韓國打擊“學(xué)歷社會”

　　這個不到5000萬人口的國家，4年制大學(xué)超過200所，擁有300多萬名大學(xué)畢業(yè)生。
　　
　　一個月前，韓國政府總理室宣布，今后政府和國營企事業(yè)單位在新人錄用、升職、提薪方面，不再參考當(dāng)事人的學(xué)歷高低，保障所有國民都可以參加錄用考試，取消對學(xué)歷高的人加分制度。
　　這樣一個舉措，在韓國社會一石激起千層浪。因為韓國社會與中國有一個類似的現(xiàn)象：信奉“萬般皆下品，唯有讀書高”。
　　
　　學(xué)歷是門面
　　
　　韓國與中國同為深受儒教倫理影響的東方國家，極為重視國民教育?！皩W(xué)歷是門面、是進(jìn)入上流社會的通行證”等觀念深入民心。
　　韓國對公共教育的投資占年GDP的7.2％，在有富國俱樂部之稱的經(jīng)濟(jì)合作組織(OECD)30個成員國中位居第二。該組織成員國對公共教育的投入占GDP的比重平均為5.6％，但近二三十年來，韓國的財政預(yù)算總支出中1／5安排為教育經(jīng)費。
　　更重要的是，除公共教育投入以外，韓國家庭還為子女教育投入“私教育費”(主要指各種課外補(bǔ)習(xí)班，各種證書考試輔導(dǎo)班)。在2007年，這項開支占到家庭總支出的12％。韓國“私教育費”占這個國家對教育總投入的41％，而OECD國家平均僅為14％。
　　和中國一樣，韓國一年一度的高考也牽動著千萬個家庭的神經(jīng)。高考升學(xué)率也成為評價一所中學(xué)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。1980年，韓國高中生升入大學(xué)率為27.3％，1990年為33.2％，2000年為68％，2005年以后超過80％，目前已經(jīng)達(dá)到84％。2008年瑞士國際經(jīng)營開發(fā)學(xué)院(IMD)發(fā)布的“世界競爭力年度報告”中指出，韓國大學(xué)教育普及率位居世界第四位。
　　于是，這個不到5000萬人口的國家，4年制大學(xué)超過200所，擁有300多萬名大學(xué)畢業(yè)生。
　　歷年留美學(xué)生中也是韓國人最多。韓國的父母只要孩子上進(jìn)，有出國深造的意愿，就是砸鍋賣鐵也會送子女去歐美發(fā)達(dá)國家留學(xué)。2007年，在美外國留學(xué)生中，韓國人為10.34萬人，占在美外國留學(xué)生總數(shù)的14％，只是近兩年才被中國和印度的留學(xué)生數(shù)略微超過。
　　美國國家科學(xué)基金會(NSF)對1997年至2006年美國博士學(xué)位獲得者的本科畢業(yè)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，3420人畢業(yè)于韓國的首爾大學(xué)，這是除美國本地大學(xué)以外的最多的外國大學(xué)。中國的北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科技大學(xué)都排在首爾大學(xué)后面。
　　
　　連盧武鉉也曾受過“學(xué)歷”之苦
　　
　　在韓國，無論是公務(wù)員考試、司法考試，還是各企事業(yè)單位招聘員工，在履歷表中都少不了“最后學(xué)歷”或“畢業(yè)學(xué)?！币粰?。有些單位更絕，甚至要應(yīng)聘者填上“父母學(xué)歷”。
　　高學(xué)歷者，尤其是畢業(yè)于“漢(漢城大學(xué))、高(高麗大學(xué))、延(延世大學(xué))”的學(xué)子個個趾高氣揚(yáng)，而畢業(yè)于不太起眼的地方大學(xué)的畢業(yè)生在職場競爭中則顯得灰溜溜的。據(jù)韓國主流媒體披露，畢業(yè)于“漢、高、延”三大名校的在政府高官、大企業(yè)高管中占據(jù)非常高的比例。
　　連平民總統(tǒng)盧武鉉也曾受過“學(xué)歷”之苦。他沒上過大學(xué)，最高學(xué)歷只是商業(yè)高中，通過自學(xué)獲得律師頭銜，后來成為韓國著名的人權(quán)律師。就是連盧武鉉總統(tǒng)這樣一個“成功人士”，在他總統(tǒng)任期五年內(nèi)，也因缺乏名校文憑而飽受反對黨詬病。動輒批評他政策失當(dāng)，原因是沒有受過高等教育。還有人批評他的夫人權(quán)良淑女士，不配稱“國母”，只是個“煮飯婆”，因為她只上過初中，而歷屆總統(tǒng)夫人大多是畢業(yè)于著名的梨花女子大學(xué)的名媛。
　　可以說，在韓國社會，重視學(xué)歷、文憑簡直到了無以復(fù)加的地步。韓國報紙有一個針對年輕人關(guān)于成功要素的調(diào)查，結(jié)果顯示，男性認(rèn)為成功最重要的要素是“學(xué)歷”，女性認(rèn)為是“外貌”。
　　
　　假文憑橫行，“私教育費”不堪重負(fù)
　　
　　重視教育，看重文憑確曾給韓國的經(jīng)濟(jì)起飛帶來了積極作用。眾所周知，韓國是個自然資源極為貧乏的國家，他們能夠?qū)崿F(xiàn)漢江經(jīng)濟(jì)奇跡，位居亞洲四小龍之列，一個重要因素就是他們高素質(zhì)的勞動力。按韓國領(lǐng)導(dǎo)人所說，“國民的大腦是韓國唯一的富礦資源”。
　　但是物極必反。過分追求文憑的學(xué)歷社會給韓國也帶來了很多副作用。
　　首先是文憑造假層出不窮。2007年韓國東國大學(xué)申正娥教授，自稱獲美國某名牌大學(xué)博士學(xué)位，憑著這個“名牌大學(xué)文憑”，當(dāng)上了教授，還當(dāng)上了頗有國際知名度的光州市國際藝術(shù)雙年展覽會的藝術(shù)總監(jiān)。后來發(fā)現(xiàn)申的文憑是假的，這在韓國社會引起了極大震動。為此，韓國大檢察廳還成立了“打擊擾亂社會信任基礎(chǔ)犯罪專案組”，專司學(xué)歷、文憑驗證之責(zé)。
　　在掃蕩假文憑措施的震懾下，一時許多社會名流，名畫家、電視名主播、文藝明星紛紛自首，或坦白自己文憑有瑕疵，或承認(rèn)自己學(xué)歷有謊報之嫌，如到國外大學(xué)進(jìn)修就說成是取得學(xué)位等等。其中不乏一些確實有才能的人士，當(dāng)他們被問到為何偽造文憑或者謊報學(xué)歷時，不無委屈地說，在學(xué)歷就是實力和身份證明的社會，沒有過硬的文憑，在社會實難立足。
　　此外，“私教育費”讓家庭不堪重負(fù)。按理說，在高達(dá)80％以上的大學(xué)教育普及率的國家，高中生要上大學(xué)應(yīng)該很容易。然而，若想上名牌大學(xué)同樣要面臨殘酷競爭。名牌大學(xué)的畢業(yè)生意味著可以選擇好行業(yè)、大企業(yè)，比低學(xué)歷者或者普通大學(xué)的畢業(yè)生享受更優(yōu)厚的收入。為了讓孩子將來上名牌大學(xué)，韓國的家長是從幼兒園開始就讓孩子進(jìn)入競爭角力場。
　　于是乎，各種類型，各種層次的課外補(bǔ)習(xí)班，學(xué)院就應(yīng)運而生。結(jié)果是，中小學(xué)生苦不堪言，世界上能夠與中國中小學(xué)生比辛苦的大概只有韓國了。家長花在孩子身上的課外輔導(dǎo)費(私教育費)就成了昂貴負(fù)擔(dān)，已經(jīng)成了韓國一個嚴(yán)重的社會問題。
　　歷屆韓國總統(tǒng)都稱自己要做“教育總統(tǒng)”，一個重要目標(biāo)，就是發(fā)誓要加強(qiáng)公共教育，讓韓國家庭的私教育費降下來。但事實上，從金大中到盧武鉉，再到李明博，韓國家庭“私教育費’仍然有增無減。
　　
　　高校升級大躍進(jìn)
　　
　　隨著社會對文憑的渴求，韓國自上世紀(jì)90年代起，也來了個高校升級大躍進(jìn)：中專升?？啤？粕究?。到現(xiàn)在，一個人口與國土面積都只與中國浙江省相當(dāng)?shù)膰?，竟?00所四年制大學(xué)，4900萬人口中，有大學(xué)畢業(yè)生300多萬人。
　　學(xué)歷膨脹又帶來了大學(xué)生就業(yè)難。本世紀(jì)以來，韓國進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)增長但就業(yè)增加有限的時代，一般情況下，韓國失業(yè)率都在4％上下，但大學(xué)生失業(yè)率是平均失業(yè)率的雙倍以上，常保持在9％左右。許多大學(xué)生為了避免“畢業(yè)即失業(yè)”的命運，通過休學(xué)推遲畢業(yè)，每天照例到學(xué)校教室、圖書館自修學(xué)習(xí)，人稱校園的“大五生”。或者通過考研，躲避就業(yè)。
　　大學(xué)升級熱的一個副作用是，很多原先基礎(chǔ)差升級上來的地方大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場上沒有競爭力。而濫竽充數(shù)的本科大學(xué)又太多，一些非名牌的地方大學(xué)招生就非常困難。從中國招收高考落榜或者高考成績不理想的年輕人，成了挽救不少將要倒閉的韓國大學(xué)的一線生機(jī)。
　　而且社會上有文憑的人多了，任何用人單位招聘時，都要求應(yīng)聘者學(xué)歷“高高益善”。在政府部門或者銀行、電力、郵電、石油等國有企業(yè)很多以往為高中生、職高生，至多是中專生、大專生，現(xiàn)在他們的傳統(tǒng)崗位都必須是大學(xué)生了。
　　這導(dǎo)致，本來以就業(yè)為主的中專生、職高生畢業(yè)后，高達(dá)80％的人準(zhǔn)備考大學(xué)，?？粕布娂姕?zhǔn)備專升本。于是韓國有學(xué)者呼吁，政府部門、國有企事業(yè)單位、私人大企業(yè)招聘員工時，應(yīng)該劃出一定比例專招高中生、職高生和中專生。
　　韓國的問題像是中國的一面鏡子，令我們自鑒。如今韓國開始認(rèn)真應(yīng)對“學(xué)歷社會”，其具體措施、成效，也值得中國仔細(xì)觀