全球化:商學(xué)院教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

　　隨著最近10多年全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，重在培養(yǎng)高級(jí)管理人才的商學(xué)院教育格外引人矚目。不久前，本刊總編輯曹永剛來到加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)University ofBritish Coltmxbia(簡稱卑詩大學(xué)或UBC)SauderSchool ofBusiness(以下簡稱尚德商學(xué)院)，就全球化過程中商學(xué)院教育的發(fā)展情況，實(shí)地采訪了尚德商學(xué)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家。
　　UBC創(chuàng)建于1908年，坐落在溫西半島最北端，這里依山傍海，綠樹成蔭，風(fēng)景秀麗，人才濟(jì)濟(jì)，是加拿大數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，也被稱為整個(gè)北美最漂亮的大學(xué)校園。尚德商學(xué)院成立迄今已有60多年的歷史。是加拿大名列前茅的管理研究學(xué)院，其杰出的教學(xué)、創(chuàng)新的課程和領(lǐng)先的科研舉世公認(rèn)。在尚德商學(xué)院劉英女士和邵若丹博士的協(xié)助下，我們順利采訪了該院主管國際合作事務(wù)的副院長黃麗珠(GraceHWong)女士和負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)項(xiàng)目的資深副院長白茂斯(Prian Bemmels)先生。
　　
　　全球商學(xué)院教育看好中國市場
　　
　　曹永剛問(以下簡稱問)：據(jù)我了解，尚德商學(xué)院比較早就進(jìn)入中國的高端管理教育市場，并且取得非常好的合作成果，先請黃院長介紹一下這方面的情況?
　　黃院長：尚德商學(xué)院在主要提供本科、碩士(包括HBA、EHBA、IHBA等)、博士學(xué)位課程的同時(shí)，也提供范圍廣泛的管理培訓(xùn)和成人教育課程，并且特別注重與全球各個(gè)國家的多層面學(xué)術(shù)交流和業(yè)務(wù)合作。我們學(xué)院高級(jí)管理人員培訓(xùn)教育，始終保持在《金融時(shí)報(bào)》等調(diào)查排名榜的前列。自1951年起至今，來自全球100多個(gè)國家1000多個(gè)企業(yè)的近5萬名高級(jí)管理人員參加過尚德商學(xué)院的高管培訓(xùn)，并從我們成效導(dǎo)向的教學(xué)方式中獲益良多。
　　早在1980年，中國前國家副主席榮毅仁先生訪問UBC之后，我們就與中國政府、知名企業(yè)、重點(diǎn)大學(xué)等開始進(jìn)行培訓(xùn)I教育方面的合作，至今已經(jīng)取得豐碩的成果。我們曾于1999年與廣東省政府簽訂5年的領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)脅議；曾在2007年為中組部舉辦兩期政府高級(jí)干部的短期培訓(xùn)班：曾為中國銀行、寶鋼集團(tuán)等多家大型國企開辦定向的管理課程班。過去10多年間，我們共培訓(xùn)了700多名政府高級(jí)官員和工商業(yè)高級(jí)管理人員，自主開發(fā)了30多套為中國管理人員量身定制的培訓(xùn)1課程。另外，特別值得一提的是，我們2001年與上海交通大學(xué)合作開辦國際MBA(IMBA)課程，至今已經(jīng)開辦了9期班，除了中國內(nèi)地學(xué)員外，還有來自香港、韓國、德國以及加拿大等地的學(xué)生。
　　對(duì)于任何一所商學(xué)院來說，都必須圍繞著全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)人才需求來調(diào)整自身的發(fā)展策略。中國是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)體中發(fā)展最快的地方，所以很多商學(xué)院都在將目光投向中國。尚德商學(xué)院在未來仍會(huì)繼續(xù)通過這兩大途徑為中國培訓(xùn)人才，一是為政府官員及行政人員設(shè)計(jì)短期培訓(xùn)課程；二是吸納中國學(xué)生修讀在上海交大的IMBA課程或我們?nèi)罩频腍BA課程。
　　
　　商學(xué)院的競爭核心永遠(yuǎn)是人才
　　
　　問：這些年全球商學(xué)院的數(shù)量在不斷增長，僅在美國就有1千多所商學(xué)院，各種各樣的MBA招生數(shù)量更是急劇擴(kuò)張，商學(xué)院之間也在發(fā)展中面臨著愈來愈激烈的競爭。請問尚德商學(xué)院有何自己的辦學(xué)特色和競爭優(yōu)勢?
　　白院長：雖然商學(xué)院不同于純粹的商業(yè)機(jī)構(gòu)，但在商業(yè)環(huán)境中都需要面對(duì)競爭，而且這種競爭也是利大于弊的，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的管理人才首先就要有競爭能力。盡管現(xiàn)在大部分商學(xué)院在很多方面都有趨同性，但是尚德商學(xué)院在長期發(fā)展中還是有一些自己堅(jiān)持不懈的特色。
　　第一，我們始終是學(xué)術(shù)性商學(xué)院，是科研導(dǎo)向型的商學(xué)院，這是我們最核心的發(fā)展定位。因此，我們非常重視博士學(xué)位人員的培養(yǎng)，我們大多數(shù)博士畢業(yè)生都從事管理研究和管理教育，目前在世界各地大學(xué)中，包括中國內(nèi)地和香港的很多大學(xué)都有尚德商學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生在任教。第二，我們擁有優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。商學(xué)院的教育與其他科目教育一樣，也需要教學(xué)案例、需要實(shí)踐項(xiàng)目、需要課程規(guī)劃，但最重要的還要看師資水平。我們的教授不僅都有自己精湛的專業(yè)知識(shí)，更有跨領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究能力，我們有好多位頂級(jí)教授都在國際相關(guān)學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任重要的職務(wù)?？梢哉f，北美～流的商學(xué)院都有非常優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，這是很多年輕的商學(xué)院所不能媲美的。另外，我們師資隊(duì)伍也很國際化，現(xiàn)在共來自29個(gè)國家。第三，我們一貫重視國際化合作和資源共享。剛才黃院長就重點(diǎn)談到我們與中國的長期合作，其中我們的IMBA項(xiàng)目與全世界的22個(gè)國家的26個(gè)商學(xué)院有合作關(guān)系。我們每年都會(huì)派20多個(gè)教授到中國訪學(xué)、授課、交流，了解中國的具體發(fā)展情況，這樣使我們的培訓(xùn)課程和項(xiàng)目研究更具有針對(duì)性和達(dá)到預(yù)期效用，比如我們的人力資源管理、戰(zhàn)略管理、金融管理、物流管理等課程都能夠經(jīng)常創(chuàng)新并保持領(lǐng)先。UBC本身也有著廣泛的教育資源，這也為尚德商學(xué)院的MBA課程等提供了厚實(shí)的發(fā)展支持。
　　總之，商學(xué)院競爭的是人才，也要靠人才去競爭。
　　
　　商學(xué)院教育具有全球視野
　　
　　問：剛才兩位院長都提到了商學(xué)院的國際化問題，那請問在全球化過程中，商學(xué)院面臨哪些具體的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)?
　　白院長：享有“管理學(xué)教父”美譽(yù)的彼得·德魯克曾說過一句話：21世紀(jì)的經(jīng)理人只有兩類，一類是具有全球視野的經(jīng)理人，一類是下崗的經(jīng)理人。十多年前主要還在討論要不要國際化的問題，今天卻要回答如何全球化的問題。商學(xué)院應(yīng)該培養(yǎng)和鍛造一批批具有全球觀念、民族精神、專業(yè)能力和本土功夫的英才，培養(yǎng)真正具有國際競爭力的高級(jí)人才。
　　應(yīng)該說，全球化對(duì)商學(xué)院的發(fā)展帶來更多的是機(jī)會(huì)。一方面，來自政府和企業(yè)等層面對(duì)商學(xué)院教育的需求越來越多，特別是面向客戶的定制培訓(xùn)項(xiàng)目也為商學(xué)院的經(jīng)營發(fā)展拓寬了很多新的渠道，同時(shí)我們也可以面向全球去招收更多有管理潛質(zhì)的學(xué)員。比如，我們現(xiàn)在的博士生招生，就是面向全球?qū)ふ易詈玫膶W(xué)生。另～方面，商學(xué)院教育更有機(jī)會(huì)尋求自己的國際化之路，加強(qiáng)與政府和企業(yè)的合作，走出“象牙塔”式的辦學(xué)模式，在全球展開各種有效的合作辦學(xué)活動(dòng)，參與企業(yè)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際過程，提供更好的商學(xué)院教育服務(wù)。
　　機(jī)會(huì)同時(shí)也是挑戰(zhàn)。在全球化過程中，商學(xué)院首先要具有全球視野，主動(dòng)走出去。在這方面，尚德商學(xué)院除了重點(diǎn)建設(shè)國際化師資團(tuán)隊(duì)、在中國和歐洲等地開展合作辦學(xué)以外，還非常重視學(xué)生的國際化交換培養(yǎng)活動(dòng)。現(xiàn)在每年都至少資助40多名本科生去23個(gè)國家交換學(xué)習(xí)，如果資金允許的話，我們還會(huì)加大學(xué)生交換的力度。另外，商學(xué)院也要適應(yīng)全球化需要做些經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)換，同時(shí)避免可能的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)。這次金融危機(jī)對(duì)一些商學(xué)院帶來負(fù)面的沖擊，在美國有的商學(xué)院就相應(yīng)解聘了部分教職人員。商學(xué)院教育還要及時(shí)聽取客戶、校友和學(xué)員的反饋意見，并不斷改進(jìn)完善，這樣才能在全球化競爭中形成特色和優(yōu)勢。
　　黃院長：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和商學(xué)院教育的日益產(chǎn)業(yè)化，商學(xué)院的國際化發(fā)展也容易走入些誤區(qū)。我們莫佐克院長去年在上海接受采訪時(shí)指出，商學(xué)院的全球化不能理解為全球化布局。商學(xué)院的“全球化”指的是師資力量、研究選題的全球化，而不是大家通常理解的辦學(xué)點(diǎn)的全球化運(yùn)營?，F(xiàn)在，有很多商學(xué)院在全球設(shè)立機(jī)構(gòu)，像經(jīng)營跨國企業(yè)那樣經(jīng)營商學(xué)院，其實(shí)這是不正常的。商學(xué)院的教育一般只在一個(gè)地方設(shè)立常規(guī)教學(xué)點(diǎn)，但不能忽視對(duì)學(xué)員全球化眼光的培訓(xùn)，這主要靠有計(jì)劃、切實(shí)地安排學(xué)員進(jìn)行國際間的交流和實(shí)踐。生源的國際化是商學(xué)院全球化的根本，這也是目前衡量商學(xué)院國際化水準(zhǔn)的很重要的考量因素。10年前，尚德商學(xué)院的本科生中有5％的比例是國際學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)比例已經(jīng)提高到20％。還有，尚德商學(xué)院MBA課程以小班式教學(xué)及精心設(shè)計(jì)的課程吸引了世界各地極其優(yōu)秀的學(xué)生。在尚德商學(xué)院里，學(xué)生獲益于全球化的師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，幫助他們建立起寬厚的商業(yè)學(xué)識(shí)，以及鍛煉他們處理復(fù)雜~口]題和把握各種機(jī)會(huì)的能力。
　　
　　商學(xué)院教育要以人格教育為本
　　
　　問：我注意到，去年莫佐克院長還提到商學(xué)院的教育要重視學(xué)員的人格教育，而不能過分偏重職業(yè)教育請問尚德商學(xué)院如何開展人格教育?
　　白院長：是的。因?yàn)樯虒W(xué)院教育主要服務(wù)于企業(yè)主或經(jīng)營者的生產(chǎn)和經(jīng)營的需要，這就很容易導(dǎo)致商學(xué)院會(huì)以職業(yè)教育和學(xué)歷教育為主。但從長期看，培養(yǎng)一個(gè)成功的企業(yè)家和經(jīng)營者，首要的是培養(yǎng)個(gè)健全的個(gè)人人格——正直、誠信、目光長遠(yuǎn)、關(guān)注社會(huì)?？沙掷m(xù)的人格教育應(yīng)該成為商學(xué)院教育的一個(gè)獨(dú)特的配方，并且不論在什么情況下都要發(fā)揚(yáng)光大。從這次全球金融危機(jī)中，我們尤為可見商學(xué)院教育中人格教育的重要性。
　　人格教育一方面要靠一個(gè)良好的環(huán)境和持續(xù)的堅(jiān)持，這在加拿大和我們尚德商學(xué)院都是完全具備的：另外要有相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)和教育訓(xùn)練。我們有商法、商業(yè)倫理、道德規(guī)范等方面的課程，并且在所有的教育過程中嚴(yán)格要求、一絲不茍，這也是人格教育的很重要內(nèi)容?，F(xiàn)代商學(xué)院的教育，不僅僅是教導(dǎo)如何正確地去做事情，而更重要的是要教導(dǎo)如何去做正確的事情。
　　
　　中國商學(xué)院教育任重道遠(yuǎn)
　　
　　問：尚德商學(xué)院與中國商學(xué)院有長期的來往和密切的合作，請問如何看待中國商學(xué)院教育的未來發(fā)展?
　　白院長：雖然中國的商學(xué)院教育僅有20多年的發(fā)展過程，但是發(fā)展速度很快，發(fā)展前景廣闊。其中和我們尚德商學(xué)院合作的如上海交大安泰經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院、中歐工商學(xué)院等都是中國最優(yōu)秀的商學(xué)院，在國際上也都有自己的影響力。我想，這主要得益于中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國有著源源不斷的人才儲(chǔ)備。
　　在未來，中國的商學(xué)院應(yīng)該教會(huì)學(xué)生用世界的眼光看中國，而不僅僅是用中國的眼光看世界。要鼓勵(lì)學(xué)生參與國際化的學(xué)習(xí)交往中，特別要重視博士生的培養(yǎng)，以便為中國的商學(xué)院教育提供最優(yōu)秀的教職人員。中國有自己的文化體系和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的寶貴案例，可以整合成中國本土的商學(xué)院教育實(shí)踐和管理教材，這對(duì)于中國的商學(xué)院發(fā)展會(huì)有著更積極、更長遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，如何做好商學(xué)院教師在教學(xué)、科研與社會(huì)活動(dòng)方面的平衡，這是中國年輕的商學(xué)院要很好研究的問題。再者，對(duì)于商科學(xué)生的選拔不能過分倚重考試分?jǐn)?shù)，本科生的教學(xué)設(shè)置也需要適當(dāng)?shù)膶捤?，這些在中國實(shí)行起來可能還有一定的困難。
　　
　　商學(xué)院教育是人才培養(yǎng)的重要途徑
　　
　　問：在全球經(jīng)濟(jì)一體化，發(fā)展進(jìn)程中，無論對(duì)人才的數(shù)量還是質(zhì)量都提出了更高的要求，而商學(xué)院教育也越來越為人所看重，請問在中高級(jí)管理人才的成長中，個(gè)人學(xué)習(xí)、社會(huì)培養(yǎng)和商學(xué)院教育是怎樣的關(guān)系?
　　白院長：一個(gè)成功的管理者需要多方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，很難說是哪一方面最終起到了決定作用。像個(gè)人學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是一生都要做的事情，甚至要成為一種習(xí)慣：社會(huì)培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)踐這自然越多越好，畢竟管理工作是要為社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展服務(wù)的，而商學(xué)院教育也是其中非常重要的一環(huán)。
　　一般來說，商學(xué)院教育在人才培養(yǎng)這兩個(gè)方面的作用尤為顯著。一是跨專業(yè)發(fā)展的需要。現(xiàn)在有不少其他技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才進(jìn)入管理領(lǐng)域，像很多工程師都會(huì)發(fā)展成項(xiàng)目經(jīng)理或從事管理崗位，這就很需要參加商學(xué)院的學(xué)習(xí)。二是正規(guī)管理訓(xùn)練的需要。有很多中高層管理人員都是在企業(yè)實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)摸索出來的，并沒有接受過正規(guī)的、系統(tǒng)的管理教育訓(xùn)練，如果他們需要再上一層，包括由中級(jí)崗位進(jìn)入高級(jí)崗位，還有進(jìn)入跨國企業(yè)等，就非常需要接受商學(xué)院的教育和培訓(xùn)，更好地學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理等方面的關(guān)鍵課程。
　　黃院長：現(xiàn)代的商學(xué)院教育已不再是傳統(tǒng)意義上的大學(xué)教育，這種教育已經(jīng)和社會(huì)教育、企業(yè)培訓(xùn)有機(jī)地融合在一起，而且商學(xué)院的學(xué)員活動(dòng)和校友資源對(duì)學(xué)員的發(fā)展都會(huì)有很大的幫助，這也是北美和歐洲一些老牌商學(xué)院不可比擬的優(yōu)