英國雷丁大學(xué)的一堂觀摩課

　　全國中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示會已經(jīng)是第四屆了，從第一屆的廣東肇慶到今天的浙江寧波，每一次都可謂聲勢浩大、影響深遠(yuǎn)。但從這次的寧波觀摩活動來看，許多參會的老師們都有了自己的思考，無論從觀摩的形式還是課上展示的內(nèi)容來看，大家眾口不一，反饋強(qiáng)烈。
　　思緒回到一個(gè)月前的英國考察之行，也曾有著這樣一場學(xué)校體育觀摩課。那是在具有百年歷史的英國著名高校雷丁大學(xué)體育學(xué)院，先是由該校體育部主任Jony教授對英國學(xué)校體育現(xiàn)狀非常詳盡地講授了一上午，就連工作午餐，大家還在意猶未盡地和他交流著。突然，他臨時(shí)召集大家結(jié)束午餐，因?yàn)轳R上有一堂體育教育專業(yè)的體育課，學(xué)生是馬上就要去各中小學(xué)實(shí)習(xí)的大學(xué)生，授課教師是有著多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的Val女士?？吹贸?，Jony教授想讓我們對他上午授課的內(nèi)容增加一些感性認(rèn)識，臨時(shí)安排了這樣的一堂教學(xué)觀摩活動。
　　當(dāng)我們走進(jìn)上課所在的籃球館時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)在老師的某種提示下自由地做著準(zhǔn)備活動，所謂提示，不過是Val女士針對這堂課要進(jìn)行的內(nèi)容和要求，提醒學(xué)生們自行活動的關(guān)鍵要素，活動內(nèi)容學(xué)生自選。不難看出，這堂課Val女士的主旨在于讓學(xué)生們學(xué)會思考進(jìn)而培養(yǎng)自我評價(jià)能力。果然，上課的內(nèi)容很簡單，就是通過自行設(shè)定目標(biāo)并通過各種策略不斷調(diào)整進(jìn)而達(dá)到或者超越目標(biāo)的一堂體育課。
　　接著色彩各異的標(biāo)示道具人手兩個(gè)，先是自行放置在跑道前方一定距離，遠(yuǎn)近可自行根據(jù)你對自己的5秒鐘奔跑能力而定。接著，在Val女士的口令聲中，大家奮力奔跑，結(jié)果自然是有的超出了許多，有的沒有達(dá)到目標(biāo)，也有的不相上下。于是Val老師讓同學(xué)們自己思考，為什幺是這樣?是對自己沒有信心還是對自己太過自信了?甚至她還兩兩一組分成了若干小組，讓學(xué)生們思考，討論，甚至讓學(xué)生將修正后的策略寫在一張紙上。
　　通過這樣幾輪實(shí)踐、討論、分析之后，大家?guī)缀醵歼_(dá)到或接近了目標(biāo)。令人疑惑的地方在于，課并沒有結(jié)束，而是又一番的集中分析和思考?？吹綄W(xué)生手里各種五花八門的策略方案，有的寫的是“設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并想辦法達(dá)到，然后再設(shè)定……”；還有的寫到“我是一名優(yōu)秀選手，目標(biāo)一定要比別人的遠(yuǎn)”等等。我明白了，這不是一堂傳統(tǒng)的體育技能掌握課，而是一堂一群即將為人師的教學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生們要掌握的教學(xué)策略實(shí)踐課。
　　觀摩之后，我們許多同仁也在思考，我們常說的授人以魚不如授人以漁，體現(xiàn)在體育教學(xué)活動中，不正是這樣一些簡簡單單的教學(xué)方法和教學(xué)活動嗎?為什幺有時(shí)我們卻做得那樣少?我們也有一些類似關(guān)于教法策略一類的教學(xué)，但是學(xué)生真正能夠舉一反三的地方，運(yùn)用到實(shí)踐中的時(shí)候又有多少呢?
　　反觀此屆全國體育教學(xué)觀摩展示會，固然有許多可喜之處，如技能教學(xué)內(nèi)容的增強(qiáng)，教法教材運(yùn)用之規(guī)范，教師的普通話之標(biāo)準(zhǔn)等等；當(dāng)然也存在許多可惜之處，包括觀摩的痕跡過強(qiáng)，展示的戲劇成分過濃等等。其實(shí)，有時(shí)觀摩也好，展示也好，能夠給我們帶來更多的思考就好。
　　我們的教師正在學(xué)會思考，而且讓我們不得不重新思