開展“地球小博士”活

　　[摘要]地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求地理教學(xué)注重實(shí)踐活動(dòng)的開展。我校充分利用成都高新區(qū)及其附近得天獨(dú)厚的校內(nèi)校外課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。針對中學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛探索的特點(diǎn)，我們在地理教學(xué)中，把課堂中傳授的地理知識(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用，這樣既方便了學(xué)生的理解記憶，又培養(yǎng)了他們的技能。我校開展了“地球小博士”活動(dòng)，不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高了地理課的教學(xué)質(zhì)量，還可以讓學(xué)生在考察實(shí)踐中形成社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
　　[關(guān)鍵詞]地理新課程標(biāo)準(zhǔn)　地球小博士　考察實(shí)踐　原則
　　
　　2007年以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在對地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)初、高中地理教材的要求和學(xué)生的年齡特征，分門別類地開展了多種形式的“地球小博士”活動(dòng)。建立了一批活動(dòng)基地。開闊了學(xué)生們的眼界，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使我們的地理教學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)新局面。我們的基本做法是：
　　
　　一、按照地理新課改要求，把開展“地球小博士”活動(dòng)當(dāng)作大事抓
　　
　　在制定每學(xué)期教研組工作計(jì)劃時(shí)，我們都要根據(jù)學(xué)校工作的要求。制定一份切實(shí)可行的“地球小博士”活動(dòng)計(jì)劃。實(shí)踐證明：計(jì)劃訂得好壞，關(guān)鍵在于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。當(dāng)思想統(tǒng)一后，教師們認(rèn)真鉆研地理新課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜、因人制宜訂好一學(xué)期的計(jì)劃。
　　
　　二、緊扣教學(xué)內(nèi)容，有計(jì)劃地安排課外“地球小博士”活動(dòng)
　　
　　成都高新區(qū)地理位置優(yōu)越，自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件得天獨(dú)厚，為我們開展“地球小博士”活動(dòng)提供了廣闊的天地。盡管如此，我們認(rèn)為“地球小博士”內(nèi)容仍應(yīng)緊扣大綱和教材。在確定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)。我們始終堅(jiān)持如下原則：
　　1　堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則
　　近年來，我們總是堅(jiān)持這樣一條原則，即教材中的重點(diǎn)內(nèi)容只要在條件的許可范圍內(nèi)，盡量讓學(xué)生親眼看一看，親手摸一摸。如在配合中國地理“地形”和高中地理“地殼和地殼的變動(dòng)”等章節(jié)的教學(xué)時(shí)，我們首先組織學(xué)生在室內(nèi)觀察地理模型、巖礦標(biāo)本，然后組織學(xué)習(xí)參觀成都理工大學(xué)地質(zhì)博物館、自貢大山鋪恐龍博物館，最后再組織學(xué)生進(jìn)行野外地質(zhì)、地貌考察。初中考察基地選擇在離校不遠(yuǎn)的青城山一帶，高中選擇在峨眉山一帶。參觀回來后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下寫出小論文，如朱思翔同學(xué)的《峨眉山玄武巖》、李安杰同學(xué)的《家鄉(xiāng)的鋁土礦》、韓世杰同學(xué)的《瑪瑙礫巖的來歷》等文章。汶川“5·12”大地震發(fā)生后。我校組織學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)預(yù)防地震災(zāi)害的專題研究，受到了相關(guān)部門的表揚(yáng)。
　　觀察是理解事物的基礎(chǔ)，通過觀察才能對自然界的地理現(xiàn)象和自然獲得真正的認(rèn)識(shí)。到實(shí)地進(jìn)行考察就是理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，通過觀察可以使學(xué)生掌握事物的屬性，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)難以理解的內(nèi)容。一位同學(xué)說：“過去我對斷層這個(gè)概念一直缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，在峨眉山的考察中，老師帶領(lǐng)我們看了好幾處斷層，才弄明白，還掌握了辨認(rèn)斷層的方法”。還有一位同學(xué)在野外實(shí)習(xí)的總結(jié)上寫道：“且不談廣闊的課堂外有多少奇勝美景，也不講走進(jìn)自然界是緊張的學(xué)習(xí)之余的樂事，僅是這些結(jié)合課本的知識(shí)就足以使我們滿足，因?yàn)槲覀儾坏懒怂鼈兊拿?、特征，而且和它們交上了朋友?！?br/>　　2　堅(jiān)持開闊視野、啟迪智力、增長才華的原則
　　愛因斯坦說，“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師”。我們經(jīng)常開展的星空觀察、氣象觀測、水文測量、高新區(qū)的交通和城市規(guī)劃、高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展等都是學(xué)生十分感興趣的活動(dòng)，有些內(nèi)容雖然超越了大綱要求，但可以導(dǎo)而勿牽。誘導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)中質(zhì)疑問題，激發(fā)求知欲望，這對于開發(fā)學(xué)生智力活動(dòng)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。天象觀察進(jìn)行時(shí)提出宇宙與人的問題；觀察恒星時(shí)提出有關(guān)天體互相繞轉(zhuǎn)和天體的演變等問題；在參觀高新區(qū)自來水廠時(shí)提出水廠廠址的選擇問題等等。另外，學(xué)習(xí)填繪等壓線圖辨別氣壓系統(tǒng)，填繪簡易天氣圖掌握預(yù)報(bào)天氣的方法都有一定的難度，每當(dāng)同學(xué)們解決了一個(gè)又一個(gè)的困難時(shí)，他們的觀察能力、思維能力、想象能力和分析推理的能力都有一定程度的提高。
　　3　堅(jiān)持有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生思想的原則
　　要求學(xué)生掌握一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力都是為了適應(yīng)建設(shè)的需要，所以在制訂計(jì)劃開展活動(dòng)的過程中亦要重視學(xué)生的政治思想教學(xué)。在“地球小博士”活動(dòng)中既要通過地理事實(shí)材料對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義思想教育。又要使學(xué)生知道我們在前進(jìn)過程中經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們不怕困難、戰(zhàn)勝困難，樹立把祖國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的決心。
　　我們在制訂計(jì)劃時(shí)還十分重視挖掘教材中有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的思想性教育因素，寓思想教育于課外活動(dòng)之中。在教學(xué)高中地理“城市化”一節(jié)以后，結(jié)合《成都地理》教材，在成都市高新區(qū)開展了一次地理綜合考察活動(dòng)，活動(dòng)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是要求每一個(gè)活動(dòng)小組自行收集資料，各寫一篇古城新貌的文章，介紹成都解放以來和高新區(qū)建區(qū)以來的巨大變化，由同學(xué)們自己朗讀，自行講評(píng)。同學(xué)們都十分認(rèn)真，查閱了不少資料，他們用大量事實(shí)和數(shù)據(jù)歌頌了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成都市和高新區(qū)的大變化，字里行間浸透了對家鄉(xiāng)、祖國的無比熱愛和無限深情。
　　
　　三、抓住良機(jī)，積極開展“地球小博士”活動(dòng)。
　　
　　地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)及其變化都有它的規(guī)律，在教材中所介紹的地理事物和地理現(xiàn)象不一定能及時(shí)組織觀察，但只要遇到“天賜良機(jī)”，遇到“流星雨”、“月食”、“地震”等就抓住不放，及時(shí)組織骨干教師進(jìn)行觀察。
　　學(xué)生年輕好學(xué)，求知欲強(qiáng)，一次在觀察天象“流星雨”時(shí)，他們從晚上8點(diǎn)一直觀察到深夜零時(shí)。他們這種向往科學(xué)，渴望探索大自然奧秘的精神，對我們也是一種很好的教育和幫助。
　　
　　四、配合班級(jí)活動(dòng)或節(jié)假日開展有趣的地理興趣活動(dòng)
　　
　　為了讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面。我們還經(jīng)常在國慶或元旦佳節(jié)舉行傳統(tǒng)的游藝活動(dòng)，拼圖游戲、地名謎語等是較受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目。一年一度的春游、秋游前后，我們通過地理墻報(bào)向全校師生介紹旅游點(diǎn)的風(fēng)景及相關(guān)地理知識(shí)。
　　
　　五、定期放映地理科教片和舉行“地理小科學(xué)家”報(bào)告會(huì)
　　
　　定期放映地理科教片是我們開展課外地理活動(dòng)的重要途徑。學(xué)生們觀看了《天體的來龍去脈》、《奇峰異洞》等片，使學(xué)生對“地球在宇宙中的位置”、“溶洞的形成過程”等這些抽象的地理知識(shí)加深了理解。有時(shí)科教片還不能滿足教學(xué)上的要求。我們就舉行地理報(bào)告會(huì)來彌補(bǔ)其不足。如“天文學(xué)家的故事”、“環(huán)境污染及其防治”、“中蘇邊介問題的解決和中印邊界問題”、“非洲見聞”等專題報(bào)告會(huì)都是學(xué)生喜聞樂見的。
　　“地球小博士”活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式活潑，看得見，摸得著，真實(shí)感強(qiáng)，受到同學(xué)的歡迎。2007年7月，在中國地理學(xué)會(huì)舉辦的第一屆地球小博士科技大賽中，我校有10名參賽學(xué)生分別榮獲全國一、二、三等獎(jiǎng)。我校的朱鵬、程莉、何麗霞3位老師榮獲“全國優(yōu)秀地理科技輔導(dǎo)員稱號(hào)”。2008年6月，在中國地理學(xué)會(huì)舉辦的第二屆地球小博士科技大賽中，我校有11位參賽學(xué)生分別榮獲全國一、二、三等獎(jiǎng)，我校的朱鵬、程莉、張?jiān)?位老師榮獲“全國優(yōu)秀地理科技輔導(dǎo)員稱號(hào)”，凌文才同志獲得“先進(jìn)校長”稱號(hào)。此外，在2008年四川省環(huán)境地圖競賽中，我校有14個(gè)作品分別獲得省一、二等獎(jiǎng)。通過“地球小博士”活動(dòng)，學(xué)生可以在真實(shí)的環(huán)境中去觀察和解決問題。通過地理實(shí)踐教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，百折不撓的精神，這是他們今后事業(yè)成功的重要條件和基礎(chǔ)。我們?yōu)槲倚ｉ_展這項(xiàng)活動(dòng)所取得的成績感到高興，同時(shí)我們更懂得今后任務(wù)的艱巨，今后的工作中，我們還要作出更大的貢獻(xiàn)，不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，特別要鍛煉自己的野外工作能力、組織能力，為提高地理教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。提高地理教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的