開闊教師視野 轉(zhuǎn)變教育理念

　　由中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會、貴州省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、貴州省教育廳辦公室主辦，貴州省青少年科技活動中心、貴州省青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會承辦的2010年貴州省科技輔導(dǎo)員研修班于2010年8月19-25日在貴陽學(xué)院成功舉辦。來自北京、上海、廣西等地的共15位專家、老師為來自貴州省各市、州、地、縣的近200名具有一定專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)科技輔導(dǎo)員進(jìn)行了卓有成效的培訓(xùn)。
　　8月20日，研修班舉行了開班儀式，中國青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會秘書長趙建龍，貴州省科協(xié)機(jī)關(guān)黨委書記楊獻(xiàn)忠，華東師范大學(xué)教育學(xué)院教授、科教合作研究中心執(zhí)行主任霍益萍等領(lǐng)導(dǎo)、專家出席儀式，開班儀式由貴州省青少年科技活動中心主任朱莞蘇主持。貴州省科協(xié)機(jī)關(guān)黨委書記楊獻(xiàn)忠在開班儀式上講話，他表示：希望通過本次研修班，提高貴州省青少年科技教師的輔導(dǎo)能力及指導(dǎo)青少年參加科技競賽的水平，開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教育理念，培養(yǎng)教師科研能力，將科技教育滲透到教學(xué)中，促進(jìn)貴州省青少年科技教育的發(fā)展。趙建龍秘書長則指出，青少年是祖國的未來，當(dāng)前要實(shí)現(xiàn)黨和國家提出的“建設(shè)創(chuàng)新型國家，推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)”的目標(biāo)，從青少年的創(chuàng)新能力和科學(xué)素質(zhì)抓起，已經(jīng)是人們的廣泛共識。沒有青少年科學(xué)素質(zhì)的提升，創(chuàng)新型國家建設(shè)和自主創(chuàng)新能力的提高就沒有堅實(shí)的基礎(chǔ)。開班儀式最后，霍益萍教授對此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的、要求、課程安排和授課方法進(jìn)行了介紹，他指出：青少年科學(xué)素養(yǎng)能否提高的關(guān)鍵在教師，所以本次培訓(xùn)特邀具多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的專家教授講課，并在培訓(xùn)課程中設(shè)置了探究性教育、創(chuàng)新項(xiàng)目學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。目的是充分利用科技界的力量幫助中小學(xué)教師，以幫助他們提高綜合素質(zhì)。
　　為本次培訓(xùn)班授課的專家團(tuán)隊由華東師范大學(xué)霍益萍教授、華東理工大學(xué)機(jī)械與動力學(xué)院安琦教授、華東師范大學(xué)資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院束炯教授、北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院劉來福教授、首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黃勤妮教授、北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院葉蘊(yùn)華教授、北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院劉新會教授、北京大學(xué)信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院羅英偉教授等八名著名學(xué)科專家組成，他們分別擔(dān)任物理與工程、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、計算機(jī)、地球與空間科學(xué)等七個學(xué)科的授課工作。他們不僅擁有豐富的專業(yè)素養(yǎng)和很強(qiáng)的科研能力，對中學(xué)生科技創(chuàng)新活動中的問題和中學(xué)科學(xué)教師的實(shí)際情況也比較了解，培訓(xùn)指導(dǎo)非常到位，具有針對性和實(shí)效性，受到了學(xué)員們由衷的歡迎和敬重。
　　本次培訓(xùn)無論在規(guī)模、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)規(guī)格、培訓(xùn)效果等方面在貴州省青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)中都屬首次，除了學(xué)員多，課程內(nèi)容豐富，最重要的是采取了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。充分利用教學(xué)資源，使各位科技輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)理論的同時，自己動手操作、動腦思考，經(jīng)歷了一次科技活動的實(shí)踐過程，提高了科技教育的指導(dǎo)能力。先進(jìn)的培訓(xùn)理念、生動的培訓(xùn)內(nèi)容、科學(xué)的培訓(xùn)方式、精細(xì)的培訓(xùn)管理、嚴(yán)格的培訓(xùn)紀(jì)律以及明顯的培訓(xùn)效果，給參訓(xùn)學(xué)員們留下了深刻的印象。本次培訓(xùn)具有四大特色：一是內(nèi)容新。幫助教師學(xué)會如何做探究性學(xué)習(xí)，如何做創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，如何選題，如何寫報告，如何撰寫論文，如何答辯等。二是層次高。本次培訓(xùn)的專家都具有八年以上的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，都是國家頂級培訓(xùn)專家。三是方法活。改變“教師講臺講，學(xué)員臺下聽”的傳統(tǒng)授課模式，從進(jìn)教室就開始互動，通過課堂活動的形式讓教師受益。四是要求嚴(yán)，要求必須完成規(guī)定的作業(yè)，必須在全班有一次發(fā)言表達(dá)的機(jī)會，不允許遲到早退，小組作業(yè)必須小組集體研討完成。
　　“物理與工程班”已經(jīng)有多年輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新大賽并獲得優(yōu)異成績的貴陽一中許晶老師在自己的總結(jié)中這樣寫道： “授課老師的教學(xué)風(fēng)范使我難忘，班主任老師的管理服務(wù)讓我感激，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱讓我感動，同學(xué)們的思考發(fā)揮給了我靈感，特別是安琦老師新穎的授課方式給了我深刻的啟示——這種互動式的，充分發(fā)揮學(xué)員主觀能動性的教學(xué)模式，不僅使教學(xué)內(nèi)容得以充分接受和領(lǐng)悟，而且使多方面的能力也同時得以鍛煉和培養(yǎng)，可謂是一授多得，真是太好了!這次培訓(xùn)不僅使我在科技教育方面明確了目標(biāo)、獲得了方法，更無疑是為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇天窗。我想，我一定會將這次培訓(xùn)所學(xué)到的、所領(lǐng)悟到的，運(yùn)用發(fā)揮到工作中去，把老師們對科學(xué)的熱愛、敬仰、嚴(yán)謹(jǐn)、傳播、獻(xiàn)身的博大精神播撒到我的學(xué)生當(dāng)中井使之發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的科學(xué)事業(yè)后繼有人?！?br/>　　六盤水六枝中興學(xué)校的劉立老師這樣總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會：“在專家教授的諄諄指導(dǎo)和同學(xué)們熱烈、友善的討論中，我感悟到了‘與君一夜語，勝讀十年書’這句話的真諦。從他們的身上，我學(xué)到的不僅僅是知識，更是作為一名學(xué)者治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、做人的和善、美德的謙遜、為師風(fēng)范的高尚和品質(zhì)的高貴”。
　　貴陽的陳礁老師在總結(jié)中寫到：“我參加培訓(xùn)主要從學(xué)校怎么開展科技活動，怎么營造學(xué)?？萍挤諊约拔易约喝绾慰茖W(xué)有效組織科技輔導(dǎo)工作這幾個角度去學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)使我對科技輔導(dǎo)有了更深的了解和認(rèn)識——通過聽專家的講座，使我對如何在學(xué)校開展相關(guān)科技活動有了一點(diǎn)頭緒：通過現(xiàn)場教師指導(dǎo)，使我深刻地感受到科技創(chuàng)新并不神秘，并不是遙不可及，很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學(xué)生能不能有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究；搞科技教育目的并非僅是為了讓學(xué)生在各類比賽中獲獎，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的習(xí)慣。我想，科技教育想要做出特色和成效，需要我們付出持之以恒的努力!”
　　為了更好地對培訓(xùn)效果進(jìn)行量化評估，研修班向每位學(xué)員發(fā)放了評價表，從培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計。培訓(xùn)時間及各單元的時間分配，培訓(xùn)方式，培訓(xùn)專家，培訓(xùn)管理工作班主任，培訓(xùn)收獲、幫助你解決了哪些困惑和問題，意見和建議等七個方面進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對收回的156份有效問卷進(jìn)行了統(tǒng)計，結(jié)果顯示，七個學(xué)科班在以上七個方面的滿意率都超過了98％，對培訓(xùn)方式的滿意率得了滿分，達(dá)到了100％。這些數(shù)據(jù)充分證明，此次參訓(xùn)學(xué)員對本次培訓(xùn)是很滿意的，這在其他中學(xué)教師培訓(xùn)中是比較罕見的。專家們也對學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動，他們說沒有想到貴州的老師這么刻苦、這么積極、這么有創(chuàng)新精神，對這批學(xué)員非常滿意。問卷調(diào)查還總結(jié)出了通過此次培訓(xùn)教師們的巨大收獲：
　　(1)知道了如何選擇科研課題，如何對選擇的課題開展后續(xù)工作，讓教師學(xué)會了如何撰寫開題報告及進(jìn)行論文答辯：
　　(2)知道了開題報告的書寫形式和具體要求，知道了如何書寫論文以及如何進(jìn)行論文答辯：
　　(3)知道了科研的過程與方法；
　　(4)培訓(xùn)內(nèi)容是在大學(xué)里沒有學(xué)到位的知識，正好補(bǔ)充了這一缺憾：
　　(5)對青少年科技輔導(dǎo)員應(yīng)該懂什么有了了解，知道了怎樣進(jìn)行科技創(chuàng)新輔導(dǎo)，但具體操作還須努力：
　　(6)更新了觀念，提高了意識，幫助解決了科研與教學(xué)脫節(jié)不能兼顧的問題；
　　(7)增進(jìn)了對科學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識，開闊了視野，對今后撰寫畢業(yè)論文有十分重要的指導(dǎo)意義：
　　(8)對怎樣做優(yōu)秀教師有了更深的認(rèn)識，特別是對誠實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、勤奮的科學(xué)精神有了新認(rèn)識：
　　(9)了解了教學(xué)理念、教學(xué)方法、有效性課堂的實(shí)現(xiàn)方法。讓教師很受鼓舞，解決了教學(xué)方面的問題：
　　(10)對科技創(chuàng)新有了正確的理解，對指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新有了一定的實(shí)踐能力，同時還受到了大師的熏陶。
　　短短6天時間，專家和學(xué)員之間建立了深厚的感情，課堂上掌聲不斷、歌聲飄揚(yáng)。所有課程結(jié)束后，學(xué)員紛紛跟專家合影留念，舉起手中的酒杯不斷向?qū)＜冶硎菊\摯的敬意和濃濃的謝意。很多學(xué)員提出，這樣的培訓(xùn)是他們從來沒有經(jīng)歷過的，不僅學(xué)到了知識，還被專家的人格魅力所感染，提升了學(xué)員們的價值觀和科學(xué)精神。
　　8月24日，各班班主任根據(jù)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)、出勤、表現(xiàn)情況等綜合評定后，頒發(fā)了“培訓(xùn)證書”，并向全體學(xué)員表示衷心的祝賀。目前在貴州省青少年科技教育的發(fā)展進(jìn)程中仍面臨有很多困難和問題。這就向我們青少年科技教育工作者提出了許多需要解決的課題，同時，也為青少年科技教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。因此，我們每一位青少年科技教育工作者有責(zé)任、有義務(wù)把科技教育的理念、科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)技能和科學(xué)精神滲透到自己的教學(xué)和實(shí)踐中，關(guān)注青少年的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)的提升，不斷探索實(shí)施青少年科技教育的有效辦