“快樂體

　　一、活動背景
　　
　　中央電視臺新推出了《快樂體驗》欄目，我校的學生都十分喜愛，他們課下總在討論、交流，《快樂體驗》能夠滿足廣大少年兒童探奇、體驗之心，讓學生以自己的身份和視角進入設定的情境中去進行角色互換，行業(yè)體驗，在大自然中無限探索，能讓體驗者對生活有更深層次認識，也利于小學生接受，于是我以次為契機，開展“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實踐活動。
　　
　　二、活動目標
　　
　　隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，能源緊缺日益突出，環(huán)境污染愈加嚴重。一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱，中華民族把勤儉節(jié)約視為傳統(tǒng)美德，尊重勞動，珍惜創(chuàng)造財富的艱辛。節(jié)約首先是一種修養(yǎng)，是一種文明的生活方式，更是做人的一種社會責任。我國人均資源貧乏、當前煤、電、油、運能源緊張，通過體驗，引導少年兒童從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、保護環(huán)境的良好行為習慣。
　　1　通過體驗讓每一位學生都懂得愛護環(huán)境，應該自覺地從現(xiàn)在做起、從我做起，從身邊的小事做起。
　　2　讓每一位學生都關注身邊的環(huán)保問題，在環(huán)境教育中經(jīng)歷科學的探究過程，形成科學的態(tài)度和科學的探究能力。
　　3　通過體驗活動讓學生明白節(jié)約的重要性，引導學生節(jié)約從身邊做起，從小事做起。
　　4　通過體驗活動培養(yǎng)學生的合作精神、實踐能力以及節(jié)約意識，培養(yǎng)學生的科學探索精神，珍惜我們賴以生存的環(huán)境、珍惜現(xiàn)有的資源。
　　
　　三、活動條件
　　
　　參加此次活動的有本校全體師生800余人，此項活動需要安徽省蚌埠市教育局、蚌埠市科協(xié)、蚌埠市環(huán)保局、蚌埠市自來水公司、蚌埠市供電局、蚌埠市新奧燃氣公司等單位配合。
　　
　　四、活動內(nèi)容
　　
　　1　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”
　　動員大會、知識講座、主題班隊會等宣傳動員系列活動。
　　2　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實踐活動
　　(1)“體驗環(huán)衛(wèi)工人工作——保護環(huán)境從我做起”實踐活動。
　　學生體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好意識，圍繞體驗開展活動，如環(huán)?！笆畟€一”活動、圍繞環(huán)境日開展環(huán)保隊會、演講、講故事比賽。
　　(2)“體驗農(nóng)民工作——節(jié)約從我做起”實踐活動。
　　學生在校園種植園種植蔬菜，深入宋灘村與農(nóng)民一起種植、收割麥子，體驗“粒粒皆辛苦”。圍繞體驗開展節(jié)約活動如節(jié)約金點子收集、節(jié)能小發(fā)明比賽、節(jié)約家庭評比、節(jié)能小論文評比等競賽活動。
　　3　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”學校、社區(qū)宣傳活動
　　4　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”總結表彰活動
　　
　　五、活動重點、難點
　　
　　重點：了解我國人均資源貧乏以及當前煤、電、抽、運能源緊張的形勢，能用科學的眼光看待這些問題，并能從現(xiàn)在做起節(jié)約身邊的資源。
　　難點：通過體驗活動，能對身邊有關環(huán)境等問題進行關注并能在調(diào)查總結的基礎上，提出自己的觀點并形成調(diào)查報告。
　　
　　六、活動步驟
　　
　　(2009年3月～2010年3月)
　　1　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”宣傳動員系列活動
　　(1)走訪有關專家，與市環(huán)保局、市環(huán)衛(wèi)處、市惟河水利委員會、宋灘村等單位聯(lián)系，請他們在體驗活動、調(diào)查活動、收集資料、項目開展等方面，給予我們大力支持。
　　(2)成立領導小組，開學初，學校成立科技領導小組，校長、書記任組長，科技輔導員任副組長、成員有各中隊輔導員及自然、電腦老師、此外聘請市環(huán)保局、市環(huán)衛(wèi)處、市自來水公司、市供電局、市新奧燃氣公司等單位專家作為技術指導。
　　(3)指定具體活動方案。
　　(4)舉行“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”啟動儀式。
　　利用開學典禮，學校舉行隆重的啟動儀式：校長向全校師生提出倡議，啟動“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”，科技實踐活動，號召全體師生投入到活動中。利用學校小廣播、校園網(wǎng)、校內(nèi)櫥窗、黑板報等進行“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”方面知識宣傳。
　　2　“快樂體驗。環(huán)保節(jié)約與我同行”，實踐活動
　　“體驗環(huán)衛(wèi)工人工作——保護環(huán)境從我做起”實踐活動
　　(1)體驗環(huán)衛(wèi)工人生活實踐活動
　　各班成立環(huán)保小隊，以3～5人為單位，組成活動小隊，有班主任帶隊利用周六、周日進行體驗活動。并完成體驗日記五篇。
　　(2)體驗交流活動
　　各班利用班會、隊會交流當環(huán)衛(wèi)工人體驗日記，評選出最佳體驗員五人，在全校交流。
　　(3)圍繞體驗，開展環(huán)?；顒?br/>　?、賳沃馨才乓还?jié)環(huán)保教育課、每月舉行一次環(huán)保知識講座、逢單周舉行環(huán)保教育“環(huán)保廣播”、逢單周舉行以環(huán)保為主題的班隊會。如“人類需要綠色”、“樹——人類的好朋友”、“告別白色污染”等，圍繞國際環(huán)保紀念日開展活動。
　?、诟靼嘁原h(huán)保為主題，開展“十個一”活動，即：讀一本環(huán)保書籍、想一個環(huán)保金點子、做宇件環(huán)保事、寫一篇環(huán)保文章、畫一幅環(huán)保科學幻想畫、編一首環(huán)保兒歌、制止一件違反環(huán)保的事、發(fā)放一張環(huán)保建議單、辦一版環(huán)保手抄報，制作一件環(huán)保作品。
　?、邸半r鷹環(huán)保小隊”在行動，學生自發(fā)開展垃圾分類回收，并將活動帶人家庭及社區(qū)。
　?、軒ьI學生實地觀測、了解淮河水受污染情況，請淮河水利委員會專家做報告，
　　“體驗農(nóng)民工作——節(jié)約從我做起”實踐活動
　　(1)體驗農(nóng)民工作實踐活動
　　各班的環(huán)保小隊，在學校的組織下，有部分家長參與利用周六、周日、下午放學時間、實踐活動課進行體驗活動，一、二、三年級同學在學校種植園以班為集體種植蔬菜，四、五、六年級同學與宋灘村居民一起種植麥子，收割麥子，并完成體驗日記五篇。
　　(2)體驗交流活動
　　各班利用班會、隊會交流體驗農(nóng)民工作日記，讓學生暢談自己在體驗中的心得。評選出最佳體驗員五人，在全校交流。
　　(3)圍繞體驗，開展節(jié)約活動
　?、匐p周安排一節(jié)教育課、每月舉行一次節(jié)約知識講座、逢雙周舉行節(jié)約教育“節(jié)能廣播”、逢雙周舉行以節(jié)約為主題的班隊會。
　?、陔r鷹環(huán)保小隊在專家的指導下，設計問卷調(diào)查表，低年級對學生浪費飯菜情況進行調(diào)查、中年級對學生及附近居民用水、用電情況及使用塑料袋、一次性筷子情況進行調(diào)查。高年級學生對蚌埠市使用地下水刷車情況進行調(diào)查。
　　③針對調(diào)查的情況，開展節(jié)能金點子收集活動，如怎樣節(jié)約用水、用電、用煤、用氣等。
　?、芨靼嚅_展節(jié)約班級評比，隊員與父母一起制訂“家庭節(jié)約計劃”并分工到人，如孩子負責監(jiān)督浪費飯菜現(xiàn)象、父親負責監(jiān)督節(jié)約用電、母親負責監(jiān)督節(jié)約用水。
　　⑤加強節(jié)約措施。開展節(jié)能評比活動，根據(jù)各個班級、家庭節(jié)水節(jié)電的統(tǒng)計，開展節(jié)能班級、節(jié)能家庭評比，向居民及使用底下水刷車的單位發(fā)放節(jié)能宣傳單，并寫信告之相關部門進行整頓。
　?、迏⒂^蚌埠市供電局，了解我市供電情況及我國供電情況及偏遠山區(qū)缺電情況。
　?、呒訌姽?jié)能常識宣傳、提高節(jié)約意識，從加強宣傳做起，向全體師生和社區(qū)居民發(fā)出節(jié)約倡議，號召大家“節(jié)約資源，從我做起”，節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一粒米。在社區(qū)宣傳欄張貼學生收集的節(jié)約常識。
　?、喙?jié)能創(chuàng)作活動，在專家的指導下，學生纂寫小論文，對節(jié)約能源進行初步的科學探究，并制作節(jié)能作品。
　　3　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”宣傳教育活動
　　(1)知識講座
　　學校特別邀請市科協(xié)領導做《開展體驗活動的意義》方面的講座、市新奧燃氣公司專家做《如何節(jié)約燃氣》方面的講座、市電力公司專家做《如何節(jié)約用電及用電安全》方面的講座、市環(huán)保局專家做《我市采取了哪些環(huán)保措施保護環(huán)境》、市淮河水利委員會專家做《淮河水污染情況》等方面的專題講座。
　　(2)宣傳資料
　　利用中午、下午放學時間向?qū)W生及家長發(fā)放相關的保護環(huán)境、節(jié)約能源方面的宣傳資料。
　　(3)作品展覽
　　學生的環(huán)保金點子、環(huán)保征文、環(huán)?？茖W幻想畫、環(huán)保手抄報的優(yōu)秀作品；學生的節(jié)能科技小發(fā)明、節(jié)約金點子、節(jié)能論文等在學校及社區(qū)展覽，并邀請家長到學校參觀。
　　(4)宣傳標語口號等
　　收集學生關于體驗、環(huán)保、節(jié)約等方面的宣傳標語及口號在社區(qū)及附近學校宣傳。
　　(5)宣傳單
　　學生設計并制作《節(jié)約從我家做起》宣傳單發(fā)給家長，《給全市居名的一封信》、《環(huán)?？梢赃@樣做》、《蚌埠市使用地下水情況》等通過校園網(wǎng)進行宣傳。
　　(6)社區(qū)宣傳活動
　　利用雙休日將學生獲獎作品在社區(qū)展覽，發(fā)放節(jié)能方面的宣傳單，并組成環(huán)保節(jié)能宣講團在社區(qū)宣傳，發(fā)放學生親自編的竹籃、環(huán)保袋等物品。
　　4　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”總結表彰活動
　　(1)根據(jù)各個班級、家庭節(jié)水節(jié)電的統(tǒng)計，開展節(jié)能班級、節(jié)能家庭評比評選“節(jié)約小標兵”、“節(jié)能家庭”十名，“節(jié)約特色中隊”五個。
　　(2)從學生的環(huán)保金點子、環(huán)保文章、環(huán)?？茖W幻想畫、環(huán)保手抄報中評選出優(yōu)秀作品：學生的節(jié)能科技小發(fā)明、節(jié)約金點子、節(jié)能論文中評選出一、二、三等獎。各班仍按以前科技節(jié)獎勵辦法，累計十顆星，授予“小發(fā)明家”榮譽稱號。
　　(3)活動成果展示、總結、表彰。
　　“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”系列活動，從學生最喜愛的《快樂體驗》入手，讓學生在親自的體驗中感受到保護環(huán)境是多么的不容易，破壞環(huán)境是多么的容易，在農(nóng)民工作的體驗中，認識到“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”，從而將環(huán)保節(jié)約這一主題內(nèi)化成自覺地行動。
　　
　　七、活動中可能出現(xiàn)的問題及解決預案
　　
　　可能出現(xiàn)的問題：
　　(1)學生體驗過程中、知識講座中需要相關單位及有關專家們的指導及配合。
　　(2)在體驗過程中有的學生可能參與積極性很高，但真正在體驗中會出現(xiàn)一些畏難情緒。
　　解決預案：
　　(1)通過市教育局、市教育科學協(xié)會等單位協(xié)調(diào)邀請有關專家并獲得有關單位的配合：
　　(2)在學生出現(xiàn)為難情緒時，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，針對情況予以妥善處理，是沒有成功的喜悅；還是體驗過于勞累，教師要適當加以引導，使學生順利完成體驗過程。
　　
　　八、活動結果及評價
　　
　　書面作品有《“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”活動報告》、《我與環(huán)保》有關征文、環(huán)保、節(jié)能創(chuàng)意科幻畫作品、環(huán)保手抄報、節(jié)能科技作品等；實物作品有《“快樂體驗，環(huán)保節(jié)約與我同行”活動光碟》等。
　　通過“體驗真實生活，環(huán)保節(jié)約與我同行”科技實踐活動的開展，學生受到了節(jié)約、保護環(huán)境的教育，也體驗到了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂，提高了探究鉆研的能力，增強了環(huán)保、創(chuàng)新意識?！俺砷L有煩惱、體驗是良藥。”經(jīng)過各種各樣的體驗，無論是哭是甜、是成是敗，我們都從中得到啟示：大自然賜予人類的資源是有限的，我們?nèi)祟愒谏姘l(fā)展的同時要愛護自然、保護資源，不破壞環(huán)境，節(jié)約用水用電。養(yǎng)成良好的生態(tài)道德習