如何準(zhǔn)確立意

審題立意對任何作文來說都是至關(guān)重要的一步，是決定作文成敗的關(guān)鍵。所謂“立意”就是仔細(xì)地揣摩和分析所給作文材料，探索命題者的意圖之后，確定寫作的對象和范圍以及文章的主題和體裁，使所寫文章符合命題者的意圖，使觀點(diǎn)既深刻獨(dú)到，又不偏不倚。筆者就目前高考中?？嫉摹靶虏牧献魑摹睉?yīng)如何準(zhǔn)確立意，談?wù)勛约旱目捶?，希望能對諸位考生有所啟示。

筆者在此提出以下六大原則：

一、速讀材料，把握好全局

“意”即一篇文章的中心，是文章的靈魂。從謀篇布局上講，審題立意本是密不可分的，因?yàn)橹挥袑彍?zhǔn)題，才能立好意。所以在立意之前，必須先速讀材料，把握住整個材料的含意。這里之所以強(qiáng)調(diào)速讀材料，是因?yàn)樽x材料不是只讀一遍就可以把握住材料內(nèi)涵的，有些材料得反復(fù)揣摩，字斟句酌地去推敲、感悟，才能吃透材料的含意。如果一開始就逐字推敲，那樣往往把不是重點(diǎn)的字句也推敲了一遍，既費(fèi)時，又沒有必要。考生在速讀一遍之后，把握住了材料的大意，然后有的放矢地去精讀，需要重點(diǎn)把握的地方“力盯不釋”，就會盡快進(jìn)入狀態(tài)，為快速立意打好基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真揣摩，留心關(guān)鍵詞

考生讀材料時應(yīng)該一個字一個詞地在心中默讀，抓住材料的中心意思，尤其要吃透關(guān)鍵詞。因?yàn)檫@些關(guān)鍵詞就是作文的依據(jù)，它們往往對材料主旨起著一定的提示作用。這些提示語就是立意的基礎(chǔ)，考生一定要深抓、讀透。一般來說，材料中總會出現(xiàn)一兩個對理解題意有重要影響的句子，以及幾個與主旨密切相關(guān)的詞語，把握住這些關(guān)鍵詞、句，也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤，那么立意也就無從談起了。就2009年高考語文安徽卷來說，“相對于直道，彎道的困難大，變數(shù)多”以及“彎道也有了特殊的意義，指充滿困難卻又蘊(yùn)涵機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時刻。只要把握好了這一時刻，就能超越對手，超越自己”，這些詞句就是理解材料的關(guān)鍵，考生要反復(fù)揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會。“彎道”在這里只是一個形象的比喻，它表面指路途上的“彎道”，但揣摩關(guān)鍵詞后考生明顯可以領(lǐng)悟到，命題者的意思是要考生寫前進(jìn)路途中的“彎道”，人生的“彎道”?？忌枰凇皬澋馈钡谋扔髁x上深入開掘，側(cè)重寫出自己對社會生活的認(rèn)知和感悟。再如一則材料：“野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩聿桓易邲]有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來覓食時，總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，返回時它就會按照原路走。獵人根據(jù)野兔的這一特性，找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個機(jī)關(guān)，等著收獲獵物。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了?！边@則材料的關(guān)鍵句是“兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路”，這句提示語就是命題人的“機(jī)關(guān)”所在。根據(jù)這個關(guān)鍵句，結(jié)合材料，考生可以立意為：1.走熟悉的路也會摔倒，因此不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界。2.別摔在熟悉的路上。3.野兔謹(jǐn)小慎微，不敢走新路，不敢創(chuàng)新。作為人類，我們不要太謹(jǐn)小慎微，要敢于走新路，敢于創(chuàng)新等。

三、提高警惕，注意限制語

材料作文中總會有一些限制性的話，這些限制語一般在材料后面，它提出的具體要求代表了命題者的限制條件，高考作文是有限制的自由發(fā)揮，不是絕對的自由創(chuàng)作。有人說高考作文是戴著鐐銬跳舞，說的就是這個意思。如以往的材料作文，最后總有這類限制性的話：“請選擇一個角度、一個側(cè)面作文，題目自擬，立意自定，文體自選”等。如果考生一如既往地順著這個思路，在寫2009年高考語文全國卷Ⅰ的作文時，按照這種思維習(xí)慣匆匆掃一眼作文材料，想當(dāng)然地去理解，那就大錯特錯了。2009年的作文要求與以往相比有一個突出變化，那就是材料中的一句限制性的話：“選準(zhǔn)角度，明確立意”。這打破了以前“選擇一個角度、一個側(cè)面作文”的傳統(tǒng)。“選準(zhǔn)角度，明確立意”的“準(zhǔn)”，要求考生不僅不能脫離作文材料的含意，還要非常明確地表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，不能模棱兩可，要全面地理解把握材料；考生立意時不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，那樣，往往下筆千言卻離題萬里，等發(fā)現(xiàn)偏離題意再回頭時，已悔之晚矣。

四、去偽存真，選準(zhǔn)突破口

初看作文材料，考生往往一時難以把握其主旨。由于材料本身是松散的、不緊湊的，它的意思是由閱讀者本人領(lǐng)會的，所以往往會造成理解上的多樣性。這種多樣性，只要符合材料的題旨、命題者的意圖，是允許存在的。但問題在于許多考生不能準(zhǔn)確把握材料所傳達(dá)的信息。要想準(zhǔn)確把握題旨，必須對材料加以提煉整合，而不能隨心所欲地判定或憑主觀意念硬貼上去。這時候，考生切忌想當(dāng)然地去寫。目前的作文，主旨指向很多，材料意思也很復(fù)雜，所以要求考生要看清作文的要求，選準(zhǔn)突破口。內(nèi)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維、多向立意。考生可從以下三個方向發(fā)散思維：1.橫向發(fā)散，即由材料的基本主題展開引申、類比、聯(lián)想，由此及彼，看哪些事物或現(xiàn)象有與之類似或相關(guān)的屬性，而這種普遍性又說明了什么。2.縱向發(fā)散，即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實(shí)，追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普遍而深刻的道理。3.逆向發(fā)散，即由正而反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。這樣就能選擇出最佳角度的立意。如一則這樣的作文材料：

在碧波蕩漾的東海里，生活著兩只千年海龜。這兩只海龜一直快樂而安寧地生活著。直到有一天，海龜哥哥愁眉不展地對弟弟說：“我們一直這樣生活下去有什么意思??？我打算去登泰山?！庇谑?，他們一塊去找神龜長測算。神龜長掐指一算，說:“去泰山至少要5000年，爬上泰山要5000年，而你們的壽命只有不到2000年，不可行啊?！焙｝敻绺缡麡O了，從此他很少吃東西，也不再自由自在地游玩了，感覺昔日蔚藍(lán)的天空也變得黯淡了，廣闊的大海也毫無生機(jī)可言了。慢慢地，海龜哥哥生病了；又過了不到100年，海龜哥哥死了。可根據(jù)神龜長的測算，他還有800年的壽命呢。

材料中的海龜哥哥因?yàn)橐粋€不切實(shí)際的愿望，使自己陷入煩惱憂愁之中，最后在悶悶不樂中死去。在理解題意的時候，考生要抓住材料中的關(guān)鍵詞、句準(zhǔn)確把握立意?！笆麡O了”“昔日蔚藍(lán)的天空也變得黯淡了，廣闊的大海也毫無生機(jī)可言了”等語句可以幫助考生明確：一個人要想成功，就要選擇符合自己實(shí)際的目標(biāo)，切忌好高騖遠(yuǎn)。據(jù)此考生可能會產(chǎn)生如下幾種立意：1.選擇目標(biāo)與成功的關(guān)系。2.立足腳下，做好本職工作。3.過程本身就是一種美。4.無論成功失敗，都要永不言棄。5.信念是一個人的精神支柱。但是認(rèn)真分析后，可以看出：其中前三個是比較準(zhǔn)確的，第四、第五個就把握得不夠準(zhǔn)確了。如果任選角度，這些當(dāng)然都可以去寫，但立意偏頗的作文，分?jǐn)?shù)上就會受到影響。所以，在把握材料基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，一定要認(rèn)真揣摩，分清楚哪些是最準(zhǔn)確的立意，然后去“偽”存“真”，直奔主題，避免多走彎路。

五、轉(zhuǎn)變思維，“舊瓶裝新酒”

轉(zhuǎn)變思維的目的，就是換一種角度考慮問題，把老材料“盤活”，就可節(jié)約時間，做到快速立意。高中階段，由于考生掌握的知識量相對較少，“庫存”的材料極為相似，考場作文選材時容易“撞車”，往往會造成閱卷老師的視覺疲勞。這時候，考生就要努力挖掘新觀點(diǎn)，推陳出新，要善于抓住客觀事物的特征，避免一般化的傾向。在一些傳統(tǒng)材料的使用上，要避開主流思維、定式思維，觀點(diǎn)見解要有新意，要“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”，而不是人云亦云。對于人們所熟知的材料，要變換一個角度去分析。如果要放棄使用傳統(tǒng)材料，那就需要另外思考甚至虛構(gòu)新材料了，不過這樣一來就會費(fèi)時費(fèi)力，且所用新材料不一定契合論點(diǎn)。因此，考生必須學(xué)會轉(zhuǎn)變思維，善用“舊瓶裝新酒”，這樣既避免了沒有材料佐證觀點(diǎn)的苦惱，又能在傳統(tǒng)材料的基礎(chǔ)上出新，做到快速立意。

六、機(jī)智靈活，選擇小切口

材料作文，大多含意頗深，牽涉領(lǐng)域廣泛，那么對于考生來說，機(jī)智靈活地把大題小做，在對材料整體把握的基礎(chǔ)上，選擇小切口立意，從一人一事、一斑一點(diǎn)、一枝一葉入手，化大為小，以細(xì)小的局部反映寬泛的整體，就可做到快速立意，精準(zhǔn)立意。反之，如果所寫內(nèi)容盲目、籠統(tǒng)、過于寬泛，則會立意不明，給閱卷者以不好的印象，得分自然不高。如，倘若考生閱讀材料后發(fā)現(xiàn)材料適合立“和諧”類的文意，那么可選擇的余地很多——國與國之間，家與家之間，人與人之間，一個小家庭內(nèi)部，都存在著此類問題。假如考生選擇人與人之間或者一個家庭內(nèi)部的“和諧”來立意，就可化大為小，以小見大，就可做到準(zhǔn)確立意，文章也容易出彩。