找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn) 增強(qiáng)課程實(shí)效

　　學(xué)生走進(jìn)課堂前，對(duì)于要學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是一無所知，他們有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有不同的興趣、不同的困惑，而這些，都有可能為我們的教學(xué)所用，成為課堂教學(xué)中豐富的資源。從學(xué)生的“已知”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)就是對(duì)學(xué)生資源的利用，就是關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。
　　一、準(zhǔn)確把握每種調(diào)研方式的特點(diǎn)與作用，提高學(xué)情分析針對(duì)性，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)
　　“源于兒童生活”“走進(jìn)兒童生活”“回歸兒童生活”是品德與社會(huì)學(xué)科的基本課程理念，要使自己的教學(xué)真正“走進(jìn)兒童生活”，了解學(xué)生生活尤為重要。
　　在實(shí)際教學(xué)中，我主要采用以下課前調(diào)研的方法了解學(xué)生真實(shí)情況和需求，進(jìn)行集中深入的學(xué)情分析，把握教學(xué)起點(diǎn)。
　　由于每種調(diào)研方法作用點(diǎn)不同，因此針對(duì)學(xué)情的不同方面采取不同方法調(diào)研，可以充分發(fā)揮每一種調(diào)研方法的作用。
　　1.觀察法
　　觀察法是指通過直接觀察取得第一手資料的調(diào)查方法。這是教師在自然（不加控制）狀態(tài)下，有目的有計(jì)劃地主動(dòng)考查學(xué)生或教育對(duì)象的一種方法，是分析學(xué)情的重要方法。
　　在實(shí)際教學(xué)中我通過運(yùn)用觀察法了解學(xué)生的情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，如喜歡跟老師合作還是抵觸老師，哪些內(nèi)容更容易引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，他們課堂注意的深度、廣度和持久性如何，是長(zhǎng)于形象思維還是抽象思維，樂于發(fā)言還是羞澀保守等，以便選擇和調(diào)整適合有效的教學(xué)策略。
　　2.問卷調(diào)查法
　　問卷調(diào)查法是用書面形式間接搜集研究材料的一種調(diào)查手段。它是直接了解學(xué)情的一種方式。有開放式的（不予限制），有封閉式的（如選擇題），也有圖表式的。設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)效度原則，即卷中問題應(yīng)能反映問卷的目的要求，具有鮮明的針對(duì)性，要突出主題，簡(jiǎn)明扼要，易于回答。通過調(diào)查進(jìn)行研究，更能夠獲得真實(shí)、準(zhǔn)確的材料。
　　3.訪談法
　　訪談法主要是通過教師和學(xué)生相互交談、提問答問等活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)情分析的方法，是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)在所處情況，通過教師設(shè)計(jì)的問題，積極思考，從而獲得學(xué)情信息的方法。這種方法適用范圍廣，師生交流多，反饋多。
　　在實(shí)際教學(xué)中，我通過訪談法了解學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式、存在的問題與困惑、生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，進(jìn)而因材施教、采取變通靈活的教學(xué)策略。
　　4.作品分析法
　　作品分析法是指通過對(duì)孩子活動(dòng)作品如繪畫、日記、作文或其他作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定孩子的思想、學(xué)習(xí)效果等方面情況的一種方法。
　　根據(jù)品德與社會(huì)的課程特點(diǎn)，我在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常采用作品分析法來調(diào)研分析學(xué)生，尤其是評(píng)價(jià)時(shí)經(jīng)常使用，也是學(xué)生較為喜愛的一種方式。
　　學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組