如何遣詞造句

考場(chǎng)作文的語(yǔ)言如能做到準(zhǔn)確，鮮明，生動(dòng)，讓閱卷老師耳目一新，就可能獲得高分。劉勰在《文心雕龍》中說(shuō)道：“水含珠而生色，山蘊(yùn)玉則生輝?！庇形牟傻淖魑模芙o人以美的享受，自然容易獲得意想不到的成功。那么，在考場(chǎng)上，考生怎樣對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行錘煉加工呢？可嘗試以下幾種方法：

一、推敲詞語(yǔ)求亮色

作文的語(yǔ)言，通常體現(xiàn)在用詞上。詞語(yǔ)生動(dòng)、傳神、富有情趣，就能為文章增加不少亮色，尤其是那些用得好的關(guān)鍵詞語(yǔ)，更能使整篇文章熠熠生輝。因此，考場(chǎng)作文錘煉語(yǔ)言，首先要在詞語(yǔ)的選擇上下工夫，力求所狀之物，繪聲繪色；所敘之事，有血有肉；所議之理，精辟透徹。

1.推敲動(dòng)詞。俄國(guó)著名文學(xué)家阿·托爾斯泰在談到寫作時(shí)說(shuō)：“在藝術(shù)語(yǔ)言中最重要的是動(dòng)詞，（因?yàn)椋┤可疃际沁\(yùn)動(dòng)的?！本藿车慕?jīng)驗(yàn)之談的確是指導(dǎo)我們寫作的金玉良言。動(dòng)詞是文章活的靈魂，動(dòng)詞運(yùn)用得妙，能增強(qiáng)文章的精確性、鮮明性、生動(dòng)性，使文章富有文采。這方面，杜甫是一個(gè)典范，他的杰作《兵車行》里面有兩句詩(shī)：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”。牽、頓、攔、哭，僅四個(gè)字就繪聲繪形地勾勒出了一幅撕裂人心的畫(huà)面，使得前兩句“耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”更加動(dòng)人心魄。

魯迅先生的小說(shuō)《藥》也是精心錘煉語(yǔ)言的典范，文中寫道：“老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來(lái)，嚷道，‘怕什么？怎的不拿！’老栓還躊躇著；黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，‘這老東西……’”這段文字中，“嚷”“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”“捏”等動(dòng)詞，極其生動(dòng)地點(diǎn)明了黑的人的粗暴、蠻橫、麻木、冷酷、殘忍、無(wú)情。

2.精心選擇色彩詞。色彩詞能增強(qiáng)語(yǔ)言的意境美、繪畫(huà)美。如杜甫的兩句詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”十四個(gè)字寫了兩種鳥(niǎo)兒，一種植物，還有一鳴一上兩個(gè)動(dòng)作，黃翠白青四種顏色，筆墨如此經(jīng)濟(jì)，文采如此富麗，與精選色彩詞是分不開(kāi)的。

3.精選修飾語(yǔ)。仍然以上文《藥》中的那段文字為例。文中，“慌忙”“抖抖”“不敢去接”“躊躇”等修飾語(yǔ)十分傳神，華老栓的猶豫不決與恐懼的矛盾心理躍然紙上，由此也證明了“他的東西”的不尋常。

推敲動(dòng)詞，精選色彩詞、修飾語(yǔ)，當(dāng)代作家岑桑的做法很值得借鑒。岑桑寫作散文《浣花溪抒情》時(shí)，最初開(kāi)頭是：“來(lái)到成都草堂前的小溪，我便想起了好些杜甫的名篇?！彼粷M意這個(gè)開(kāi)頭，便把它改為：“來(lái)到成都草堂前的小溪，許多出自杜甫的詩(shī)篇便從我記憶的深處浮了起來(lái)?！彼豢?，仍覺(jué)不滿，又改為：“來(lái)到成都草堂前面的小溪畔，那棲止在我記憶之巢的杜甫名篇，便好像一只只仙鶴飄然而起，拍打著雪白的羽翼，在我的心靈的空谷間往返翱翔?！弊畛跏恰跋肫鹆恕?，繼而是“浮了起來(lái)”，后改為“飄然而起”，意思都一樣。但是，岑桑并不滿足于達(dá)意，他努力用獨(dú)特的、盡可能美一些的、新鮮一些句式和語(yǔ)言來(lái)達(dá)意，使文章文采斐然。

上面講的只是錘煉語(yǔ)言的一些注意點(diǎn)。因?yàn)闀r(shí)間的限制，考場(chǎng)作文錘煉語(yǔ)言不可能像賈島那樣，“兩句三年得，一吟雙淚流”，但考生可以借鑒名家的經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)，掌握一些常見(jiàn)的方法，有了這方面的經(jīng)驗(yàn)與準(zhǔn)備，作文何愁沒(méi)有亮色？

二、善用修辭添魅力

修辭手法的運(yùn)用能大大增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，用得好，可以化抽象為具體、化單薄為豐滿、化粗糙為細(xì)膩。寫作時(shí)，如果在發(fā)揮想象和聯(lián)想的同時(shí)，能夠巧妙運(yùn)用修辭手法，無(wú)疑能給文章增添誘人的魅力。

仍以《浣花溪抒情》的開(kāi)頭為例：“浮起了”比“想起了”更形象，是因?yàn)樗\(yùn)用了比擬、比喻的修辭手法，使抽象的記憶化為具體可視的水，而杜甫詩(shī)篇?jiǎng)t如沉在水底的寶貝，一下子“浮”上了水面……作者第三次修改后，更具文采，這與比喻等修辭手法的運(yùn)用有很大關(guān)系。作者先把杜甫名篇比喻為自己所鐘愛(ài)的事物——一只只拍打著雪白羽翼的仙鶴，讓它“棲止”在他的“記憶之巢”，一經(jīng)浣花溪的觸動(dòng)，它就“飄然而起”，在“心靈的空谷間往返翱翔”。這是在比喻的基礎(chǔ)上又發(fā)揮了想象和聯(lián)想，使想起詩(shī)篇的過(guò)程如同一幅形象、色彩、動(dòng)作、姿勢(shì)都搭配得考究而又和諧的畫(huà)面，顯得靈動(dòng)而有生氣，給讀者留下了非常鮮明的印象。

運(yùn)用修辭手法，有時(shí)還要適當(dāng)協(xié)調(diào)韻腳，使文章錦上添花，如張歧的《信念——看帆板表演》：

窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一只彩色的大翅膀。幽藍(lán)的大海給了它那么些自由，又給了它那么多驚險(xiǎn)，于是它一會(huì)兒騰躍，一會(huì)兒打旋，一會(huì)兒傾斜。騰躍時(shí)，模樣像是歡樂(lè)；打旋時(shí)，模樣像是眩暈；傾斜時(shí)，模樣像是膽怯……

這段文字在語(yǔ)言的運(yùn)用上很有特點(diǎn)，除運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，且用詞準(zhǔn)確、凝練外，另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是注意協(xié)調(diào)韻腳，如“板”和“帆”押韻，“箭”和“險(xiǎn)”“旋”押韻，“斜”與“樂(lè)”“怯”也是押韻的。這些相同或相近的韻腳在文章中有規(guī)律地出現(xiàn)，在聲韻上前后呼應(yīng)，使文章產(chǎn)生了一種音律美，讀起來(lái)韻味十足。

考生在寫考場(chǎng)作文時(shí)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)、借鑒。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言會(huì)更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字則親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容不失幽默……

寫作時(shí)，恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用修辭手法，是使文章富有文采、增添魅力的一種重要手段。考場(chǎng)作文時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)盡量使思維活躍，并充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，把修辭手法恰到好處地運(yùn)用到語(yǔ)言中，為文章添彩。

三、巧用名句增文采

名言警句短小精悍，蘊(yùn)涵一定的人生哲理。名言警句，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果和一定的說(shuō)服力。因此，考生平時(shí)應(yīng)注意詩(shī)詞名句、名人名言等的積累，考場(chǎng)寫作時(shí)，若能將之巧妙地運(yùn)用到自己的文章中，豐富作文語(yǔ)言，增添文章的文采，彰顯文化底蘊(yùn)，往往能收到事半功倍、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

怎樣巧用名句增文采呢？

1.直接引用。如某考生的考場(chǎng)佳作《寂寞的意韻》，其中有一段是這樣寫的：“寂寞是什么？曾幾何時(shí)，有李白‘舉杯邀明月，對(duì)影成三人’，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空、萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧！曾幾何時(shí)，有李后主感慨‘無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋’，也許，寂寞正是深宮大院、國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆‘前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下’，也許，寂寞就是芳草依舊、天涯依舊、物是人非的空虛心境吧！于是，我仰天問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是‘云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么？我無(wú)法回答?！边@段文字，有五處引用了詩(shī)詞名句，以此作為文章情感的載體，讓“寂寞”具有了深刻的文化內(nèi)涵，既增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和感染力，彰顯了作者深厚的文化底蘊(yùn)，也為文章增添了亮麗的色彩。

2.化用名句。如某考生的考場(chǎng)佳作《千古心情》：“千古心情，是慈母手中的針線，是游子身上的衣裳。夕陽(yáng)西下，枯藤老樹(shù)殘陽(yáng)斜照；小橋流水，風(fēng)兒吹散屋頂?shù)目|縷炊煙。鳥(niǎo)兒都?xì)w了家，而腳下的路卻依舊連著天之涯。無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方呀，今晚我將會(huì)魂歸何處？孤獨(dú)的旅人，守望著滿月的寧寂與蒼涼，遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，母親是否依然佇立門前等候，溫馨甜蜜的家是否也已燃起了炊煙？”這個(gè)片段化用孟郊的《游子吟》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中的意境，將游子對(duì)故土和親人的思念表達(dá)得細(xì)膩委婉，典雅蘊(yùn)藉，語(yǔ)言也顯得文采飛揚(yáng)。

這里講巧用名句，是個(gè)寬泛的概念?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，要使考場(chǎng)作文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，新鮮有力，不能僅僅著眼于詩(shī)詞名句，還可以活用俗語(yǔ)、廣告詞、流行歌曲等。如：“該出手時(shí)就出手，好漢們有時(shí)間就對(duì)公共財(cái)物大打出手，風(fēng)風(fēng)雨雨鬧個(gè)夠……”“找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空間，放下麻將，到基層看看；帶上私心，帶上雜念，走出酒店，到基層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。廠里準(zhǔn)備了一些奉承，公司張羅了一桌好飯，家里缺點(diǎn)什么，跟廠長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)……我們不圖為國(guó)能做多大貢獻(xiàn)啊，當(dāng)一次官也不容易只賺個(gè)遺臭萬(wàn)年！”（考場(chǎng)作文《不該獲取的》）這樣的作文套用歌詞，顯得新穎，且句式靈活，幽默風(fēng)趣，值得借鑒。時(shí)下，廣告詞、流行歌曲歌詞等深受人們喜愛(ài)。如果考生能在作文中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些材料，定會(huì)為文章增色不少。

四、句式靈活有生氣

1.有位智者說(shuō)：“走路的時(shí)候，兩條腿的姿勢(shì)有了變化，就可能是絕好的舞蹈；說(shuō)話的時(shí)候，舌頭的方位有了變化，就可能是動(dòng)聽(tīng)的歌曲?！睂懣紙?chǎng)作文時(shí)，使用靈活的句式，注意語(yǔ)言表述的變化，可使文章別有生氣，成就佳作。

1.不同的句式，有著不同的表達(dá)效果。如下面兩句：“杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天也是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的?！薄吧系郯衙利惖拇禾炝艚o杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟(jì)南?！边@里，前一句是一般的陳述句，后一句是把字句，因?yàn)榫涫降淖兓?，表達(dá)效果迥異。后一句不但生動(dòng)活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術(shù)魅力。再如下面兩個(gè)語(yǔ)段：“夏夜人們不約而同地來(lái)到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中為小溪為人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖。家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。”“古老而年輕的小溪??！你用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘人的微笑，只是默默地敞開(kāi)溫柔的胸脯，在炎熱中為人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們甘霖，以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。”前一語(yǔ)段中，都是一般的陳述句，顯得平淡；后一語(yǔ)段，用了感嘆句、把字句、設(shè)問(wèn)句，句式變化多樣，搖曳多姿，明顯增強(qiáng)了表達(dá)效果。

2.句式靈活，整散句交錯(cuò)使用。整句勻稱，排列工整，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)順耳悅心；散句自由，結(jié)構(gòu)靈活，講起來(lái)不受束縛，聽(tīng)起來(lái)親切自然；整散結(jié)合，交錯(cuò)使用，靈活搭配，就會(huì)使語(yǔ)言的韻律、節(jié)奏變化多姿，產(chǎn)生一種“大珠小珠落玉盤”的整齊錯(cuò)落美。如：“啊，柳梢翠綠，草色青青！這是愛(ài)心的蓓蕾！這是生命的亮色！這是90后的驕傲！這是祖國(guó)的希望！何翠青，我的好妹妹！你比我還低兩個(gè)年級(jí)啊，可你是我追求的至高境界，你永遠(yuǎn)是我心中一道亮麗翠青的風(fēng)景線！”（《一道風(fēng)景線》）這段話的前兩句是一組對(duì)偶句，句子勻稱，對(duì)仗整齊，音韻和諧。中間四句是排比句，增強(qiáng)了抒情的氣勢(shì)。最后用兩個(gè)散句收束，好像在“齊步走”的隊(duì)列中變化出自由的舞步一樣，給人一種新鮮感。

考場(chǎng)作文如何注意句式的變化，注意整句和散句、長(zhǎng)句和短句的靈活搭配呢？方法有多種，考生平時(shí)可以加以總結(jié)并嘗試。如：“我在失望中苦惱，又考砸了?！睋Q序后重復(fù)一次則變?yōu)椋骸坝挚荚伊?，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。”句式改變后，語(yǔ)言的韻味明顯大增。擴(kuò)展到一個(gè)語(yǔ)段，語(yǔ)言變化多姿，會(huì)有怎樣的效果呢？看下面的語(yǔ)段：

清晨的時(shí)候，當(dāng)你穿梭在氤氳的霧氣里時(shí)，這好奇心便開(kāi)始了。露水潤(rùn)著青石板的路，布鞋踩在上面有輕微的聲響，是什么在萌動(dòng)？泡桐花紫色的蕊無(wú)聲地落下來(lái)，綿軟得仿佛一捏就會(huì)碎，輕柔得仿佛一吹便飛散，是怎樣的嬌羞躲在了里面？搖櫓聲由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，“吱呀—吱呀—”地穿透了霧，又無(wú)聲地消失于耳側(cè)，是誰(shuí)在哼唱？待到薄霧消散，這一切又似乎從夢(mèng)境中抽離，它們又到哪兒去了呢？

這段文字有設(shè)問(wèn)句，有比喻句，有擬人、排比句，有對(duì)稱句，有陳述句，句式豐富多彩，產(chǎn)生了一種特殊的美。像這樣語(yǔ)言文采斐然、句式變化多端的作文，定能受到閱卷老師的青睞，獲得高分。