從校園足球說(shuō)到體育教育

正月初五，來(lái)到廣西欽州的幾所學(xué)校，二十多個(gè)省區(qū)市的48支球隊(duì)在此進(jìn)行中國(guó)中學(xué)生足協(xié)杯賽，百余所中學(xué)的校長(zhǎng)、老師切磋開(kāi)展校園足球的心得。2009年國(guó)家體育總局、教育部和中國(guó)足協(xié)發(fā)文啟動(dòng)校園足球活動(dòng)至今，7年的時(shí)間不算短。等不到理順許多矛盾，那時(shí)的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入大學(xué)，那時(shí)在北京奧運(yùn)會(huì)上潰敗的中國(guó)足球又在兩屆世界杯預(yù)選賽中愧對(duì)國(guó)人期盼。什么叫光陰似箭，孩子們用一天天長(zhǎng)大來(lái)回答，中國(guó)足球用總也不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)來(lái)回答。

隨著事物的演進(jìn)變化，人們的主觀認(rèn)識(shí)也會(huì)逐步由表及里，由此及彼，由淺入深，不斷用以校正自己的行動(dòng)。拿7年前校園足球啟動(dòng)時(shí)制定的規(guī)則，對(duì)照今天蓬勃發(fā)展的實(shí)際，一些觀念已顯膚淺。校園足球的本質(zhì)是什么，開(kāi)展校園足球的根本目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)又是什么，只有在實(shí)踐中加深理解，才可能遵循客觀規(guī)律辦事，有所收獲。

近年來(lái)，中國(guó)體育界、教育界遠(yuǎn)足英國(guó)討教，帶回的收獲已不再是簡(jiǎn)單的怎樣踢好球?，F(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)是工業(yè)社會(huì)大生產(chǎn)的產(chǎn)物。1863年，英國(guó)人制定了世界上第一部足球規(guī)則，100多年來(lái)，始終將足球作為重要的教育手段。傳統(tǒng)體制下的中國(guó)體育固然有其可取和成功之處，但在以人為本和處理人際關(guān)系上忽視教育，這是三大球落后于個(gè)人項(xiàng)目的原因之一，也是從娃娃抓起，開(kāi)展校園足球的重要目的。校園足球是體育，更是教育，廣泛普及與競(jìng)技訓(xùn)練無(wú)不貫穿著教育功能。全面育人，社會(huì)有責(zé)，難道還要在體育與教育部門(mén)的權(quán)限上爭(zhēng)議和分清彼此嗎？

為什么印發(fā)文件之前，哪里的學(xué)校都不上足球課？為什么文件既出，幾年之間就建起了成千上萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校？說(shuō)到底，還是對(duì)體育教育的理解出現(xiàn)了偏差和失誤。找到病根，不見(jiàn)得藥到必能病除，但大有希望。

2016是奧運(yùn)之年，奧林匹克運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上是以體育競(jìng)技為載體的文化教育，意在參與也好，爭(zhēng)金奪銀也罷，都是對(duì)實(shí)現(xiàn)共同理想的交流，也是接受奧林匹克教育的過(guò)程。

以上算是猴年第一收獲。足球如此，奧運(yùn)如此，何論其他！