè)；引導(dǎo)他們重視知識(shí)的更新，建立合理、扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平，創(chuàng)造條件讓學(xué)生從低年級(jí)開始參加各種類型社會(huì)實(shí)踐見習(xí)；幫助他們利用學(xué)生社團(tuán)、暑期實(shí)習(xí)等平臺(tái)，提升自身綜合素質(zhì)。
　　其次就業(yè)指導(dǎo)要專業(yè)化、信息化。輔導(dǎo)員努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各種類型的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)化水平；提供周到服務(wù)，協(xié)助用人單位開好校內(nèi)各種類型招聘會(huì)；舉辦各類就業(yè)指導(dǎo)講座；及時(shí)收集整理和通過QQ、飛信、電話等渠道發(fā)布用人單位的需求信息；通過校友引薦等途徑，積極推薦學(xué)生就業(yè)。
　　最后積極開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員需及時(shí)了解學(xué)生需求和社會(huì)需求，把反饋意見及時(shí)向上匯報(bào)，以便學(xué)校及時(shí)修改授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程和培養(yǎng)方案，要把“一對(duì)一”咨詢作為實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)的常規(guī)方法落到實(shí)處；應(yīng)該重視學(xué)生中特定群體的幫扶工作，針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)不順利的“雙困”學(xué)生，求職不順利、考研失利的學(xué)生，身體殘疾的學(xué)生，就業(yè)困難的女學(xué)生，要給予更多關(guān)注、交流和疏導(dǎo)，要建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，努力幫助他們順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
　　參考文獻(xiàn)：
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