淺議在校園文化建設(shè)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

　　[摘要]科學(xué)素養(yǎng)的組成因素有：科學(xué)知識(shí)與技能；科學(xué)方法、能力；科學(xué)觀念、精神、態(tài)度；科學(xué)行為和習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)少年兒童的科學(xué)啟蒙教育直接關(guān)系到我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高。小學(xué)科學(xué)課作為對(duì)少年兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙的基本學(xué)科，在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面有著十分重要的地位。教師的科學(xué)教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)反饋機(jī)制、教學(xué)外部環(huán)境及學(xué)生在課內(nèi)外參與的科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的活動(dòng)日趨豐富多彩。大力發(fā)展校園文化，寓科普宣傳于各項(xiàng)文體活動(dòng)之中，使講科學(xué)的思想深入學(xué)生心中，是學(xué)?？破战逃囊淮筇攸c(diǎn)，也不失為一種無(wú)痕的教育良方。
　　[關(guān)鍵詞]校園文化　科學(xué)素養(yǎng)　電子書吧　科普影院　科技節(jié)
　　
　　科學(xué)素養(yǎng)的組成因素有：科學(xué)知識(shí)與技能：科學(xué)方法、能力；科學(xué)觀念、精神、態(tài)度；科學(xué)行為和習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)少年兒童的科學(xué)啟蒙教育直接關(guān)系到我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提高。小學(xué)科學(xué)課作為對(duì)少年兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙的基本學(xué)科，在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面有著十分重要的地位。教師的科學(xué)教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)反饋機(jī)制、教學(xué)外部環(huán)境及學(xué)生在課內(nèi)外參與的科技活動(dòng)對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。諾貝爾獎(jiǎng)自1901年首次頒發(fā)以來(lái)。已經(jīng)有100多年的歷史，在這100多年里，獲諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)已經(jīng)接近1000人。而我們這樣一個(gè)地大物博、人口眾多的文明古國(guó)，竟然沒(méi)有一個(gè)中國(guó)籍大陸公民獲得諾貝爾獎(jiǎng)，而與此形成鮮明對(duì)比的是楊振寧、李遠(yuǎn)哲、李政道、朱棣文等多位外籍華人，在別國(guó)的國(guó)土上獲此殊榮，這說(shuō)明在中國(guó)廣袤的土地上缺少的不是優(yōu)良的種子，而是合適的土壤，這是我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀。難道我們中國(guó)的土壤真的不適應(yīng)這種種子的萌發(fā)與生長(zhǎng)嗎?我認(rèn)為不是，我覺(jué)得只要教育措施得當(dāng)，我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。作為一名科學(xué)教師，我覺(jué)得應(yīng)從以下四個(gè)方面培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的外部環(huán)境
　　
　　學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生情景作用，將直接或間接地影響學(xué)生個(gè)性的形成與發(fā)展，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成有一定的控制和制約作用。“重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。要把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，充分利用校園的每一個(gè)角落，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的良好環(huán)境和氛圍。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶?！薄耙獙?duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。”這是《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》中的內(nèi)容。良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、情感、信念、意志、行為和價(jià)值觀的形成起著潛移默化的作用，能夠促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校環(huán)境的建設(shè)不應(yīng)只是“綠化、美化”，而應(yīng)是“真、善、美”的統(tǒng)一，“真”就是科學(xué)，增加校園環(huán)境的科技含量，給學(xué)生提供更多探索的空間、創(chuàng)造的空間，使學(xué)生時(shí)時(shí)感到生活于身邊的現(xiàn)代科技，為實(shí)施學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法提供良好的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。我們可以充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，來(lái)體現(xiàn)新的教育理念，如張貼、懸掛科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。例如：
　　1　景觀設(shè)計(jì)：在學(xué)校門口、花臺(tái)邊設(shè)立一些科學(xué)家的雕塑，或擺設(shè)一些重大發(fā)明的模型，或張貼宣傳畫等，營(yíng)造學(xué)科學(xué)的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行暗示、啟蒙。如我校今年在校園塑造了10尊科學(xué)家的雕像，就是對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的潛移默化的啟蒙。
　　2　走廊設(shè)計(jì)：每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)的走廊可以選擇不同主題的科學(xué)知識(shí)宣傳，并對(duì)學(xué)生感興趣進(jìn)行的內(nèi)容有意識(shí)地進(jìn)行互動(dòng)探討，也可以讓學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的組織，培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。如參觀烏魯木齊實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)該校有效地利用了學(xué)生走廊的空間，在不同樓層分別布置了植物走廊、飼養(yǎng)小動(dòng)物走廊、航模走廊、活體植物、動(dòng)物平臺(tái)等。學(xué)生無(wú)論在哪層樓道中，都可以感受到科學(xué)知識(shí)的存在，為學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　3　墻面設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些專欄(介紹科學(xué)家的故事、奧林匹克的競(jìng)賽題、學(xué)生的科技作品、人類對(duì)太空或海洋等的認(rèn)識(shí))，設(shè)計(jì)一個(gè)幻想畫涂鴉墻壁，棋類殘局破解，科技手抄報(bào)、科技園地等。
　　4　設(shè)置電子書吧：學(xué)?？砂验e置不用、早幾年給學(xué)生配置的電腦經(jīng)過(guò)組裝，放置在教學(xué)樓中空閑的地方，建立無(wú)盤工作站。讓學(xué)生隨時(shí)可以上網(wǎng)查詢自己想了解的人體科學(xué)、航天技術(shù)、空間技術(shù)、克隆技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)其科學(xué)素養(yǎng)的形成。
　　
　　二、在室內(nèi)校園文化建設(shè)中培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
　　
　　1　教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所，其文化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來(lái)的，為此，學(xué)校要開(kāi)展教室文化氛圍設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)?！白屆恳粔K墻壁都說(shuō)話，讓每一行字都浸潤(rùn)學(xué)生的心靈”。讓教室的墻壁盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想。在教室可張貼科學(xué)家、發(fā)明家的畫像和名言警句供學(xué)生瞻仰，還可在教室張掛一套科普掛圖，掛圖內(nèi)容涵蓋當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的各個(gè)方面，使其在傳遞科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，帶給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和科學(xué)與美的震撼力。學(xué)生自然而然參與其中，使他們的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣及創(chuàng)造意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。
　　2　建立科普影院。選取世界各地、國(guó)內(nèi)國(guó)外新奇有趣的科學(xué)小故事，深入浩瀚星空，探索宇宙奧秘。UFO、太陽(yáng)、外星人、銀河系，神秘的空間，簡(jiǎn)單易行的小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，揭示一個(gè)科學(xué)的道理，讓學(xué)生從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)科學(xué)。同時(shí)選取化學(xué)、物理方面的科普知識(shí)，用卡通動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)科普知識(shí)，包括軍事、革命、歷史、百科等各種科技知識(shí)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中感受到科學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，從而為今后形成科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
　　
　　三、營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室文化氛圍培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
　　
　　實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分，搞好實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)，是新課標(biāo)實(shí)施素質(zhì)教育的需要?？稍趯?shí)驗(yàn)室的寬大的窗臺(tái)上分別建立“動(dòng)物角”和“植物角”。養(yǎng)上小魚(yú)、小蝦、小泥鰍、小蝌蚪之類的動(dòng)物，及含羞草、蘆葦、吊蘭、文竹之類的植物。既美化環(huán)境又能減輕實(shí)驗(yàn)室有害氣體的污染，還能為實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)材料。墻上懸掛科學(xué)家畫像、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)、各項(xiàng)規(guī)章制度等。實(shí)驗(yàn)室清潔整齊的環(huán)境，擺放有序的儀器藥品，使學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有一種科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)的神圣感覺(jué)，培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是、精益求精的科學(xué)作風(fēng)。在實(shí)驗(yàn)室的后墻上創(chuàng)建一個(gè)實(shí)驗(yàn)園地，由師生共同主辦，定期展出學(xué)生收集的圖片、資料、制作的標(biāo)本、模型、教具以及小發(fā)明、小創(chuàng)造的成果。通過(guò)展示激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　為了適應(yīng)新課改的需要，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生，“自主一探究一合作”學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持，實(shí)驗(yàn)室的座位可布置成“討論式”的，幾個(gè)學(xué)生一組，共同圍著一張多邊形桌子，這樣更有利于學(xué)生的交流與合作，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置櫥柜。放置常用器材和藥品供學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生通過(guò)親歷探究過(guò)程，真正享受到了探究的樂(lè)趣，提高了探究的技能。
　　
　　四、創(chuàng)建特色項(xiàng)目，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
　　
　　1　各地都蘊(yùn)藏著豐富的自然、人文、社會(huì)資源，各校盡可以根據(jù)自身的師資力量，本地的資源條件，確立自己的科技特色項(xiàng)目，如在校內(nèi)建立起了一個(gè)生態(tài)園，養(yǎng)著鴿子，種著各種植物，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、攝影、寫作、研究，使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神在不知不覺(jué)悄悄萌芽、長(zhǎng)大。
　　2　舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)?？萍脊?jié)融科普教育、科學(xué)研究、科技創(chuàng)新、科學(xué)精神培養(yǎng)于一體，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、提升師生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力的重要課程?？萍脊?jié)期間，設(shè)置專家科普講座、學(xué)生小發(fā)明小制作展示，學(xué)生異想天開(kāi)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，師生科技論文和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)，目的在于以節(jié)日的形式、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)。集中展現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的豐碩成果，以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，鍛煉綜合能力。
　　總之，培養(yǎng)未來(lái)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化的基地，校園文化建設(shè)就要完成其特殊的教育使命，同時(shí)我們要在日常的教育教學(xué)中，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的普及工作，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神，緊跟時(shí)代的步伐，永葆時(shí)代的氣息，賦予時(shí)代的內(nèi)涵，這樣才能培養(yǎng)和造就時(shí)代英